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1、1省 份 河 北学 段 高 中中国教育学会外语教学专业委员会第17次学术年会论文论 文 题 目巧用数码相机为英语教学护航作者姓名 _李 俊 芳_ 工作单位 河北南和一中 2011年 11 月 3 日2巧用数码相机为英语教学护航李俊芳 单位 河北南和一中 邮编 054400摘要：科技的发展把数码相机带入我们的日常生活，英 语教学中，我们能利用数码相机的音频和视频输入及输出功能，把相机和英 语课堂教学及研究有机结 合起来。关键词：数码相机；输出功能；英语教学教育技术可以被用来创设教学情境，启 发诱导学生，开拓学生思路，激发学生学习兴趣，优化师生教学过程，培养学生综合能力，提高课堂教学效率；也可以被
2、用来 记录教学轨迹，促进教师专业成长。随着科技的发展，数码相机已经走入我们的日常生活中，而数码相机又是计算机系统的输入设备。因此教师可以利用数码相机 这一现代教育技术，用相机为英语教学护航。一、数码相机在教学中的用途（一）、课堂情境创设教师在创设情境导入新课时，可以把一些生活中个人 图片或外界、电视中有关图片用数码相机照下来，输入微机，上课用微机幻灯片功能播放，这样可以增加课堂的生活气息和趣味性，同时节省了时间，增加了直观效果，提高了课堂教学效率。（二）、听力训练教师在对学生进行听力训练时可以利用数码相机的录音录像功能，把磁带上的材料转化为微机识别的音频，再对学生进行听力 训练；或者对学生语音
3、等录音，找差别，以此缩小学生的发音误差，提高听说能力。（三）、小组合作写作课教师可以结合数码相机和幻灯片设备，改 变传统的写作课 授课模式。首先通过多媒体给出写作任务，让学生按小组讨论要点、体裁、时态、句型，然后把学生写好的文章用数码相机拍摄下来，输入到微机中，再由小组合作讨论 批改，最后形成优秀范文，学生摘录背诵，这样就大大避免了学生浪 费很长时间在黑板上抄作文的低效做法，从而可以让教师当堂批改数篇作文，效果很好。（四）、学生合作讨论课新课标倡导合作教学，但是这 教学方式刚起步，有待探 讨的 问题很多，教师可以用数码相机把学生上课的自学探究、合作讨论过 程拍摄下来， 让学生自己分析学 习方式
4、的问题所在，从而改进学习方式，培养终身学习能力。（五）、学生评价机制相机还可以作为一种评价机制， 对学生作业、展 讲、讨论做得好或进步大的、甚至学困生的闪光点拍照，张贴于墙，可以对学生起到很好的激励作用。3（六）、会议记录现在开会时一般都利用幻灯片设备，那么有些 讲座内容太多或主 讲人讲述太快而记不下来，或有不易记录的图片、图表、数字，我们可以用数码相机很方便地把会议各方面内容记录甚至录像，回去后整理给大家共同分享提高。（七）、教师案例观察课在日常听课和课题研究时，教 师可以用数码相机把课例或某一有 讨论价值的环节拍摄下来，以 备案例分析和研讨使用，如教师 分析自身在引导学生自学合作策略方面的
5、 调控能力、存在的 问题，并反馈于教学，以此提高教师教研水平和教学效益。（八)、备案教师可以把学生的优秀作文、学校会 议或理论学习材料拍 摄下来备案， 为以后自己或他人教学留下共享参考资料。二、数码相机教学的优势（一） 、图片和录像丰富并深化了主 题，使教材不再抽象 难 懂；（二）、直观生动的图片使学生 变得更为积极主动， 课堂气氛 变得生动活泼，转而对英语学习的兴趣也更大了；（三）、图片或录像增加了课堂的容量，教学流程更为紧凑简洁 ；（四）、教学盲目性减少，可研究性加强，使教师的专业成长成为可能。随着科技的进一步发展，数码 相机还会和教学联系地更紧 密，更好地服 务于教学，这一研究领域还有待于广大教师探究开发。参考文献：书目：1.现代教育技术教程 吴疆 人民邮电出版社 2009 年 9 月 2. 现代英语教学技术基础 邹晓玲 重庆大学出版社 2007 年 1 月论文：1. 数码相机在教学中的创新应用 戴海萍 中国教育技术装备 2009 年 23 期 2. 数码相机也可用来教学 谢恩东 物理通报 2007 年第二期3. 现代教学媒体在教学中的作用 蒋丽珠 河南社会科学 2002 年年报4.关于教育技术的发展与思考 MA Jie 安阳师范学院学报 2002 5. 让幻灯片在教室里动起来用数码相机打造幻灯片放映机 张扬 信息化教育通讯 2005 年第二期
