一年级语文上册第八单元教案

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1、一年级语文上册1课题：比一比主备人：龚正凤 第 1 课时 累计 课时授课人： 第 周 第 节教学目的：1、认识 12 个生字和 1 个偏旁“提土旁” 。2、会写“小、少” ，认识新笔画“竖钩” 。3、能正确、流利地朗读课文。教学重点：认字、写字和正确使用量词。使学生通过观察、比较，了解运用一些量词；教学难点：通过多种形式的读文和实际运用，巩固和拓展量词的积累。实施步骤：课前：编制提纲 学生预习1. 复习前一课生字.2. 看拼音读课文,并找出生字读一读.课中：自主尝试 组间互动 展示汇报 应用提升一、创设情境，看图学词1、今天，老师要带小朋友到一个美丽的农家小院去做客。 （出示农家小院情境图）你

2、们瞧，院子里有哪些东西呀?(随机出示带拼音词卡)2、谁能当小导游带领大家认识院子里的东西名称？（相机正音）3、同桌互读、开火车读、全班读4、去掉拼音读写有名称的词卡。全班读，男女比赛读。5、学生将写有名称的词卡贴在相应的动物或植物旁边，再读一读。二、朗读韵文1、读通韵文自己想办法读通韵文。同桌检查读（同桌读得好，表扬他，读不好，帮助他）指名分节读（相机正音， “子”的轻声， “一”的变调）交流读韵文后的发现。（相机指出“大小” “多少”是一对意思相反的词。 ）2、指导书写 “小、少”出示“小、少” ，让学生说说这两个字有什么相同和不同？认识新笔画“竖钩” 。师范写“小” “少” （笔顺演示：先

3、中间后两边） ，学生书空。学生先描红，再试写“小” 、 “少” 。书写展示、评议。3、读好韵文自由练读韵文，要求把这段韵文读得很好听。指名读，师生评点。 （节奏感）要求学生选择自己喜欢的方法练读韵文。一年级语文上册2朗读展示（如拍手读、配上动作读、对读等等）三、巩固识字1、小朋友，我们一遍遍地读课文，不知不觉地认识了这些生字宝宝（出示生字）自由读给生字点名齐读。2、学生自主选择生字识记（相机指出：“杏、桃、苹果”都是植物，所以有木字旁或草字旁；认识新偏旁“提土旁” ，结合“堆”的词义，理解为什么“堆”有提土旁。 ）课后：巩固训练想想你还在什么地方见过这些生字宝宝？（鼓励学生在生活中识字。 ）教

4、学反思课题：比一比主备人：龚正凤 第 2 课时 累计 课时授课人： 第 周 第 节教学目的：1、会写“牛、羊”2 个生字。2、理解量词“群、颗、堆”的意思，结合生活经验使用一些量词并能仿编韵文。课前准备：课件、学生带有关实物教学重点：认字、写字和正确使用量词。使学生通过观察、比较，了解运用一些量词；通过多种形式的读文和实际运用，巩固和拓展量词的积累。教学难点：认字、写字和正确使用量词。使学生通过观察、比较，了解运用一些量词；通过多种形式的读文和实际运用，巩固和拓展量词的积累。实施步骤：课前：编制提纲 学生预习给生字找朋友（组词）课中：自主尝试 组间互动 展示汇报 应用提升一、复习生字小朋友，上

5、节课我们学习了比一比的生字，你们还记得吗？（出示课件）1、同桌认读生字，并给生字找朋友。2、齐读生字。二、朗读感悟，理解韵文1、这篇课文有几句话？标上序号，指名分句读韵文。2、想一想每一句话写什么？（第一、三句比大小，第二、四句比多少。 ）3、理解第 2、4 句指名读第 2、4 句一年级语文上册3看图，比较 “一群鸭子”和“一只小鸟” ， “一堆杏子”和“一个桃” 。说一说：（ ）比（ ）多， （ ）比（ ）少。理解“群”从哪里看出鸭子多？“群”表示什么？（多，在一起）出示“一群羊”和“一只羊” ， “一群企鹅”和“一只企鹅”的图片，学生看图说：一（ ）羊 一（ ）企鹅拓展说话：一群（ ）理解

6、“堆”从哪个字看出杏子多？“一堆鸭子”行吗？“堆”和“群”有什么不同？ 拓展说话：一堆（ ）4、理解第 1、3 句指名读第 1、3 句看图，比较“一头黄牛”和“一只猫” ， “一个苹果”和“一颗枣” 。说一说：（ ）比（ ）大， （ ）比（ ）小。“头”和“只”换一换说行吗？为什么？一头（ ） ，一只（ ） ，还能说吗?理解“颗”观察并比较实物：苹果一枣、罗汉果一莲子、葡萄梨，初步感知“颗”指较小且近似圆形的东西。自由展示并说出自己所带的能用“一颗”表示的实物。拓展说话：一颗（ ） 三、创设语境，仿编韵文1、齐读课文2、仿编韵文。创设语境（观看课件）情境一：苹果和桃情境二：西瓜和葡萄情境三：马

7、和猴小组合作，自编韵文。交流汇报。三、练说数量词，积累语言 1、课件出示课后练习“我会说”同桌讨论，指名说，齐说。2、做游戏，找朋友将量词卡片和物品名称卡片发给学生，开始唱找朋友的歌，歌曲结束以后，和自己找到的朋友站在一起，一起读出共同的名字。五、指导书写“牛、羊”1、出示“牛、羊” ，让学生观察，并说说你要提醒大家注意什么？（牛的竖要出头，竖要压在竖中线；羊的竖不能出头、竖也是压在竖中线）2、课件演示“牛、羊”的笔顺，学生书空一年级语文上册43、学生描一个，写一个。4、书写展示、评议。板书： （图片略）大-小 多-少黄牛 猫鸭子鸟苹果 枣 杏子桃课后：巩固训练实践作业：回家说家庭用品，和爸爸

8、妈妈比一比，看谁说得又多又准。教学反思课题：自选商场主备人： 龚正凤 第 1 课时 累计 课时授课人： 第 周 第 节教学目的：1、认识 14 个生字，会写“毛、巾”两个字。2、正确、流利地朗读课文。教学重点：认识本课的 14 个生字。愿意在生活中主动识字。教学难点：让乡下孩子知道自选商场里的东西很多，在自选商场买东西很方便。实施步骤：课前：编制提纲 学生预习1. 借助拼音读课文.2. 预习生字.课中：自主尝试 组间互动 展示汇报 应用提升（一）揭示课题1、用投影出示课文插图，引导学生观察画面，问：这是什么地方？（教师板书课题，“商场“两个生字注音）2、认读生字“商场” 。师：你会读这两个注音

9、的生字吗？先指名认读生字，再全班认读生字。3、齐读课题。（二）学习字词1、过渡：昨天老师去逛了一趟自选商场，瞧！我买了这些东西。 （课件出示文中的 9 个注音词语和对应图）一年级语文上册52、你们认识他们吗？和他们打个招呼。3、去掉图，你们还认识这些词吗？你用什么办法读准他们？（借助汉语拼音）4、认读词语。指名读 小老师带读 同桌互读 齐读重点正音：巾、本、尺、作5、教师指导学生识记生字，交流识记方法。引导学生生活识字：“本”借助“作业本”上的字来识字。再可引导学生通过象形来识字：“笔” ，拿实物毛笔介绍，笔杆是竹子做成的，而下面是动物的毛等制成。（三）指导写字1、出示“毛、巾”两个生字。2、

10、在书写这几个字时，你想提醒同学注意什么？（ “毛”的第一笔是撇， “竖弯钩”拐弯处要写得圆浑。 ）3、教师范写。4、学生各描红、临写 1 个。5、师生共同评议、修改。（四）读通课文1、过渡：自选商场的东西可真多，小明也逛了一趟自选商场，我们来听他是怎么说的？2、出示课文，录音范读。3、自己试着读一读，把难读的生字借助拼音多读几遍。4、同桌互相读读，听听，帮一帮。5、指名分小节读，随机正音。认读生字“东、西” （注意“西”念轻声）重点指导读通难读句子。出示：收款的阿姨用电脑很快算出了要付的钱。课后：巩固训练愿意在生活中主动识字。教学反思课题：自选商场主备人：龚正凤 第 2 课时 累计 课时授课人

11、： 第 周 第 节教学目的：1、认识 14 个生字，会写 4 个字。2、正确、流利地朗读课文。3、体会自选商场购物为人们带来的方便。4、愿意在生活中主动识字。一年级语文上册65.了解中华人民共和国消费者权益保护法教学重点：认识本课的 14 个生字。愿意在生活中主动识字.教学难点：让乡下孩子知道自选商场里的东西很多，在自选商场买东西很方便。实施步骤：课前：编制提纲 学生预习课前让学生逛超市，并收集一些商品包装纸、袋。课中：自主尝试 组间互动 展示汇报 应用提升（一） 、巩固字词1、出示本课不注音的 9 个词语，你还认识他们吗？2、认读词语中的生字（课件将生字变为红色） 。齐读生字 将词语中的熟字

12、去掉，指名认读生字 将生字打乱顺序认读。3、找朋友。 （拼合体字：场、奶、笔、作）4、课件出示：小兔走迷宫（在迷宫里认读生字） 。5、出示“面包、牛奶”等 9 种商品图，学生贴商品词卡。（贴对了带领全班齐读，错了同学纠正齐读。 ）6、商品分类：哪些东西摆在同一个货架上？指名摆词卡，读词。7、小结：商品分类摆放了，人们在自选商场购物真方便。（二）学习课文1、师：小明逛了自选商场，他是怎样夸自选商场的？2、学生自由朗读课文。3、学生反馈（东西多，买东西方便）4、出示句子朗读指导。自选取商场里的东西真多。在自选商场里买东西真方便。5、说话练习，要求学生用上课文中的 9 个词，并边说边出示商品词卡。出

13、示：自选商场里的东西真多呀！有_,有_,还有_。（三）指导写字1、出示“牙、尺”两个生字。2、你会书空“牙”吗？（“牙”的第二笔“竖折”要一笔写成。 ）指名书空。3、学生齐书空，教师范写。4、教师范写“尺” ，提醒“尺”的撇、捺要舒展。5、学生各描红、临写 1 个。6、师生共同评议、修改。（四） 、生活识字展示、交流1、学生将课前收集的商标拿出来，指名认读自己收集来的商标上的汉字。2、逛“自选商场” 。（1）四人小组将商标分分类。（2）全班“购物”：你喜欢什么，就拿什么，再想办法（请教同学）记住它们的名字。看谁记得最多，最能干。一年级语文上册7（3）反馈：我在自选商场买了_、_、_。（实物投影

14、仪展示学生所购的“物品” 。 ）（4）评选“识字大王” 。课后：巩固训练同学们真能干，不仅认识了课文中的生字，还用自己的办法认识了好多商标上的字，老师希望你们以后在生活中做个有心人，消费时懂得保护自己的权益,在中华人民共和国消费者权益保护法第九条规定,消费者享有自主选择商品或者服务的权利。消费者有权自主选择提供商品或者服务的经营者，自主选择商品品种或者服务方式，自主决定购买或者不购买任何一种商品、接受或者不接受任何一项服务。消费者在自主选择商品或者服务时，有权进行比较、鉴别和挑选。现在同学们懂得了这么多知识,以后要用到实际生活中去,要学会保护自己的权益.教学反思课题：菜园里主备人： 龚正凤 第 1 课时 累计 课时授课人： 第 周 第 节教学目的：1、认识“菜、园、豆、角、萝、卜、心”7 个生字，会写“卜、心” 。2、初步感知课文，了解蔬菜的一些特点。3、能正确流利地朗读儿歌。教学重点：认识表示蔬菜名称的汉字，了解有关蔬菜的特点，能正确、流利地朗读儿歌教学难点：识记生字、写好“心” 、 “风”实施步骤：课前：编制提纲 学生预习1. 熟读课文2. 学会给生字找朋友课中：自主尝试 组间互动 展示汇报 应用提升一、创设情境，学