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1、小学一年级数学上册有几瓶牛奶教学反思教者：杜选孝我的授课内容是有几瓶牛奶， 这一课的教学重点是渗透转化思想， 应用“凑十法”， 正确计算 9 加几的进位加法， 教学关键在于启发学生将 9 加几转化为 10 加几， “凑十法” 的思考过程是本节课的难点。 因此我设计了几个教学环节: 1、 游戏导入， 激发学生兴趣。 在学习这节课前， 学生已学习掌握了 1120 各数及 10 加几、 减几。 学生对得数是 10 以内的加减法已有了 一定基础。 在此基础上， 我用拍十的游戏导入， 既可激发学生的兴趣， 也为后面凑十法奠定了基础。 2、 让学生经历自主探索的过程 本节课围绕学生“发现问题- 提出问题-
2、 解决问题” 的教学过程， 我让学生动手操作， 通过摆小棒、 圆片等学具直观地帮助学生寻求解决办法， 形成感性认识后， 逐步抽象出9 加几的计算方法。 新的课程标准和新的教材倡导方法多样化， 目的是发散学生思维， 让学生从自己的角度， 用自己的方法去尝试解决问题， 我在设计时让学生选择自己喜欢的算法计算， 并在小组内交流， 目的是让学生先自己优化。 通过本节课的教学， 自己收获了许多， 也认识到备课当中以及实际教学当中存在的一些不足: 1、 应开拓学生的思维 在本节课教学中要体现算法的多样化， 算法多样化是课堂标准中的一个重要思想， 是指尊重学生的独立思考， 鼓励学生探索不同的方法， 并不是指让学生掌握多种方法。2、 教学环节时间的分配 课堂上学生自主探究交流“9 加 5” 的多种解法时， 时间用得过多， 导致后面比较仓促，在以后的教学中要多加注意。
