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1、 益阳市赫山实验学校“二五”游艺课堂 七年级上册英语助教案自主 自治 自由 自信 - 1 -课题：Starter Unit 1 Good morning!主备人：袁倩云 日期： August 1st, 2013 审核：七英组 总第 1 课时 学习目标1.掌握字母 AaHh 书写(大小写，笔顺和笔画) ，读音及本单元词汇：good, afternoon, evening2.初步掌握本课人名读音及拼写：Helen Bob3.学会并掌握如何用英语打招呼与问候。4. 培养学生听、说、读、写能力和灵活运用初学的日常交际用语的能力。导 学 流 程（定向导学：教材 S1 S2 页） 教学行为提示及方 法指导
2、一、目标导学1. 欣赏歌曲：Good morning！2 导入：Do you like this song ?Whats the meaning of “Good morning”Today, lets learn starter Unit1 Good morning! Please look at knowledge goals from1 to 4.2、自学自研1.预习 2a，结合小学知识，你能又快又准确地读出这些字母吗？A a B b C c D d E e F f G g H h2.预习过 SectionA 2a 之后，请在书本上完成 2d。3. 大声朗读 S1 图中对话，理解其意思并
3、在文中勾画生词和短语。3、交流展示 Discussion and show1.两人小对子 pairwork：对子之间解决自学时遇到的问题。 （对子及老师抽查自学情况）2.A、B 组群学 groupwork：小组长主持，两个方面：（1）本节课的 8 个字母是否都能正确朗读，书写？（2）读写结合，见面的朋友如何进行简单的交流，并把小组内自己或同学的对话写下来。【展示提升】任务一：Read and write the eight letters and eight names.(读和写 8 个字母和 8 个名字)1.当一回有模有样的小老师带领大家扫清字母读和写的障碍；1a2.我是小小双语专家，我要通
4、过我的朗读带大家熟悉 8 个英语名字。 （要求：发音正确，发动全班积极参与，做到激情饱满、自信大方。请展示的小组在板块上画好三线格，并教其他学生书写这 8 个英文字母。 ）任务二：见面如何进行简单的问候.-Good morning , Alice! -Good morning, Bob!（展示提示：用表演的形式，如：小品形式，采访形式或对话形式等，要求组内参与面广，并要归纳出关于问候的单词及句子。 ）行为提示一：课堂以简单的英文歌曲的形式来导入。行为提示二：先完成自学检测题，再交换导学案，对子相互检查，进行等级评定（A.B.C）行为提示三：小组交流过程中：1. 提示学生结合Task1，总结 8
5、 个字母的书写规律。2. 指导学生结合Task2，进行简单 的问候和对话，然后组织与全班同学的互动，然后进行全班展示。 益阳市赫山实验学校“二五”游艺课堂 七年级上册英语助教案自主 自治 自由 自信 - 2 -任务三：读写结合，仿写一个关于问候的对话.4、巩固提升【课堂冲关题】I 按字母表顺序默写字母 “ A a” 到 “H h ” 的大小写。II 写出所给大写单词的小写形式。BED _ BAG_ HE _BEE_ FACE _ III 写出下列字母的前后相邻的字母（注意大小写的正确形式）1 _ d_ 2. _ G_ 3 _ F_ 4 _ e_5. _ c_【课后延伸题】I.请你帮下列字母填上
6、它们的左邻右舍。1）_B_ 2)_e_ 3) _f_ 4) _E_ 5)_g_II. 请写出下列大写字母的小写字母。1)BEE_ 2)BAG_ 3)BED_ 4)HB_ 5)CD_ 6)ABC_ 7)AD_ 8)CAAC_ 9)BEC_ 10)FAD_III.列出你知道的英语中打招呼的用语和问候语及其应答，比一比看谁列得多。_IV 判断下列各组字母是否含有相同的元音音素。有的打 ， 没有的打 1 A H ( ) 2. EF ( ) 3. BD ( )4. g f ( ) 5. e c ( ) 6. f a ( ) 7 AG ( ) 3. 结合 Task3，编对话，组内检查纠错再板演并展示。行为
7、提示四：在课堂冲关题中点将答题。 益阳市赫山实验学校“二五”游艺课堂 七年级上册英语助教案自主 自治 自由 自信 - 3 -教后反思：课题：Starter Unit 1 Good morning! 主备人：袁倩云 日期：August 1 st, 2013 审核：七英组 总第 2 课时 学习目标1. 掌握部分英文字母 A-H 的音标、写法和字母组合意义及英文名字。2. 掌握词汇：good morning afternoon evening hello hi how are you fine thanks I am HB BBC CD3. 学习句型：Good morning! Good after
8、noon! Good evening! Hello! Hi!How are you? Im fine/OK. How are you? =And you? 4. 培养学生听、说、读、写能力和灵活运用初学的日常交际用语的能力。导 学 流 程（定向导学：教材 S3 S4 页） 教学行为提示及方 法指导一、目标导学1. 齐唱英文歌曲：Good morning to you！2 导入：Do you like this song ? lets learn starter Unit1 Good morning! Please look at knowledge goals from1 to 4.3. Di
9、ctate the letters from A a to H h .二、自学自研1.预习 3c，结合小学知识，你能准确地读出这些打招呼的句子吗？How are you? Im fine ,thanks.2.预习听 3a，跟读这几个打招呼的句子。Good morning,Helen! Good afternoon, Eric!Good evening, Bob!3. 大声朗读 S3 3c 对话，理解其意思并在文中勾画生词和短语。三、交流展示 Discussion and show1.两人小对子 pairwork：对子之间解决自学时遇到的问题。 （对子及老师抽查自学情况）2.A、B 组群学 gr
10、oupwork：【展示提升】任务一：Review new words.1.让组内成员练习第一单元所学的单词。（要求：发音正确，发动全班积极参与，做到激情饱满、自信大方。 ） 行为提示一：课堂以抽测的形式来导入，抽查每组某一学号的学生的字母书写情况，教师酌情给出评价并计入计分表。行为提示二：先完成自学检测题，再交换导学案，对子相互检查，进行等级评定（A.B.C）行为提示三：小组交流过程中：1. 提示学生结合Task1，总结元音字母 A a E e 的 发音规律。 益阳市赫山实验学校“二五”游艺课堂 七年级上册英语助教案自主 自治 自由 自信 - 4 -（展示提示：可采用对话形式，造句形式等。 ）
11、任务二： Make the conversation. (编写对话练习).A:-Good morning , Alice! B:-Good morning ,A:-How are you,? B:-Im fine ,thanks.（展示提示：用表演的形式，把所学的英文名字用于对话练习中。如：小品形式，对话形式等，要求组内参与。 ）任务三：Recite the conversation （背诵对话） 。A: Good afternoon, Dale.B: Good afternoon , Cindy. How are you?A: Im fine, thanks. And you ?B: Im
12、OK. / Im well.四巩固提升【课堂冲关题】.写出下列字母的大写形式1. a 2. b 3. c 4. d 5. e 6. f 7. g 8. h II从方框里选出正确答案， 补全下列对话 A: How are you? B: Good afternoon! C. And you? D. Im fine ,too. A: Good afternoon! B: _A: _ B: Fine , thank you.III 从 B 组中找出与 A 组相配的句子A B 1. Good morning, Cindy! A. Im fine, thanks. 2. Good afternoon! B. Hello! Peter! 3. How are you? C. Good afternoon! 4. Hello, Mike! D. Good evening! 5. Good evening! E. Good morning, Eric. 【课后延伸题】I句型转换：1. How are you? （写出同义句） 2. She is fine.（划线部分提问） 3. Good morning! (写出答语) 4. How do you do? (回答) II. 补全对话, 每空一词A: _, Mr
