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1、所有科目全册说课见主页（全册说课）文件夹内所有全册说课见主页（全册说课）文件夹内今天我说课的题目是纸塑猫头鹰 ，下面我将从教材、教法与学法、教学过程、课堂评价四方面,对这堂课进行设计。一、教材分析：1、教学内容：本节课的主要内容是利用图画纸、白卡纸、各种色纸和旧挂历纸制作一只猫头鹰形状的笔筒。2、知识点的作用：、发展学生的动手能力。、协调学生的手脑能力。3、本节课在整体知识结构中的地位和作用：本节课是小学五年制第七册美术教材第 14 课，是本册手工制作安排的第一课，学好这部分内容，为后几课纸塑长颈鹿、猫和鱼及各种动物笔筒的教学打下基础。本节课又运用了色彩的搭配，复习了前两课所学的内容，所以本节
2、课在整体知识结构中起着承上启下的作用。4、教学目标：根据美术新课程标准的要求和四年级学生的年龄特征、心理特点，我确定本节课要达到以下三点要求：、使学生建立手工制作的概念，初步掌握手工制作的技术，打好手工制作的基础。、增强学生的动手能力，提高学生手脑的协调性。、培养学生正确的审美观，塑造学生初步的审美心理结构，提高学生的审美能力。5、教学重点、难点：教学重点掌握纸塑的基本步骤及程序，即“先描再剪后贴”。教学难点整体观察，把握各部件的大小比例及色彩的搭配。6、教具准备：课前要准备好铅笔、尺子、剪刀、胶水、硬纸片、色纸若干张。7、课时：一课时。8、教室布置：将课桌拼成四个小组。二、教法与学法分析：所
3、有科目全册说课见主页（全册说课）文件夹内所有全册说课见主页（全册说课）文件夹内1、教学分析：遵循“教为主导，学为主休，实践操作为主线”的教育思想，根据小学四年级学生的身体和心理特点，我将采用直观引入教学，即用 CAI 课件打出投影纸塑猫头鹰，这样激发了大家的兴趣，勾起学生主动学习的求知欲望，让学生在脑中对本课时所学的内容有一个完整的感性认识；然后打开课本，看书中的图，读书中的字，进一步对今天所学的内容加以认识；接着教师利用课件分步骤，分层次进行操作演示，并让学生观察模仿。在学生操作模仿过程中教师适时指导，以增加学生的理性认识，突出本课时教学的重点。2、学法分析：遵循“学为主体” 的教育思想，做
4、到学与练紧密结合。让学生先认真观察、听讲，再模仿操作，在操作过程中，积极思考，及时提问，领悟到制作的要点和难点，头脑始终有一宗旨：不但要学会怎样来做纸塑，而且要做得生动有趣，色彩艳丽，符合对象的特征，制作出来后发现不足及时修改，养成认真细致的学习态度。三、教学过程的设计：1、直观导入，激发兴趣：教师首先利用课件放映出一组关于动物猫头鹰的动画片后，导入课文，引出课题，接着过渡谈话：猫头鹰是一种有益的动物，有“森林卫士”之称，它每年为树木除去许多害虫，今天我们再次让它为我们服务，让它成为你书桌上不可缺少的小物品。然后投影打出做好的纸塑猫头鹰让同学们观察，接着引导谈话：“这个纸塑猫头鹰它不但漂亮，而
5、且非常实用，大家想想它有哪些实用的地方？”学生通过观察很快就知道能当笔筒用，这样引起了同学们想学的兴趣。接着教师继续激趣谈话：“要做好这个猫头鹰并不难，大家都能学会，但是在制作的过程中你们要细致、认真，这样做出来的猫头鹰才会美观、匀称。 ”这样既树立了大家“我能学会”的信心，又提醒了一些粗枝大叶、马马虎虎的学生注意克服自己的缺点。2、打开课本，感知课文：首先要求同学们按照图中序号顺序仔细观察图画，初步感知猫头鹰各部分的名称和形状，并让学生说说每部分是什么形状，接着要求同学们自由读课本上制作步骤，让学生了解制作顺序，对制作顺序有个整体的认识。3、利用课件分步操作。学生模仿（这一过程配放一段悠扬的
6、轻音乐，在音乐中一边操作，一边学习，分五步完成）（师讲述）先做猫头鹰的头部，让学生在色纸片中挑好色彩，并用尺子、铅笔在纸片上用虚线画好一个长方形的形状，再用剪刀沿虚线剪下，并提醒学生，线要剪直，起剪时一般从直角开始，这样不易弄破纸片，再让学生模仿操作，师巡视检查，剪好后的长方形放在一边待用。剪猫头鹰的翅膀，选好颜色后，先用铅笔勾出翅膀的轮廓，大小要和头部协调注意翅膀梢端要画圆，要有弧度。再沿虚线剪下，特别强调剪翅膀羽毛时要剪出一些小小的三角形所有科目全册说课见主页（全册说课）文件夹内所有全册说课见主页（全册说课）文件夹内形状，只剪开、不剪落。然后让学生动手操作，发现问题及时提醒，剪好翅膀后放在
7、长方形一起待用。剪猫头鹰的眉毛，鼻子和眼圈。挑好色彩后，引导学生自己找出各部件的形状，如眉毛类似梯形，鼻子类似于三角形，眼圈类似于圆形，找出形状规律后提醒学生大小要合适，再和老师一起来用铅笔勾出形状后再剪、剪眼睫毛要剪细不能太粗，这样会更美观。告诉学生我们接下来该做眼球，并提问：眼球的色彩能不能挑眼圈色彩一样的颜色，为什么？引导学生说出同色容易造成错觉，让人觉得没有做眼球。再让学生说说眼球怎么画，即在一个圆形上画一个小扇形状就可，师强调这个圆圈要画得比眼圈小，再动手剪好后粘在眼圈上，并把类似三角形的鼻子卷起粘好。最后组织学生将各部分有顺序地组合起来，在组合的过程中，长方形卷成的圆柱形要规范，不
8、能一边大一边小，翅膀、眉毛、眼睛要对称，上下高低一样。最后鼻子贴入两眼中间，在全部粘好后，再整体检查做好善后工作。此时制作过程已全部完毕，音乐声停。4、品评欣赏：教师收起几个学生作品（好、中、差各一件）让大家评一评。从以下几方面来评：本纸塑各部分之间的色彩搭配是否合适，和你室内、书桌及书桌上其他饰品的色彩是否合适，本纸塑各部分的比例大小是否合适等三个方面来品评。优秀的作品及时给予表扬，不理想的作品让学生自己找出不足，然后让学生自己修改，并加以鼓励，提醒在以后的作业中要注意克服这些缺点，扬长避短。最后教师总结谈话，鼓励同学们多动脑，勤动手，就能用手中这些普通的纸片、剪贴出各种精美的东西来装扮我们
9、的生活，5、作业布置，拓展延伸。运用本课所学的纸塑步骤和方法，制作一只孔雀。四、课堂评价：1、本课训练学生动手能力：抓住纸塑这一手工类课型的基本要求，让学生通过“看、做”，掌握“纸塑”的基本步骤和程序，从而形成纸塑的技能。2、本课让学生学会观察事物：分析和理解事物的特征，运用概括、夸张等艺术手段，创造出自己喜爱的手工艺术品，提高学生的感知美，欣赏美和创造美的能力。3、培养学生环保意识：教育学生合理利用一些废旧材料，养成爱护大自然的好习惯。 基本 笔画：捺的说课稿一、分析教材：我说课的内容是小学四年级书法基本 笔画：捺一课，本课的教学是学生在学习了横、竖、点、撇等笔画的基础上，进一步也解捺的写法
10、。二、分析学生：所有科目全册说课见主页（全册说课）文件夹内所有全册说课见主页（全册说课）文件夹内本课教学的对象是四年级的学生，从学生的审美能力和书写能力来看，大家已经有了一定的基础，虽说学生对一切事物都充满好奇心，有较强的求知欲，但因为书法本身是一件枯燥的事，所以在教学中我采用了形象生动的手段如：听故事、玩多米诺骨牌等方式来进行教学。三、教学目标：1、学习捺的分类并熟记捺画的形状、写法。2、通过对例字的学习，加深对捺的认识，并掌握他们在汉字中的应用。四、难点定位：教学重点：学习捺的分类并熟记捺画的形状、写法。教学难点：掌握捺在汉字中的应用。五、教学准备：多米诺骨牌、笔、墨、纸、多媒体六、教学过
11、程：（一）导入新课：为了激发学生的学习热情，鼓舞学习干劲，我首先设计了一个小故事。明代书法家康里 发愤练字的过程。采用多媒体动画的形式，更增加了学生的兴趣。许多同学一提起练书法就有畏难情绪，为了帮学生克服这种情绪，我又设计了一个小游戏-玩多米诺骨牌。使学生通过玩，明白一个道理：书法就象玩骨牌一样，需要耐心、细心，才能成功。想要成功也不难，只要你打倒了第一张牌，就入进门来了。二、授新课：温故而知新，所以每次在学新知时，我都要先复习上节课的内容。1、复习悬针竖的写法、撇 的写法。接着我又向学生展示各种各样的捺：平捺、斜捺。让学生通过观察，先说说自己发现的规律和感受，通过这种方式，培养学生的审美和观
12、察能力。2、讲解和演示捺的形状和写法。我采用边示范边讲解的方式向学生介绍捺的形状和书写方法。具体要领：捺的头部象蚕拱起吞吃桑叶那样，尾端微提，挺起有力，呈三角形。前人把捺比作波浪，起伏迂曲。呈一波三折的姿态。捺的运笔：行逆锋起笔，顿笔向右下行。 （头部与颈部要细） ，然后 中锋行笔向右下按顿，尽量使笔豪铺足，形成脚跟，最后提笔向后挑出，使捺尖微微扬起。3、学生。在学生清楚了解了写法和特点之后，让他们亲手书写，体会其中的技巧。这时，我逐一巡视，纠正写字姿势，提示写法，指出优缺点。4、纠正错误。通过巡视，发现了学生的问题，及时加以纠正。根据以往的经验，学生可能会出现以下错误：所有科目全册说课见主页
13、（全册说课）文件夹内所有全册说课见主页（全册说课）文件夹内颈粗（起笔时用力过重） 翅尾（捺 角上翘）跟尖雍肿 脚笔薄（没有提 笔出锋） （没有按笔铺豪，笔力轻）5、学生再次书写。这次，我让学生以同桌、小组为单位互评，取长补短。三、课堂小结。请同学谈感受。师最后点出：撇捺 在汉字中如同手脚，它们那斜向的形态给汉字增添了起伏、飘逸之感，避免了汉字横竖交叉、直来直去的呆板形态。板书设计：基本 笔画：捺平捺 斜捺网络环境下的教学设计动物装饰鱼说课教案各位领导、各位老师：大家好！随着现代信息技术的高度发展，网络技术在教育中的应用日益广泛和深入。特别是互联网与校园网的接轨，为我校提供了丰富的信息资源，使网
14、络教学真正成为现实。我今天说课的内容就是基于网络环境下的一节美术课的教学设计，课题是动物装饰鱼 。下面我将从教材分析、教学方法、教学媒体、教学过程、教学理念五个方面对我本课的设计进行说明。一、教材分析（一） 、教材简析动物装饰鱼是小学美术第七册第十课的内容，本单元动物装饰共有三课，鱼是第二课，这一单元的学习要求学生学会用变形、夸张、装饰等手法所有科目全册说课见主页（全册说课）文件夹内所有全册说课见主页（全册说课）文件夹内画动物，在绘画过程中感受装饰的美感。在前一课动物装饰虎的学习中，已经对装饰变形的手法进行了讲解，所以在本课的学习过程中对变形的方法可以一带而过，主要是通过欣赏各种鱼的资料，为学
15、生提供变形的素材。（二） 、教学目标根据美术课程标准所提出的：“在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 ”的总目标，现将本课教学目标拟订如下：1、知识目标：（1） 、通过画装饰鱼，让学生学习用变形、夸张、装饰等手法画动物。（2） 、感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系。2、能力目标：（1） 、培养学生运用网络查找资料，进行自主学习的能力。（2） 、培养学生设计和装饰的能力3、情感目标：通过观察鱼的外形、色彩、花纹，培养学生观察自然，了解自然的好习惯，同时激发起学生对美术学习的兴趣。（三） 、教学重、难点：重点：自主学习
16、和绘制装饰鱼难点：电脑绘制装饰鱼二、教学方法（一） 、教法教学目标的实现必须依赖于恰当的教学方法，在教学过程中我始终贯彻“启发式教学”的原则，恰当的运用多媒体网络教学法、交流讨论法、任务驱动法等多种教学方法，让学生全体参与到教学活动中，促进学生充分、全面和自由的发展。（二） 、学法所有科目全册说课见主页（全册说课）文件夹内所有全册说课见主页（全册说课）文件夹内常言道：“授人以鱼不如教人以渔” ，科学的学习是一把开发学生智能的金钥匙，也是学习取得成效的必要条件。教育要达到的目标之一就是要教会学生学会学习。在本课的学习中，学生通过赏图、评析、自主学习、交流讨论等方法来达到学习目的。三、教学媒体以美术课程标准为指导，以学生发展为目标，将现代信息技术与美术教学相整合，在多媒体网络教室完成本课的教学。四、教学过程（一） 、动画激趣，导入新课一上课，我就让学生欣赏动画片海底总动员片段（演示片段） 。用学生感兴趣的直观生动的动画片来吸引学生的
