《20综合06年全国高考山东卷语文样题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《20综合06年全国高考山东卷语文样题（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 1 12006 年全国高考山东卷语文样题本试卷根据 06 年山东省考试说明命制第卷（共 36 分）一、 （每题 3 分，共 15 分）1下列加点字读音全都相同的一组是A 枭雄 叫嚣 祸起萧墙 骁勇善战B 精悍 攻讦 抱憾终生 颔首赞许C 囹圄 揶揄 向隅而泣 生杀予夺D 契合 休憩 迄今为止 锲而不舍2.下列各组词语中，没有错别字的一组是A蔓延 节骨眼 稂莠莠齐 皮之不存，毛将安傅B恢宏 化装品 雨过天青 将欲取之，必先与之C凋敝 文绉绉 形销骨立 天下本无事，庸人自扰之D沉缅 号码簿 绰有余裕 瓜田不纳履，李下不整冠3依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 （ ）这幅画是我在大学读书
2、时恩师 的，多年来，虽四海漂泊，但我一直珍藏着它。馆中的蜡像，有坐的，有站的，有仰天大笑的，有怒目而视的，每一尊都 。积极响应党中央的号召，大力弘扬社会主义荣辱观，各级党团组织及广大党团干部更是 。酒泉原是一片沙漠，现已成为举世瞩目的地方，它 是一个绿洲，一个生态城市， 中国太空飞行所需要的卫星发射中心。A馈赠 意态从容 义不容辞 既是/又是B惠赠 惟妙惟肖 责无旁贷 既是/又是 C惠赠 惟妙惟肖 责无旁贷 不仅仅是/还是D馈赠 意态从容 义不容辞 不仅仅是/还是4下列各句中加点的熟语使用不恰当的一项是A由于美国在朝核问题的僵局化解之前拒绝与朝鲜建立外交关系，朝鲜依然在很大程度上与世隔绝。B韩
3、红是中国大陆炙手可热的歌星，是追星族心中的“大星” 。C如果日中两国在经济和政治上都能够开诚布公地交换意见，寻求 1 加 1 大于 2 的结果， “东亚共同体”轮廓就逐渐清晰了。D中国教练执教海外有不少成功的例子，但国内对他们的评价往往是毁誉参半。5下列各句中没有语病的一句是 （ ）A在中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利 60 周年之际，日本理应深刻反省军国主义侵略历史，认真汲取历史教训，妥善处理历史问题。B联合国艾滋病规划组的官员警告说，中国需要采取紧急行动防止艾滋病的传播，否则不采取紧急行动，在今后 10 年还会有 1000 万人成为感染者。C 阿 Q 正传描写贫苦农民阿 Q 投向革命
4、，而假洋鬼子等却不准他革命，最终被送上断头台的悲剧。D省教育厅、财政厅把完善和建立扶困助学制度作为践行“三个代表” 、为教育办实事的重要举措。二、 （9 分，每小题 3 分）阅读下面的文字，完成 710 题。生物入侵：人类社会的另一巨大威胁由于地理、地貌和气候等因素的影响，每一个物种在长期的进化过程中都被限制在一定的区域内生存发展， 这种物种称为本地种。外来种或称非本地种，是指在一定区域内历史上没有的但被人类活动直接或间接引入的物种。当外来种引入到自然分布区之外的新生境时，多数无法正常生存，需要人类特别 管护才能维持，但有少数物种到新生境后不仅可以自然生存，而且快速生长繁衍， 给当地的生态环境
5、带来很大的危害， 这就成了入侵种。入侵种有别 于普通外来种的最大特征是它对本地生态系统带来的“ 入侵”后果。一个入侵种的形成是一个极小概率事件，而且外来入侵物种在原产地没有对当地原有生物和生态环境造成危害，在多种控制因素存在的情况下，与当地原有生物处于一种共生共荣的局面。但当它们来到新生境后，犹如脱缰之马， 摆脱了原来的束缚，尽可能利用新生境资源，挤 占其他生物的生存空间和资源，构成危害。能造成入侵的外来物种都具有一些类似的特点。它们的生态适应能力强。许多外来物种适宜生存的范围非常广，有的可以跨越热带、 亚热带 和温带；有的可抵御干旱、低温、污染等不利环境。它们的繁殖能力强。入侵种能 产生大量
6、的后代，或繁殖世代 较短，甚至具有很强的无性繁殖能力。 传播能力也是它们的一大法宝，可借助各种各样的力量进入新环境。外来种的入侵是多渠道、 层层攻入的， 对当地生 态系统的结构和功能产生不良影响，危及本地物种特别是珍稀 濒危物种的生存，造成生物多样性的丧失。出于 农、林、牧、渔业 生产、城市绿化、景 观美化、 观赏等目的的有意引进，如果不注意生态效益，就会造成生物入侵的严重后果。随着贸易、运 输、旅游等活动的增加，许多外来物种常常搭乘人类的“ 顺风车” ，作为“偷渡者” 进入新环境。此外，外来入侵生物可以通过风力、水流，以及鸟类等动物的传 播自然传入。需要 说明的是，外来有害生物也许并不是只通
7、过一种途径传入，可能由两种或多种途径交叉传入，在时间上并非只有一次传入，可能是两次或多次。由此可见，多途径、多次数的 传入加大了外来有害生物定居和 扩散的可能性。在人类文明史上，物种的引进曾推进了生产的发展，改善了人类的生活，同 时也改变了世界面貌并造福人类社会。餐桌上美味可口的“ 洋庄稼”，公园里姹紫嫣红的外来花木，动物园里形态各异的外来动物，林林 总总的外来生物，为我们增添了无穷的乐趣。然而，外来物种却是一把“双刃刀”，也常常给人类带来毁灭性的打击。6.下列对“生物入侵”这一概念的理解，准确的一项是A.生物入侵是指在一定区域内历史上没有的物种被人类活动所直接引入。B.生物入侵是指在一定区域
8、内历史上没有的物种被人类活动所直接或间接引入。C.生物入侵是指外来种引入到自然分布区之外的新生境中可以自然生存并且生长繁衍。D.生物入侵是指外来种引入到自然分布区之外的新生境后对当地生态系统造成危害。7.选出属于入侵种共同特点的一项A.繁殖世代较短。B.可抵御干旱、低温、污染等不利环境。C.传播能力强。D.具有很强的无性繁殖能力。8.根据原文所提供的信息，以下推断不正确的一项是A.外来物种没有了原产地各种生态因素的制约，必然会反客为主，形成对新生境产生很大危害的入侵种。B.本地物种特别是珍稀濒危物种的生存环境遭到破坏，造成生物多样性的丧失，原因可能是生物入侵。C.出于农、林、牧、渔业生产、城市
9、绿化、景观美化、观赏等目的的有意引进，可能会造成生物入侵的严重后果。D.从外来入侵种的原产地把抑制它的天敌引进来，就有可能消除生物入侵的危害。三、 （12 分，每小题 3 分）阅读下面文言文，完成 1114 题。王粲字仲宣，山阳高平人也。献帝西迁，粲徙长安，左中郎将蔡邕见而奇之。时邕才学显著，贵重朝廷，常车骑填巷，宾客盈坐。闻粲在门，倒屣迎之。粲至，年既幼弱，容状短小。一坐皆惊。邕曰：“此王公孙也，有异才，吾不如也。吾家书籍文章尽当与之。 ”年十七，司徒辟，诏除黄门侍郎，以西京 扰乱，皆不就。乃之荆州依刘表。表以粲貌寝而体弱通侻 ，不甚重也。表卒，粲劝表子琮，令 归太祖。太祖辟为丞相掾，赐爵关
10、内侯。太祖置酒汉滨，粲奉觞贺曰：“方今袁绍起河北，仗大众，志兼天下，然好贤而不能用，故奇士去之。刘表雍容荆楚，坐观时变，自以为西伯可规 。士之避乱荆州者，皆海内之俊杰也；表不知所任，故国危而无辅。 明公定冀州之日，下车即缮其甲卒，收其豪杰而用之，以横行天下；及平江、汉，引其贤俊而置之列位，使海内回心，望风而愿治，文武并用，英雄毕力，此三王之举也。 ”后迁军谋祭酒 。魏国既建，拜侍中。博物多 识，问无不对。时旧仪废弛，兴造制度，粲恒典之。初，粲与人共行，读道边碑，人问曰：“卿能暗诵乎？”曰：“ 能。 ”因使背而诵之，不失一字。观人围棋，局坏，粲为覆之。棋者不信，以帕盖局，使更以他局为之。用相比校
11、，不误一道。其强记默识如此。善属文， 举笔便成，无所改定，时人常以为宿构；然正复精意覃思，亦不能加也。著诗赋论议垂六十篇。（节选自三国志 魏书王粲传）注释：通侻：随便，不拘小节。侻，同“脱” 。军谋祭酒：官职名。9对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 （ A ）A以西京扰乱，皆不就 就：成功B下车即缮其甲卒 缮：整治C时人常以为宿构 宿：原有的D著诗赋论议垂六十篇 垂：接近10下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 （ C ）A乃之荆州依刘表 B 左中郎将蔡邕见而奇之而陋者乃以斧斤考击而求之 师道之不传也久矣C 收其豪杰而用之，以横行天下 D 因使背而诵之，不失一字焉用亡郑以陪邻
12、 因利乘便，宰割山河11下列各组句子中，表现王粲才华出众的一组是 （ B ）车骑填巷，宾客盈坐 博物多识，问无不对 年既幼弱，容状短小，一坐皆惊 闻粲在门，倒屣迎之 因使背而诵之，不失一字 文武并用，英雄毕力A B C D12下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是 （ C ）A王粲年纪还不大，就备受当时的名人蔡邕的赞赏推重，而荆州刺史刘表却认为他虽然一表人材，其实名不副实，不很看重他。B荆州刺史刘表去世之后，王粲劝说刘表之子刘琮归顺曹操，曹操封刘琮为丞相掾，并赐予关内侯的爵位。C王粲将袁绍、刘表两人与曹操进行对比，称赞曹操不仅能够收纳贤人豪杰，而且能够让他们各尽其才。D王粲博闻强记，碑文
13、过目不忘，擅长撰写文章，提笔一挥而就，没有人再能够给他修改。第卷（共 114 分）四、 （21 分）13把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （8 分）（1）刘表雍容荆楚，坐观时变，自以为西伯可规。 （4 分）刘表在荆州（1 分）从容自在（1 分） ，坐着观看时局变化（1 分） ，自认为可以 （2）士之避乱荆州者，皆海内之俊杰也；表不知所任，故国危而无辅。 （4 分）来荆州避乱的士子，都是海内的豪杰；刘表不懂得任用他们，所以国家危难而无 14阅读下面的宋词，完成后面的题目(8 分)鹧 鸪 天苏 轼林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水 红蕖细细香。村舍外，古城旁，杖藜徐
14、步 转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。(1)词的上阕写景，请就作者写景角度的变化作简要分析。(4 分)(2)总观全词，你看到了一个什么样的人物形象? 试作简要分析。(4 分)15 在横线上填写所引诗的句子和该诗的作者。(5 分)同样都是描写长江，_在登高中的描写是“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，_” 。_在念奴娇赤壁怀古中的描写是“_ ，_，_。江山如画，一时多少豪杰” 。景物描写因人的身世、个性、心情、写作目的的不同，显示出迥异的色彩。五、阅读下面的文字，完成 1619 题。 （21 分）水性江南 王本道江南是水乡 ，是水的故乡，河流纵横，池湖密布，它们流淌在青山脚下，穿行于广袤的田畴。 “瓜洲渡口山如浪，扬子桥头水似云。 ”“西 风作意送行舟，帆饱清淮碧玉流。 ”还有那直落九天的瀑布，山中奏鸣的清泉千百年来，是水，滋养着江南的 风物，江南的人，孕育了江南独特的文化属性。江南的水，如轻纱雾霭，随风起舞， 变幻无穷，滋润着江南，江南的景物风姿绰约，江南的人风情万种。宋祖英的一曲又唱江南， 浓缩了一年四季江南的秀美景色：“二月你看江南的花，花如野火遍地燃”；“清明你看江南的雨，雨中藏着万重山 ”；“五月你看江南的船，排排龙舟划上天”江南的人亦如
