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1、第 1 页全国新教育实验区工作会情况汇报汇报体会 情况汇报 全国新教育实验区工作会情况汇报全国新教育实验区工作会情况汇报至29日，全国新教育实验区工作会暨绛县现场会在绛县召开，“新教育”发起人朱永新，民进中央常委、山西省委主委，省政协副主席卫小春，运城市政协副主席王正选，运城市政府副秘书长郭建平，绛县县委书记张冠，县委副书记、县长梁潞阳，县委副书记李百选，县人大主任韩廷海，县政协主席李服役，副县长马建萍，省教育科学研究院主任尚秀芬，运城市教育局副局长陈建国，绛县教育局局长陈东强等领导出席了会议。此次会议由中国教育学会、新教育研究院主办，绛县教育局具体承办。来自江苏、山东、河南、四川、河北、新疆
2、、浙江、内蒙古、山西等全国20多个实验区的教育局长、分管局长、部门负责人，新教育研究院的主要成员以及闻讯赶来的各地教育工作者共计150余人参加了会议，会议引起了强烈反响，取得了圆满成功。按照会前通知精神，并经曾局长同意，我和教研室黎科海副主任参加了本次会议。一、绛县基本情况 绛县地处运城市东北端，北同侯马、曲沃、翼城接壤，东连沁水，西南边与垣曲、闻喜毗邻。全县国土总面积994平方公里，耕地面积45万亩。辖10个乡镇、205个行政村、28万人口。 绛县古名故绛、古绛。据史书记载，早在新石器时期就有人类在此繁衍生息。春秋时期是晋国京畿之地。周惠王八年，晋献公派大夫土建第 2 页都城，始将此地命为绛
3、，从此即定晋都于绛，史记称“始城都绛”。晋献公、晋文公、晋灵公的陵墓均在绛县境内，有“晋国故都”之称。 境内有省级重点文物保护单位太阴寺和国宝释迦牟尼独木雕像等人文景观，沸泉龙岩洞、东华山省级森林公园等旅游景点，每年都吸引大批游客。 绛县是尧文化和龙舞文化发祥地之一。 东华山历史悠久，在其方圆10公里内遗留下了众多价值颇高的文物古迹：仰韶文化的再现，春秋五霸之一的晋文公墓，始建于北魏的华山庙，后晋年间的混元塔，北魏时期的历史名寺太阴寺、文人墨客遗留的手迹，均充分反映了当年的社会文化状况。东华山还是绛县的革命纪念地。从第一次国内革命战争时期，河东第一支革命武装绛县红军游击队的组建和起义，到抗日战
4、争时期，八路军依托东华山天险与日军浴血奋战，都在东华山写下了可歌可泣的动人历史篇章，是进行革命传统教育和爱国主义教育的阵地。 二、会议基本情况 28日，全体与会代表先后参观了绛县的县直初中、东吴小学、陈村小学、实验一小、实验二小、卫庄小学、雎村小学、城内小学共8所中小学。观摩的所有学校均呈完全开放状态，与会代表可以随意走进学校的任何班级，了解新教育实验的开展情况。大家走进教室，同孩子们一起感受了课堂；认真查看了实验学校的书香校园、理想课堂、儿童课程、教师专业发展、一月一事、农历课程、学生读写绘、指导手册等档案资料，详细听取了学校负责人的专题汇报，浏览了“发展中的绛县教育”、“追寻教育理想，享受
5、教育幸福”、“向着明亮那方”第 3 页“做最好的自己”“交给学生一生有用的习惯”、“共读共写共同生活”等六块展板；观看了实验一小、实验二小的师生表演的“毛泽东诗词”和“经典诗歌”诵读节目；参加了城内小学师生演绎的“绛都新教育”诗歌告别仪式。与会代表对绛县区域推进新教育实验的做法给予了高度称，认为绛县的实验成果丰硕，经验非常值得借鉴和推广。 28日晚，分两个场地，分别在新教育研究会理事长许新海和新教育研究院研究中心主任干国祥的主持下，举行了主题沙龙活动，就如何进行新教育实验区的区域推进和课程项目管理做了深入探讨。 29日，在新教育实验区工作会议上，绛县县委书记张冠代表绛县县委、县政府致了欢迎辞，
6、对来自全国的新教育与会代表表示了诚挚的欢迎，对新教育团队的悉心指导及全国教育界朋友们的真诚帮助表示了衷心的感谢。他表示县委、县政府将一如既往地给予资金扶持，更新设施，优化环境，促使新教育实验在绛县结出更为殷实的硕果。省政协副主席卫小春代表省市领导，向大会的顺利召开表示了热烈的祝贺，向朱永新教授表示了由衷的敬意，并祝愿绛县的新教育实验多出成果，更好地运用于素质教育的实践之中，推动基础教育的内涵发展、科学发展。随后，与会的各级领导、专家及新教育同仁共同听取了绛县教育局陈东强局长以让理想在实践的土壤上丰盈，让实践因理想的浸润而精彩为题的发言，及全县有效推进区域新教育实验经验介绍；新教育研究会理事长许
7、新海首先对绛县区域推进新教育实验的做法给予了充分肯定，并对全国新教育实验区的整体现状、存在问题进行了分析，他强调，在规则（即新教育实验规程）中强势推进，在良好的机制中高效运行，要组建和运行好四种形态的共同体，即以第 4 页专业阅读为主的学习共同体，以理想课堂为主的学科共同体，以课程研发为主的研发共同体，以学校文化建设为主的校长共同体，要将新教育的价值观体系（新教育的如教师观、学生观、阅读观、德育观）建设成为学校的核心价值体系，要坚守，只有坚守才会创造奇迹，要创造，在创造中发展并不断激发新教育人的激情；新教育实验研究院院长卢志文从“夯实认同是基础、借助行政力量推动、培养影响更多教师、底线加榜样的
8、路径”等四个方面谈了绛县现场会带给自己的体会和启示，并与大家重温了新教育实验理念的核心内容。朱永新教授对关心、支持、践行新教育实验的专家学者、公益组织及社会各界人士表示了深深的敬意，特别对绛县区域推进新教育实验的做法给予了充分肯定。他说，在绛县召开新教育实验现场会是由来已久的想法，绛县从接触新教育到与新教育相知相守，绛县教育人的执着、坚定和聪慧让我们感动。从昨天观摩的8所学校中，从陈东强局长富有智慧的报告中，我们看到了在绛县这片古老的黄土地上，新教育已经萌芽、生根、开花、结果。中国70%是农村，没有农村教育的发展就不可能有中国教育的发展，我们在绛县教育的发展模式中看到了中国未来农村教育的希望和
9、曙光。绛县对探索农村教育的未来发展之路有着突出的贡献，我们要让更多的人嗅到这里的芬芳。针对如何推进新教育实验下一阶段的工作，朱永新教授强调：一是要遵守新教育实验的管理规程，二是要规范新教育实验的用语，三是要积累新教育实验的资料，四是要关注新教育实验的动态，五是要遵循底线加榜样的模式。朱老师勉励大家为让新教育实验成为探索中国素质教育的一面旗帜而努力。汇报体会 情况汇报 全国新教育实验区工作会情况汇报第 5 页全国新教育实验区工作会情况汇报三、绛县区域推进新教育实验的经验和成果1、绛县是恰当地运用行政力量推进区域整体实验的典范，全县所有小学都在全面推进新教育实验并且发展势头良好。 绛县从XX年开始
10、，每年派出不少于20人参加新教育年会，除海门年会外，都由陈东强局长亲自带队。此外，还采取“走出去”和“请进来”等方式，在资金严重匮乏的情况下，加强了与新教育核心团队的联系，确保了实验方向。在行政推动方面，充分利用了“底线榜样”的原则，既有严格要求，又防止了一刀切。总体上看，实验是在健康有序地向前发展。 在区域推进新教育的过程中，特别注意了两个方面的工作：一是充分发挥行政力量，做好新教育实验的基础工程，实现实验与日常教育教学的一体化；二是重视本土研究中心的建设，以教研室为核心，充分发挥新教育研究中心专业引领的作用。 （1）组建有实力的行政推广团队，增强服务意识，做好新教育实验的基础工程。充分发挥
11、教育行政的力量，在行政上旗帜鲜明地推进新教育，成立了以局长为负责人的新教育实验办公室，办公室下设三个小组行政领导组、组织协调组、业务推广组，形成三条线平行推进、相互促进、上下互动、左右联动的发展格局。行政领导组负责定期召开会议，研究部署新教育实验规划和解决实施中的重大问题；组织协调组由相关股室负责人组成，注重整合资源，开展专题调研，提供决策依第 6 页据，系统协调行动；业务推广组由教研员组成，指导引领教师进行六大行动、三大课程实验，解决教师在推进中业务方面遇到的棘手问题，做好实验评价工作。局长校长一条线，保障经费投入、教育装备、环境建设；分管副局长业务副校长一条线，保障项目规划、理论培训、实验
12、评估；教研员教师一条线，保障专业引领、有效推进、经验总结。领导的重视，组织的完善，平台的建设，以及诸多像书香校园建设中图书资源问题的解决，数码社区建设中硬件设施等许多新教育基础工程的建设，为新教育的顺利推进奠定了坚实的基础。 （2）重视发挥校长作用、典型作用，强调言说榜样，榜样言说。在绛县区域推进新教育实验中，在新教育项目组的引领下，一批学校把新教育实验作为素质教育的主要抓手，以极大地热情投入到了六大行动、三大课程、每月一事的实践，他们抓住机遇，乘势而上，加速发展。一批校长在新教育实验中大显身手，崭露头角，脱颖而出。一批优秀的实验者被选拔到更重要的位置主持担当更大的实验任务。教研室的牛心红、王
13、丽娟，县直初中的校长李志敏，城内小学的校长樊丽艳，大交中心校的副校长兼小学校长杨秀丽，数码社区教育论坛的创建者王小莉、李新，新教育实验的十大榜样人物，人大教育发展促进会首批表彰的优秀教师都是新教育实验的杰出代表。 （3）改革评价机制，实现评价的多元化，为新教育实验创造良好的发展环境。指挥棒的导向作用至关重要。XX年，我们就开始着手修订原有以单一教学成绩排座论次、以毕业班考试成绩论功行赏的评价方案。在学校的评价方面，增加了书香校园建设、数码学校建设、校本教第 7 页研制度建设的权值，并在年度教育工作会议上设置奖项，表彰鼓励先进，促使后进赶先进。在之后的几年内，又陆续增加了农历课程、音乐校园、每月
14、一事、有效教学框架应用等评估奖励项目，使教学考试成绩所占的比重由原来的100%下降到了40%。评价方案的修订，使各校不再一味片面追求升学率，而把主要精力放在了新教育实验的六大行动和三大课程上，从而使学生能从枯燥的题海中解脱出来，阅读经典名著，追求身心愉悦，完善健全人格；在教师评价方面，更加关注教师的专业成长，并积极为他们的成长营造良好的环境。在学生评价方面，努力做到多元化评价。以阅读检测为例，建立了多元评价激励策略：一是阅读考级评价。分年级制定阅读任务及星级评价，栏目设置为古诗文背诵星级达标、美文朗读星级达标、讲故事星级达标、名著读后感星级达标等等。二是展示性评价。学校为学生建立个人阅读档案袋
15、，班级、学校举行读书节、手抄小报、阅读大王、名著读后比赛等多项活动，展示学生阅读中的收获与进步。三是生生互评与家长评价。学校定期进行学生互评、交流，定期向家长汇报，并请家长监督、检查。在家庭中开展“亲子共读”活动，倡导家长与孩子共同阅读，共同提高，使其成为书香校园建设的参与者、支持者和建设者。 2017年，绛县教育局接受县委县政府县人大的委托，组织评选感动绛县教育年度人物，评选优秀教师。县教育局设立了年度爱岗敬业模范、学生喜爱的老师、优秀班主任、教科研工作先进个人、有突出贡献的优秀校长、专业发展优秀教师等六大类奖项。获奖的60名教师中，直接参与或间接参与新教育实验的占到了48名，每个人均获得了
16、5000元的奖励。 第 8 页（4）组建本土化新教育实验研发共同体，切实加强实验的学术引领和指导。从XX年开始，县教研室就开始筹建新教育实验不同类型、不同规模、不同形式的研发共同体，探索集日常教育教学实践、学习和研究于一体的新教育实验模式。共同体的主要职责有三：一是承担县教研室分配或安排的研究任务，参与县教研室组织的实验项目与实验的具体事宜；二是制定学科教师成长成才计划，建立博客，鞭策自己并引领其他教师注重学习，静心研究，专业成长，真正成为新教育实验的引领者和促进者；三是收集和处理最新实验动态，及时相互传递教育信息，使共同体真正成为实验工作的研究中心、辐射中心和示范中心。县教研室对共同体实行会员注册制、年度考核制、总结自查制等管理，不但制定了共同体章程，还制定了新教育实验研究实施步骤。共同体的活动形式多种多样，或网络组合，或定期交流，各自因体制宜。目前，全县有多个新教育共同体，其中最主要的有三个：“儿童课程研发共同体”主要任务是对新教育的晨诵、午读课程进行学习研究，在实践的基础上
