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1、1第一单元课内阅读题第一课在山的那边1诗中的“海”与“山”蕴含着什么意思？作者“爬山”有何象征意义？2为什么说是“隐秘的想望”？3为什么说“山那边的山啊，铁青着脸”？4 “给我的幻想打了一个零分”这一句是什么意思？5 “一颗从小飘来的种子”比喻什么？为什么说是“飘来的”？6 “因为我听到海依然在远方为我喧腾/那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵”这些诗句是什么意思？7 “在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含着怎样的意味和感情？8 “我常伏在窗口痴想。 ”“痴想”一词在这里是什么意思？9 “当我爬上那一座座诱惑着我的山顶。 ”“山顶”的诱惑力在哪里？10为什么我爬上了山顶，却哭着回来了？11
2、 “山那边的山啊，铁青着脸，给我的幻想打了一个零分！”这个诗句采用了什么修辞手法？请简析其表达效果。12请找出诗中展开丰富联想的句子。 13读了这首诗，你认为“我”是一个什么样的人?14读了这首诗，你得到什么启示？答案：1象征手法。 “海”指的是理想的境界（理想、成功、信念） ；“山”指的是重重困难（挫折、失败） ；“无数座山”形象说明实现理想的道路是漫长的、曲折的，要经过努力奋斗才能达到。“爬山”比喻艰苦奋斗。诗歌主旨：奔向理想的人生征途虽然是漫长的、困难的，但是，只要不折不挠地坚持奋斗，理想境界终将会实现。2小时候想望见山那边的海，爬山是为了望见大海，这个想望并没有告诉他人，所以说“隐秘”
3、 。3这是拟人手法。 “我”爬上山顶，满以为能够看见大海了，望见的却依然是山，非常失望、沮丧，所以望见那边的山，看起来就像“铁青着脸” 。山色是青的，只因为“我”的心情不好，好像山也铁青着脸在那里怪我痴心妄想，笑我幼稚可笑。4 “我”原以为一座山的那边就是大海，现在明白这是幻想，所谓“零分”就是说幻想全然落空。5比喻一个信念，妈妈给我的信念，山那边是海。妈妈是由我的痴想、疑问而说起这话的，这话也并非确指理想，也由于童年的认知毕竟肤浅，所以说是飘来的。 （对应 “我”不懈努力，信念在“我”心里扎下了根。 ）6诗人确信远方有海理想是可以实现的，因此理想日日夜夜在心中激荡，鼓舞着“我”不懈地奋斗，就
4、像听到大海依然在远方为我喧腾。 “枯干的心灵” ，比喻对理想的渴望。海潮用“漫湿了我枯干的心灵” ，就是说，理想滋润着心灵，使心灵不再枯干，变得充实而有活力。7因为这“全新的世界”是光辉灿烂的，所以说“照亮的你的眼睛” 。这是一种惊喜，理想境界的实现使人兴奋、惊喜。8 “痴想”原意是发呆地想，这里的意思是，总是神往于大山外面的世界，达到了痴迷的程度，说明“我”从小就不愿困居于狭小的天地追求新的天地。9因为总以为爬上山顶就可以望见大海，所以每座山顶都是那样富有诱惑力。10在山的那边，依然是山。11拟人。作者用丰富的想象将山人格化、具象化了，形象生动地写出了“我”心中的感受，表现“我”内心极度的失
5、望。12因为我听到夜夜奔来。13 “我”是一个敢于幻想，充满强烈好奇心，不懈追求的孩子。14从追求理想，不懈追求方面谈启示，言之成理即可。近义词辨析：诱惑和引诱，诱惑侧重于运用手段使人迷惑上当，另外还有招引、吸引的意思。她本来打算不吃晚饭，可还是没有经得起美食的诱惑。引诱侧重于诱骗，多指引人做坏事，走上邪路。第二课 走一步，再走一步（一）时间一分一秒地过去，这是我永远忘不了的经历。1请你用 10 个字左右说出这段选文叙述的事件。2文章中两次写到“我”哭泣，这两次哭泣的含义有什么不同？3 “我伏在岩石上”其中“伏”改成“站”字，好吗？24当“我”迈第一步时，那种恐惧心理克服了没有?请你仔细阅读第
6、七段，从文中找几个关键词语来证明白己的看法。5从最后两段文字中找出“我”心理状态变化的语句。导致“我”心理状态变化的原因是什么？6.文中的这位父亲是值得赞赏的。你认为他哪一点最值得赞赏?请说明理由。7.在语文学习过程中，我们要识字、写字，要整段、整篇地背诵文章，你有没有背不过、写不完的感觉?读完这篇文章之后，你有没有解决这些问题的新想法?（二） “听我说 吧， ”我父亲说， “不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗?” 我慢慢地把身体移过去。 “看见了。 ”我说。 “好， ”他 对我说， “现在你把左脚踏到那块岩石上
7、。不要担心下一步。听我的话。 ” 这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我 顿时有了信心。 “很好， ”我父 亲叫道， “现在移动右脚，把它移到右 边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。 ”我又照着做了。我的信心大增。 “我能 办得到的。 ”我想。 我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚 踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。 我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于
8、那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。 这时，我便可以惊奇而自豪地回 头看看，自己所走过的路程是多么漫长。1找出描写“我”下山时心理变化的词语，将其填入下面的方框中，并说明其作用。2当我最后爬下了悬崖，投入了父亲强壮的手臂中后，为什么我“先是啜泣了会儿，然后产生了一种巨大的成就感”？3 “我小心翼翼地伸出右脚去探那块岩石，而且踩到了它。 ”这个句子中的“探”字能否改成“站”字？为什么？4末段说“感到前途茫茫而灰心丧气” ，又说“直到抵达我所要到的地方” ，既然要到的地方“很明确” ，为什么又说“前途茫茫”呢？（三） “我下不去!”我哭着说，这是我永远忘不了的经历。1理解
9、下面句中加点词的含义。(1)我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石。(2)我先是啜泣了一会儿。2 “这似乎能办到”中“这”指的是：3试概括最后一段文字的意思。34如何理解“我产生了一种巨大的成就感”?5父亲是怎样引导“我”一步步走下悬崖的?（四）我曾屡次发现，自己所走过的路程是多么漫长。1我在那座小悬崖上所学到的经验是什么?2为什么“我便能应付一切”?3写出文段中富有哲理的一句话。4这段话在文中的作用是什么?5如何理解“我便可以惊奇而自豪地回头看看”中的“惊奇而自豪”?6简要谈谈你从文段中得到的启示。答案：（一）1父亲鼓励(指导、引导、教)我一步一步爬下悬崖。 2第一次是恐惧和伤心。第二次百感交集，
10、有历险的余悸，有脱险的欢娱，有先前的委屈，有对父亲的感激，有战胜困难后的成就感。3不好， “伏”有紧贴着，趴着的意思，表现了“我”的胆小害怕和恐惧；“站”显得很从容，很镇定，不能体现我的胆小。4没有解除恐惧心理。 “似乎” 、 “小心翼翼” 、 “探”几个词语都能表现这一点。 “似乎” ，表现了“我 对迈出第一步信心不足；“小心翼翼”和“探” ，则表现了“我”依然恐惧的心理。5 “我”成功迈出第一步， “顿时有了信心” ；成功迈出第二步，则“信心大增” ；完全爬下悬崖之后， “产生了一种巨大的成就感” 。他的心理状态是在获得成功的行动中变化的。6. (这是一个开放的题目，言之有据的答案都应认可
11、。)他具体指导儿子第一步应踏在哪块石头上，引导儿子成功地迈出第一步。理由：这使儿子产生了自己战胜困难的自信心，激励儿子独立走向完全成功。7.字要一个一个地认，书要一段一段地背。只要克服一个一个小困难，学习任务总是会完成的。 （二）1小心翼翼 有了信心 信心大增 产生成就感 作用：具体而详尽地表现了我由害怕困难到增强信心到战胜困难的全过程，描写具体细致。 2先“啜泣一会儿”是写作者被自己的行动感动了，对自己敢下悬崖，感到有点儿害怕，又感到十分高兴。最后，为自己产生巨大的成就而感动。3 “探”是向前伸出的意思，写我不敢大胆迈步。这个词表现了我的胆怯和小心。而“站”字是站立的意思，用在此处不合愿意，
12、表达效果不好。4这里的“前途茫茫”的意思是不知道怎样才能抵达我要到的地方，困难重重，举步维艰。 （三）1(1)谨慎小心，丝毫不敢疏忽。 (2)抽噎，抽抽搭搭地哭。2把左脚踏到岩石上。3写“我”从悬崖上走下来的过程及感受。 4 “我”从悬崖上走下来，战胜了困难。5首先让“我”心理放松，然后鼓励“我”走好第一步。 （四）1走一步，再走一步。 2在自己的经历中得到了鼓舞。3不要想着的地方。4点明主旨。5 “惊奇”是因为胆小的“我”爬上悬崖，又在父亲鼓励下从悬崖上走下来，所以惊奇；“自豪”是因为“我”能够战胜困难，又能从事情中得出教训，终生受益。6可从如何战胜困难的角度回答。在人生道路上，不管面对怎样
13、的艰难险阻，只要把大困难分解成小困难，然后一个一个地解决，终将战胜困难，赢得最后的胜利。近义词辨析：啜泣和哭泣；嘲笑、耻笑、嗤笑、讥笑，嘲笑指把对方的缺点错误或本来不是错误的加以夸大，引为笑谈，使人难堪。耻笑含有鄙视，不屑一顾的意味。语气比嘲笑重。嗤笑带有轻视、看不起的意味。讥笑是用尖刻的话语讥讽嘲笑对方。 第三课蝉 贝壳 阅读蝉全文，回答以下问题。1作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里？扬在何处？通过一抑一扬表达怎样的思想感情？2、 蝉一文中的“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒噪” ， “秋风颜色”给了你怎样的感受?阅读贝壳全文，回答以下问题。1文章第三段的思考是由什么引发的?(20 字以内
14、回答)(2 分)2作者借贝壳表达了什么样的思想?(不超过 25 字)(2 分) 3下列有关文意的理解，不正确的项是(2 分) ( ) A坚硬、精致和小巧，注定了贝壳是艺术品，是不忍拿去和别人交换的宝贝。 B短暂而细小的生命，却有精致、仔细的寓所，贝壳的世界里也充满着辩证法。 C “应该用我的能力来把我所能做的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟” ，这是贝壳里的生4命给作者的启示。 D “请让我也留下一些令人珍惜，令人惊叹的东西来吧” ，表达作者要在有生之年尽自己所能为世人留下更好的作品的愿望。4课文最后一段说：“在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：
15、这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！ ”此处的“固执” “简单”是什么意思？答案：1.欲扬先抑的手法。首先写蝉的聒噪声使人们心烦，这是一抑。其次写看到一只病蝉，写它的微小和病弱，又是一抑。从朋友说蝉埋在泥下 17 年，出来只活一个夏天时开始转折，小小的蝉开始令人惊讶。当最后朋友说到蝉为了延续生命，必须好好活着，对于蝉的印象已经从烦人、病弱高扬到显示生命意义的高度。作者对蝉的感情变化。 “宽恕那烦人的聒噪” ，实际上是赞扬了蝉生命的伟大。欲扬先抑更好地突显了作者的感情。 （文章中对比手法：蝉的外形和声音；等待之长和享受生命的短暂；我对蝉的前后态度。 ） （不管生命是短暂还是长久，都应积极面对，好好
16、生活，让人生更有意义，更精彩。 ）2. 我们一般是听见秋风的声音，但作者用了“秋风颜色” ，巧妙地在听觉感受之外，增加了独特的视觉感受。有新意。它赋予秋风颜色，把属于秋天的一些视觉形象加进来。秋天本是收获的季节，但对蝉来说却意味着生命的结束。虽然生命短暂，但蝉却执着等待，想到这里，原本对蝉的厌烦不由地消散了。1.弱小短暂的生命却创造了令人惊叹的美丽(或“贝壳的精细和贝壳里生命的短暂”)；2.人的生命更长，天地更广，应尽自己所能把事情做更好；3.A 4.作者希望自己给这个世界留下一些像贝壳这样的东西来，很小，甚至不起眼，但是是自己仔细、执着、一丝不苟做的东西或事情。她并不梦想自己成就伟大的功业，只想对自己的生命作出一些精美的回馈。她渴望不是人们对她的绝对地赞美和崇拜，而是有人能看懂她平常但执著的爱的美的灵魂。所以此
