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1、pep小学英语三年级三 年 级 下 册 教 学 设 计姓 名：杨 敏单 位：实 验 小 学时 间：2015. 03.01Unit 1 welcome back to schoolPart A Lets talk教学时间：_ 总第 1 课时学与教的主要过程 教学调整生成记录教学目标：1.能听懂，会说句子：We have a new friend today. Im from . Welcome! 2.能介绍他人及做自我介绍。 3.培养学生团结友爱的精神。 教学重、难点：重点：能听懂，会说句子:We have a new friend today. Im from China/. 难点：welco
2、me 的发音。教学准备：头饰、三个国家的国旗、图片、人物图片。一、 Step 1 情景引入： 1.Lets sing a song: “Hello” 2.Greeting: Good morning, boys and girls 3.Free talk: T: Hello, What is your name? Nice to see you. Welcome back to school 二、 Step 2 新知呈现： 在上面自由对话的结尾： T: Im ,Im from China.(手拿国旗)（板书） 让学生自己猜是什么意思。然后领读（如果学生有会读的就让学生领读）。 T: Can y
3、ou say something like this? 找学生说。 T: Class, we have a new friend today.(找一个同学带 Amy 的头饰)让她进行自我介绍。 引出： Im Amy .Im from America. T: Welcome. 让学生猜句意，领读。 继续找同学带 Amy 的头饰进行练习。 Lets play a game（击鼓传花） 。 游戏规则：教师放音乐让学生传 Amy 的头饰，传到的同时其他同学拍手说：Welcome.当音乐停时，拿到 Amy 头饰的同学站起来说 Hello,Im Amy .Im from America. 用上面的方法来讲
4、 Im .Im from Canada. 自学提示： 认真读 Lets talk 部分中的对话，用自己喜欢的方式划出不懂的地方，并为下面的问题找到答案吧： Who is the new friend ? Where is Amy from? 交流研讨： 在自读课文时，如遇到不懂的问题，在小组内交流，然后在班内交流。 质疑答疑： 1.Class,“welcome” 是什么意思？ 2 .We have a new friend today. 是什么意思？ Listen to the tape ： 1.认真听录音，同时手指句子。 2. 听录音跟读，手指句子。 三、 Step 3 专项训练： 1.同桌
5、两人分角色读。 2.同学展示。 四、 Step 4 拓展性活动： 1.自编对话： A: Good morning / Good morning/ Hello /Hi. We have a new friend today. B: Hi, Im _(name).Im from _(国家)。I m _years old . I like _(水果、颜色等) C: Welcome ,Nice to meet you. B: Nice to meet you , too. C: Goodbye. AB: Goodbye. 2.拿一些美国、加拿大、中国等国家的名人、象征性人物或动物、运动员照片或图片提问
6、： Whos he / she? Where is he /she from? 五、 Step 5 当堂检测： 1.听音连线：Unit 1 welcome back to school教学时间：_ 总第 2 课时2.排序： （ ） （ ） （ ） （ ） 六、课堂小结： 七、家庭作业：向父母介绍自己的新朋友。 板书设计:Unit 1 welcome back to schoolPart A Lets talk学与教的主要过程 教学调整生成记录教学目标：1、Learn the names. 2、Learn to say “I am from USA/Canada/China/UK.”3、Lear
7、n to introduce yourself.教学重、难点：1.重点：1、Learn the names. 2、Learn to say “I am from USA/Canada/China/UK.”难点： Learn to say“I am from USA/Canada/China/UK.”教学准备：1、与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。2、教师准备本课时的单词卡。教学内容： Lets talk本部分主要巩固 Good morning./ Hi.并学习新句型： We have two new friends today. Im from (国家)。Welcome! 通过教学会
8、话，让学生学会介绍他人及做自我介绍。Lets practice为了巩固 Lets talk 部分而设计的练习。教学准备： word cards/pictures/CAI教学过程：Steps Ts activities （教师活动） Ss activities（学生活动）Purpose（设计意图）Step1、Leading in1. 播放英语歌 “Hello”的录音2. 教师作自我介绍，打招呼。3. 学生跟着录音演唱4. 学生作简单自我介绍，使学生在音乐声中，融入到英语学习的氛围当中 Step 2、Presentation （1）接着刚才的环节教师继续和学生对话，如班上有新同学，引入We hav
9、e two new friends.如没有新同学就安排个学生戴上 Amy 的头饰，引出该句。T:带领全班一起说 Amy!Welcome! 注意不要将 Welcome 的发音发错了。 （2）教师戴上头饰，手中兴起中国的国旗，扮演 Wu Yifan:Hi, Im Wu Yifan. Im from China.(手中挥动中国国旗)。利用国旗卡片，教读 China, USA, Canada UK 四国的名字。（3） 教师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话。并能利用头Unit 1 welcome back to school教学时间：_ 总第 3 课时饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍
10、。（4）再进行介绍他人的操练。（1）一个学生带上头饰，用老师给出的句型作自我介绍。Ss: I am Amy. I am from USA.Ss: Welcome.（2）学生根据教师手上举的国旗，认读生词：China, USA, UK,Canada.（3）Ss: I am Mike. I am Xiao Hong. 让学生操练新句型，并在对话中学习如何做简单的自我介绍。Step 3、Practice （1）用“开火车 ”的形式请学生作自我介绍，教师引导全班向他/ 她问好。（2）鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并表演对话。 （1 ）Ss: I am Mike. I am Bai Ling.（2）
11、SsA: I am Mao Zedong. I am from China.SsB: Welcome. Homework 1、 Read the dialogue.2、 Make a dialogue.板书设计： 课后小结:帮助学生区分 welcome to 和 welcome back to 的用法。学生已经基本掌握。另外，我发现小部分同学对新学期的学习还没有进入状态。我觉得各班很有必要进行家长会，要在家长会上重申英语的学习。学与教的主要过程 教学调整生成记录教学内容 1Lets learn主要学习掌握单词：China, USA, Canada UK, 要求学生能听、说、认读，并能听懂、会说
12、“We are friends!” “We like to play”这两个短语。2Lets chant 本部分是为了练习和运用对话部分的内容，提供给学生一个在实际生活中运用语言的机会。此外，老师还可以根据实际情况多设计一些游戏活动。教学目标：1Learn Part A(Lets talk Lets learn). 2. Learn the new words教学重、难点：重点：1. Lets talk Lets learn2. The new words and sentences. 难点 ：Lets talk教学准备：教学光盘、单词卡片、挂图。教学过程Steps Ts activities
13、 （教师活动）Ss activities（学生活动）Purpose（设计意图）Leading in 将全班分组，分别扮演对话中的四个人物，运用上节课学过的句型做介绍。 学生扮演对话中 ingde 四个人物进行对话。 加强学生对句型的记忆以及运用。 一、Presentation（1）老师利用卡片教读 UK, USA。学生在前面的学习中已经积累了这两个词汇。老师念 UK, 男生举英国旗子，念到 USA, 女生起立举美国旗子。（2）创设情景出示 Hi，I，m Amy. Im from UK.让学生明白如何介绍自己来自何方。（3）听录音，跟读词汇，注意单词的认读及拼读规则的积累。 1 学生跟读 UK,
14、 USA 这两个单词。Unit 1 welcome back to school教学时间：_ 总第 4 课时二、Practice游戏“听歌猜词” 播放中国等国家的国歌片段，让学生通过听歌猜测国歌 所属国家，并用英语说出国际的名称。猜对可为本组赢得一分。三、Homework Write the words.Make a dialogue.板书设计： 课后小结：在讲解 Watch out！时，我给同学们讲了一个小故事。有一个英语不太好的人来到了英国。一天他来到一家咖啡店，坐在靠窗的位置喝咖啡。忽然他听到一声大叫：Watch out!他赶忙把头伸出窗外。结果被淋了一头水。Watch 是看。 Out
15、是外面。但是一起用就是小心，留神的意思。当时学生们到笑了。我趁机教导学生们要学好英语。 学与教的主要过程 教学调整生成记录教学内容 1Lets spell学习单词 cat, bag,dad, hand 这些单词以及熟悉单词的图片内容。2Lets listen and write.通过听、说复习单词的写法， 强化小学英语单词的书写训练。教学目标：1、能够听、说、读、写单词 cat, bag,dad, hand。2、能够听懂、会说以字母 Cc,Bb,Hh 开头的单词。3、能够听、说歌谣。教学重点：1、 能够听懂、会说以字母 Cc,Bb,Hh 开头的单词。2、能够朗读 听写 以及圈出本课所学单词。教学难点：1. 四会单词 cat, bag,dad, hand。2. 以字母 Cc,Bb,Hh 开头的单词的认读 教具准备：字母卡及相关单词卡、图片；有四线格的小黑板教学过程Steps Ts activities
