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1、 汉语拼音复习 教案执教者：郑燕复习目标：1.复习声母韵母和整体认读音节，能熟练字读。2.区别形近、音近拼音字母，3.能够熟练拼读各类拼音，并能掌握标调的规律，指导完成练习题。重难点：1.能熟练掌握声母韵母和整体音节。2.能给音节标调。3.能用所学拼音，开展课外拼读。复习准备：字母卡片、课件（幻灯片） 。一、创设情境，激趣导入。1、小朋友们，你们想不想知道我的名字是怎么拼读的吗？谁愿意把自己的名字拼读给大家听吗？2、指名拼读。 （5 个左右）及时更正和表扬。二、复习声母看来大家都喜欢学拼音，而且都和拼音交上了朋友，老师现在要邀请你们参加拼音宝宝的聚会，瞧，拼音王国的字母朋友排着整齐的队伍来欢迎
2、我们啦！（课件出示声母表）声母一共有几个，谁知道？这张声母表你会读吗？1、请小朋友们自由读一读。2、 （抽读一下） ，并让学生观察一下，哪个字母的个子最高。教学 j 在四线格的位子。闭上眼睛，背诵声母表。按顺序读背太简单了，一点也难不倒我们一（1）班的小朋友，老师和你们玩开火车的游戏，好不好，注意，每节车厢里乘的拼音宝宝不同哦，老师说停时，后面一个小朋友接下去。（火车火车开起来，咔擦咔擦这里开） 。 （开火车读） 。火车到站啦，老师现在要考考你们，你们能找出这些字母宝宝的邻居嘛？（拿出卡片，抽查一下学习情况。 ）俗话说：“光说不练假把式” ，现在让我们练一练。拿出刚才老师发下的练习纸，完成第一
3、题，注意，我们要把字母写端正，写字姿势要正确。预备开始做好举手示意，并用眼睛仔细进行检查，进行反馈，抽学生回答第一组.最后投影出示正确的孩子做练习题的。错的要求马上订正好。过渡：小朋友们，看，我们乘着快车，来到了双胞胎王国。这些双胞胎长得可相像啦，你们能分辨清他们的名字吗？老师看看谁能像孙悟空那样，火眼金睛。一看就能分清他们。自己先试一试吧！读好的举手。我们男女生来比比，谁的眼睛尖。 （男女生赛读） 。真厉害，我们一组一组比一比。 （左边一组读左边一排，右边一组读右边一排。 ）最后一起读一读，注意要读的快一点。读后发现了什么？让学生说，最后师总结一下，一二排样子很相像，三四排读音很相近。字母宝
4、宝不停地称赞我们一（1）班的小朋友能干。声母掌握的那么棒，不知道一（1）班的小朋友，韵母学得怎么样？三、复习韵母表1,.读一读，加一加，课件出示韵母表，一共有几个韵母？请学生回答.让我们先来读读单韵母，引出给韵母声调口诀（一声平，二声扬，三声转弯，四声降。 ）用小手示范读单韵母四声。默写单韵母， （练习纸后面拼音格子上） 2.老师来教大家做一个“过家家”的游戏，看看它们是怎样变的，能变出哪些韵母来。 （分别手持 i、e 、u 卡片的进行两列火车齐读） ，老师说，你们变，台下的同学认真看。师：过家家，过家家，i 和 e 是一家， i 在前，e 在后，组成一家是个啥？生：e （教师板书 ie）师：
5、真好，下面请同学说，看它们变得对不对。 （分别变出 ie、ei、iu 、ui ） （也可以先变再说）同学们真了不起，一下子变出了这么多，再看看哪几个模样相似呀！生：ie-ei iu-ui（教师板书）让学生比较齐读。 （教师随意变换，出示不同的韵母，检查掌握情况）.3.复习特殊韵母r,特殊在哪？4.复习四声及标调韵母和声母不同，它们还能变调，帮它们变调的是谁呢?(四声调) 复习标调儿歌：有 a 先找 a，没 a 找 o、e ，iu 在一起，谁在后面谁标调。四、总结全文 同学们，今天我们到拼音王国里去复习了声母、韵母、整体认读音节，还读了一首首好听的儿歌，利用这些拼音朋友到课外阅读中读一读哪里还有很多好听的故事，有趣的儿歌。板书设计汉语拼音声母 (23 ) 发音轻而短韵母 （24） 类别分成四学情分析：本班学生课堂上学习兴趣较浓，大多数学生思维活跃，热爱动脑，有的学生初步具备了独立分析的能力，但是学生之间也存在着一定的差异。
