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1、阅读下面这首诗，按要求写作。 （15 分）你知道，你热爱，太阳天天升起；你不知，你厌恶，太阳天天升起。理解这首小诗中所蕴含的道理，并联系生活实际写一段体现人生感悟的文字。要求：叙议结合，结构相对完整。运用排比和设问的修辞手法。不少于 200 字。【答案】例文：我认识一位老人，几年前他的老伴和唯一的儿子先后患病离他而去。他经不起这个打击，从此萎靡不振，神思恍惚。当他看到另一个跟他一样遭受变故的老友居然活得有滋有味时，就去问他为何还能活得如此乐观和开心。老友对他说：“老伙计，事情已经发生了，你咒骂，你伤心，日子一天天地过去；你快活，你欢乐，日子也一天天地过去，你选择哪一种呢？”&。cn*人就是这样
2、，当你以一种豁达、乐观向上的心态去构筑未来时，眼前就会呈现一片光明；反之，当你将思维囿于忧伤的樊笼中，未来就变得暗淡无光了。长此下去，不仅最起码的信念和拼搏的勇气泯灭了，还会失去欢乐。对每一个人来说，那些如空气一样充塞在身边的欢乐才是最重要的。它组成我们生命之链上最真实最可靠的一环，你一节一节地让它松落了，欢笑怎么能向下延续呢？【解析】试题分析：“太阳”象征着希望，太阳天天升起，意味着希望每天都是存在，不管你处于一种怎样的状态。所以，我们要乐观地对待生活。诗歌运用了对比的艺术手法。 “你知道/你热爱”太阳天天会升起， “你不知/你厌恶”太阳天天会升起。太阳天天会升起，是不会因为个人的情感而改变
3、的，那么我们该如何对待生活对待世界？尊重自然规律、适应自然。综上所述，我们可以从以下方面立意：1、个人情感无法改变客观世界。2、不要抱怨生活。3、要努力适应生活环境。4、要以积极乐观心态对待生活。5、平和心态。6、不以物喜，不以己悲。7、改变自己。本题型很好，值得推广。它有利于学生思维的拓展，有利于学生思辩能力的形成，有利于培养学生感悟生活有能力。考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。阅读下面边城片段，根据要求改写。祖父同翠翠留在船上，感情仿佛皆追着唢呐声音走去，走了很远的路方回到自己身边来。祖父掂着那红纸包封的分量说：“翠翠，宋家堡子里新嫁娘年纪还只十五岁。 ”翠翠明
4、白祖父这句话的意思所在，不作理会，静静地把船拉动起来。到了家边，翠翠跑回家中去取小小竹子做的双管唢呐，请祖父坐在船头吹娘送女曲子给她听，她却同黄狗躺在门前大岩石上看天上的云。请改写上文。要求：（I）运用第一人称（可选 “翠翠”或“爷爷”为描述角度） 。 （2）运用心理描写、动作描写、语言描写。 （3）符合原文情境，情景交融。 （4）不少于 200 字。【答案】河水静静地流淌，散出一圈圈涟漪。花轿和唢呐声都已经远去了，爷爷掂着那红纸包封的分量，我才回过神来。“翠翠，宋家堡子里的新嫁娘年纪还只十五岁。 ”我嗔怪地望了望爷爷，脸上有些发烧，一种莫名的情绪涌上心头。我有些慌乱，轻轻地拉动船，那一圈圈的
5、涟漪又向远方漫去。未来，是什么样子呢？回到家，我又来了兴致，拿来小小竹子做的双管唢呐，央求爷爷：“爷爷，你吹一曲娘送女吧。 ”欢快的曲调，氤氲在青山曲水之间，却有一丝忧伤暗暗侵入心里。我伴着大黄狗，躺在门前大岩石上，望着天上的流云出神。dc oo co.ne 组 卷 c倦意，渐渐袭来。【解析】试题分析：符合试题的四项要求，符合原文情境，可得 14-15 分。没有运用心理描写、动作描写、语言描写，各扣 3 分；不是第一人称的扣 3 分；没有情景交融，扣 3 分；字数不足，每少 15 字扣 1 分，扣完为止。严格按点给分） （也可以爷爷为第一人称）考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为
6、表达运用 E。语言综合运用。 （15 分）描写一个场景，表现出亲人、朋友、教师等对你的关爱。要求：要有生动的细节描写；要有真情实感；至少用两种修辞手法；不少于 200 字。【答案】一、爸爸把我送到考级的地方，在外边等，我担心的看了看爸爸，爸爸也向我点点头，示意我放心大胆的去考。我们在里面排队，大人们在外面等，脸上都有一种焦虑的神情。终于轮到我了，我坐在那里。只听“轰隆”一声，我知道打雷了，接着听到“哗啦啦”的下雨的声音，我想：该死!什么烂天气啊！我考试他下雨，这难道是不祥的预兆？什么呀？我赶紧停住了我的思维。开始认真看最后一次琴谱，因为我要开始第一次的钢琴考级了。我突然放下了琴谱，想：爸爸还在
7、外面呢！外面雨那么大，不行，我这次一定要考过去，不能辜负爸爸对我的信心。 c 免费搜题 cooCf过了很长时间，我出来了，好像雨下得不是那么大了，我在人群中找着了爸爸，爸爸撑着一把伞，急切地问我考得怎么样了，我对他说还可以，基本上都弹出来了。二、在一个晚上，妈妈上夜班，爸爸带我去刚修建的体育场玩，那时候广场上的灯还没有安装完毕，可来健身的人们却非常多，我一到体育场边上就如同离弦的箭冲进了人海，爸爸在后面喊着我，我装作没有听见，怕他限制我的自由。当我尽情地玩了一会，才发现爸爸不在我身边，顿时我才感到有点害怕，知道祸闯大了，还担心有坏人，我也不敢喊爸爸，就强忍着恐惧摸索着跑回了家，到了家，爸爸还没
8、有回来，我也知道爸爸肯定在四处找我，我便坐在楼洞的一个黑暗的角落。不知道过了多少了时候，才看见爸爸提着鞋子一跛一跛地走来，满脸的焦虑，我想：这次脾气暴躁的爸爸肯定会狠狠地揍我。爸爸看到我后，却轻轻地把我抱了起来，用嘶哑的声音对我说：“以后再出去玩，不要跑那么快，大人喊你，要马上答应，知道了吗？”我点点头，爸爸把我放下来时，我才发现爸爸脚上流了好多血，我知道为了找我，爸爸拖着一条受过伤的腿不知道走了多少路，还磨破了脚。【解析】试题分析：场景描写，又有细节描写，应该用上点面结合的手法。不是场景描写扣 6 分，没有细节描写扣 3 分，少一种修辞扣 3 分。考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层
9、级为表达运用 E。阅读下面材料，根据要求写一段文字。马路上，一辆汽车向前疾驶。突然，车厢后面滚落出两个大纸箱，掉在路面上，顿时，箱里崭新的塑料用品散落一地。这一情况，司机全然不知，汽车急速前进，而此时，马路两旁的行人纷纷向落在地上的纸箱围拢上来要求：通过合理想象，补写出事情可能出现的结局，写出行人与创造的情景相一致的表情和动作，表现出行人健康向上的思想境界，要求运用心理描写及细节描写的手法，字数不少于 200 字。 （9 分）【答案】就在蜂拥过来的人们都伸手去拿这些散落在马路上的塑料用品的时候，一个年龄稍大个头偏胖的中年人发出洪亮的声音：“大家好，我提个建议，这些东西是从车上掉下来的，司机还不
10、晓得，到时候一定会晓得，那时人家会多着急呀！我们来帮个忙吧。 ”语音未落，另一小伙抢话：“是呀，司机跑车也辛苦，搞得人家赔钱，家里搞不好就要吵架了。”接着在场的人有的在公路两头临时摇手拦车，要司机等几分钟，别把东西压坏了；有的把纸箱放在路边，招呼大家把完好的放在箱子里，把有破损的放在另一个箱子里，完全坏了的则放在路边上，堆在一块。大家都小心翼翼地清理散落得杂乱的物品，显得井然有序。不到十分钟，东西整理完毕，大家汗流浃背，脸上却挂着微笑，虽然大热天连水都没喝上一口，也不知道司机是谁。这时，一小伙拿起手机拨通了交警大队的电话【解析】 防止偷窃 f试题分析：此类作文题的审题一要审材料，注意使补写部
11、分与所给材料相衔接，例如上文是“两个大纸箱” ，下文就不能说成是一个或许多个；上文是“塑料制品” ，下文就不能说成是废书旧纸、洗衣粉或其他非塑料制品。二要审要求，例如要求“补写出事情可能出现的两种不同的结局” ，就不能只写一种结局或两种相同、相近的结局；要求写“行人”的“表情和动作” ，就不要去写司机、交警的表情和动作或行人的语言和心理。另外，还应注意补写部分不要跟所给材料重复。考点：简明连贯得体、准确鲜明生动。能力层级为表达运用 E。语言表达（15 分）秋天，晚上突下大雨，气温骤降。第二天早晨，你正在为上次回家没有带冬衣而后悔，却突然远远看见父亲提着衣服、包裹正在校门口等你。此时，你有什么的
12、感觉？写一段文字，描述一下你的内心活动，不少于 200 字。 【答案】 试题 Net 中心【解析】试题分析：这道小作文题的要求并不高，但要注意：一是重点在看见父亲后内心活动，而不在父亲的行为和自己的动作反应；二是内心活动要真实，符合父子关系和生活情理，不可矫揉造作有失真实；三是心理描写要注意方法，可以有独白式的直接描写，也可以侧面描写，如用人物动作和语言来揭示。考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。请以下面给出的句子作为开头，借鉴荷塘月色中“以景衬情”的表达技巧，同时使用比喻、拟人等修辞手法将其扩展成一段话，做到首尾呼应，结构相对完整，语言也要简明、连贯、得体，不少于
13、200 字。我怀着崇敬仰望星空， 【答案】这时夜已拉下了黑幕，无论我怎么努力，都不能洞穿它的深邃和静美，凡俗的我，只能伫立虔诚地仰望幕布上点缀看璀璨的繁星，在黑夜的衬托下，繁星犹如熠熠生辉的钻石，格外闪亮迷人。簇拥之中，是皎洁温情的月亮月亮如同慈母一般播撒清辉，笼墨着它怀中的每一个孩子，孩子们沉浸于幸福之中。今晚我看到了，看到了陌生的与我们渐行渐远的温馨与和谐，我看到了自然界的纯朴和简单的美，我喜欢并崇敬这星空 （评分要求 f 初中物理 :没有借鉴课文表达技巧的扣 6 分，每少一种修辞的扣 3 分，没有呼应的扣 3 分，每少 20字扣 1 分。 ）【解析】试题分析：在构思时，要仔细分析句子开头
14、给出的语言写作环境，内容上，抓住“怀着崇敬” 、 “星空” ，来展开联想和想象；在语言表达上，要把景物描写，比喻等修辞手法等表现手法穿插于文章写作中；尤其是注意题干要求的在结构上要首尾呼应；考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用 E请按以下要求写一段说明性的文字，介绍你所学过的高中语文课本先秦诸子选读（1）用一个统领全段内容的句子开头。（2）有一处用“不仅而且”或”一方面另一方面”的句式过度。（3）使用打比方、拟人两种手法。（4）结构相对完整，语言简明、连贯、得体。（5）不少于 200 字。先秦诸子选读是新课改形势下应运而生的旨在引导我们认同中国古代优秀文学传统，体会其基本精神和丰富内涵
15、，并形成一定文化积淀的选修教材。 （统领全段内容的开头）教材不仅精选了孔子、孟子、荀子等儒家学者的作品，而且还遴选了道家、墨家、法家的传世名篇。充满哲思、影响深远的一篇篇文章好比一把把钥匙，打开一座又一座智慧宝库。（打比方）那些宝库的宝物或引导我们学习用历史的观点理解古代文学的内容价值，或教会我们从中汲取民族智慧，或启发我们对种种社会人生问题进行反思。 （排比）总之，他是教导我们以修身、齐家、治国、平天下为人生追求，以道德为立身行事自处待人的根本，启发我们陶冶身心、涵养德性，使人格健全地发展的大师。 （拟人）【解析】 *高中化学 今年的语文综合运用最大的特点是考了说明性文字，和大作文的文体互为
16、补充，可以更全面地考查学生的语言文字水平。在内容上是要介绍语文课本，既确保了每个学生有话可说，又考查了学生对课本的重视熟悉程度。技巧上不仅要求有修辞手法，还考察了文段结构的中心句、过渡句等。综合性很强。语言综合运用题是“倒扣分”题，即题目中哪点要求没达到就要扣分。其中有几个隐性要求需要注意，比如“介绍你所学过的高中语文课本先秦诸子选读 ”，这就要求学生比较全面地介绍课本，而不仅仅是课本内的某篇文章或某个人。此外，题目要求“有一个统领全段内容的句子开头” ，这就要求学生后面的论述必须与第一句话对应。【考点定位】此题考查的是写作能力。以“听雨”为题，写一篇以描写为主要表达方式的短文。要求：（1）运用“通感”和“对偶”两种修辞方法。 （2）要写出季节特点，但不能出现“春夏秋冬”等字样。 （3）不少于 200 字。【答
