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1、定边县安边镇兴义光彩小学信息技术第八册教案 授课人：王琪飞1课 题 一、认识 WORD2003 年级 四年级课 型 新 授 本课题教时数： 1 本教时为第 1 教时 教 学要 求学会启动、关闭 WORD2003认识 WORD 的组成熟悉工具栏中主要按钮的功能熟悉菜单栏中主要菜单项的功能教 学内 容WORD 的启动与关闭WORDR 主要成员：标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏和文本区等。主要菜单的功能：文件、编辑、 视图、插入、格式和表格教 学重 点难 点重点：1、启动 WORD 2、 窗口的组成 3 、工具 栏中主要按钮功能及使用方法难点：启动 WORD 的几种方法教 学 过 程 设 计教
2、学内容 教 师 活 动 学生活动 备 注一、导入课题二、教学新内容现在我们学习一个新的软件，它能将文字和图像结合在一起，通过这一学期的学 习，我们将设计出这样的作品（展示），大家 觉得怎么样，挺美吧，只要同学们认真学习，我相信大家一定，做得出来，作还比它好。用什么软件做？WORD2003。下面我们将学习它，那我们怎样进入 WORD？二、WORD 的启动和关闭启动步骤方法一1 单击“开始”2 程序附件3 单击“Microsoft Word”方法二双击桌面上的 WORD 图标比较启动“写字板” 和“ 画图”关闭 WORD1 单击“”2 文件-退出树立信心培养学习的兴趣做笔记比较哪种方法简单集体回答
3、学生写出操作步骤定边县安边镇兴义光彩小学信息技术第八册教案 授课人：王琪飞2教 学 过 程 设 计教学内容 教 师 活 动 学生活动 备 注三、学生练习，交流四、课堂总结，学生操作。二、窗口的组成如 P2标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、状态栏和文本区等标题栏蓝色 左侧显示 Microsoft Word,紧跟着文件名与写字板和画图比较右侧有菜单栏 P3、P5有文件、编辑、视图、插入、格式和表格等与写字板和画图比较工具栏 P5有常用工具栏和格式工具栏简单快速讲解除了以上工具栏还有许多 P6单击视图-工具栏选择需要的单击文本区在这里可以输入文字、图片和表格等5 状态栏 P7反映出当前所编辑的
4、信息6 滚动条 P3操作题启动 WORD认识组成试一试菜单栏和工具栏各项设置 WORD2003 工具栏对照书认识组成,与写字板和画图比较说说不同点提问与写字板和画图比较学生说出各工具及功用对照教材个别提问分析操作题上机操作板 书设 计认识 WORD2003WORD 的启动 和关闭开始程序WORD2003双击桌面上的 WORD2003 图标窗口的组成教后记定边县安边镇兴义光彩小学信息技术第八册教案 授课人：王琪飞3课 题 二、保存和打开 年级 四年级课 型 新 授 本课题教时数： 1 本教时为第 1 教时 教 学要 求1、学会 WORD 文档的保存2、学会 WORD 文档的打开3、学会新建文件夹
5、教 学内 容介绍 WORD 文档的保存方法介绍 WORD 文档的打开方法复习新建文件夹方法教 学重 点难 点重点：WORD 文档的保存难点：新建文件夹的步骤教 学 过 程 设 计教学内容 教 师 活 动 学生活动 备 注一、复习上讲二、教学新内容复习WORD 的启动 和关闭开始程序WORD2003双击桌面上的 WORD2003 图标窗口的组成 P2标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、状态栏和文本区等对照 P2 图复习一、WORD 文件的保存单击“文件”单击“保存”或“ 另存为”删除文件名输入新文件名单击“保存”按钮注：保存后输入新内容，需单击保存。如对刚保存的文件名不满意， 须单击“文件”
6、单击“ 另存为”。如还是保存在原来的文件中单击“保存”。个别提问对照 P2 图，一起复习窗口的组成强调标题栏、菜单栏、常用工具栏在写字板中保存文件步骤学生回答2-3 人次思考定边县安边镇兴义光彩小学信息技术第八册教案 授课人：王琪飞4教 学 过 程 设 计教学内容 教 师 活 动 学生活动 备 注三、学生练习，交流四、课堂总结，学生操作。文件的打开单击“文件”单击“打开”单击要打开文件名单击“打开”按钮注：如单击“打开” 后打开对话框中有许多文件没有我们要打开的文件时，需拖 动滚动条新建文件夹在新建文件夹前要搞清楚，什么是文件和什么是文件夹，区别？如在 D：盘新建“中国”的文件夹新建文件夹步骤
7、双击“我的电脑” ，双击“D：”盘进入全拼单击文件-新建-文件夹输入“中国”，鼠标在空白处单击思考在“中国”文件夹中新建“ 育英 ”的文件夹？课堂小结操作题：在 WORD 输入 “我爱中华”保存文件，文件名为你的“ 姓”关闭 WORD打开你的“姓”文件，接着输入“我爱育英”另存为，文件名为你的“ 姓名”在 D：新建你的姓名的文件夹学生回答2-3 人次学生回答听操作步骤两遍学生叙述学生回答板 书设 计保存文件- 保存或另存 为打开文件- 打开新建文件夹文件和文件夹教后记定边县安边镇兴义光彩小学信息技术第八册教案 授课人：王琪飞5课 题 三、文字的插入和删除 年级 四年级课 型 新 授 本课题教时
8、数： 1 本教时为第 1 教时教 学要 求会文字的插入方法学会文字的删除方法提高编辑速度教 学内 容1插入字符2用 DEL、BACKSPACE 键删除字符3撤消教 学重 点难 点重点：插入、删除字符难点 DEL、BACKSPACE 的区别：教 学 过 程 设 计教学内容 教 师 活 动 学生活动 备 注一、复习二、教学新内容、 文件的保存步骤实例提问把一首诗保存为 D:中国文件夹中文件名为:诗 41二、文字的插入和删除引入如“中乐请育英学校”多了个“中”， “清” “请”， “育”前少了个“市”怎么办？删除步骤方法一光标移动到多字后；按退格键方法二1 光标移动到多字前；2 按 Del 键比较两
9、种方法区别后推前拉、 恢复（撤消）单击工具栏中的“ ”按钮学生思考提问学生回答23 人次看展示找出错字和漏字思考退格键在文件保存时时钟改变时的用处听步骤找键盘上的 Del 键比较两种方法定边县安边镇兴义光彩小学信息技术第八册教案 授课人：王琪飞6教 学 过 程 设 计教学内容 教 师 活 动 学生活动 备 注三、学生练习，交流四、课堂总结，学生操作。四、插入步骤1 移动光标到插入处2 输入所需的字注：移动光标、 改写“请”-“清”删除“请”，插入“清”有两种方法：方法一1 移动光标到“请” 后2 按退格键3 输入“清”方法二1 移动光标到“请” 前2 按删除键3 输入“清”方法三(学生操作时讲
10、解)看状态栏右边有一个灰色的”改写”如按”insert”键 灰色就变为黑色这时移动光标到”请” 前,直接输入” 清”即可课堂小结操作题：1、 输入“中乐请育英学小校”2、 分别用退格键和 Del 键删除“中” 和“小”3、 插入“市”4、 把“请”改为“ 清”5、 撤消的操作上机指导实例听操作步骤思考说说操作步骤4-5 人次听两种方法步骤分析操作题疑问解答上机操作板 书设 计删除撤消Del 键 退格键插入改正insert 键教后记定边县安边镇兴义光彩小学信息技术第八册教案 授课人：王琪飞7课 题 四、查找与替换等 年级 四年级课 型 新 授 本课题教时数： 1 本教时为第 1 教时 教 学要
11、求会查找与替换字符学会撤消错误操作提高对成批相同文本的处理速度教 学内 容1字符的查找与替换2撤消和恢复操作教 学重 点难 点重点：查找与替换 难点：替换对话框中各按钮的灵活运用 教 学 过 程 设 计教学内容 教 师 活 动 学生活动 备 注一、复习上讲二、教学新内容删除撤消Del 键 退格键插入改正insert 键、 替换引入，看 P33 页有好多 KANGHONG其实应为抗洪如一个一个改那有多麻烦！电脑有一方法可一下子把KANGHONG -抗洪，这就是我们今要学的查找与替换。替换步骤1、 单击编辑替换（P34）2、 出现“查找和替换对话框”3、 在“查找内容“ 中输入” Kanghong
12、” 4、 “替换为”输入“ 抗洪”5、 单击全部“替换”如：把“计算机”替换“ 电脑”长江 替换 changjiang指导 替换 zhidao 学生思考回答思考边看 P34边听操作步骤实例复述同样定边县安边镇兴义光彩小学信息技术第八册教案 授课人：王琪飞8教 学 过 程 设 计教学内容 教 师 活 动 学生活动 备 注三、学生练习，交流四、课堂总结，学生操作。看 P34 图查找下一处（F）：只查找，不替 换替换：替换找到的文字并继续查找下一个文字 全部替换：替换范围内的所有被查找的文字注：光标的移动、 撤消和恢复在编辑时，有时会因为操作失 误， 误删了部分文件内容。单击“撤消”按钮，可以返回上
13、一级操作。课堂小结：1、 输入五个“电脑”2、 把“电脑”全部替换“ 计算机 ”3、 把第 2，3，5“计算机” 替换 成“ 电脑”4、 学会撤消和恢复5保存文件 看 P34 图右边对照 P35解释含义思考分析上机操作题疑难问答上机操作上机指导板 书设 计编辑替换 查找内容 Kanghong 替换为 抗洪 全部替换、教后记定边县安边镇兴义光彩小学信息技术第八册教案 授课人：王琪飞9课 题 五、移动和复制 年级 四年级课 型 新 授 本课题教时数： 1 本教时为第 1 教时 教 学要 求1. 学会复制文档2. 学会粘贴文档3. 学会移动选中的段落4. 培养学生正确利用已有的资料 教 学内 容1、辑中的复制2编辑中的复制3段落的移动教 学重 点难 点重点：选定、复制和粘贴难点：粘贴和在段落移动中，拖至正确位置教 学 过 程 设 计教学内容 教 师 活 动 学生活动 备 注一、复习上讲二、教学新内容替换 查找内容 Kanghong 替换为 抗洪 全部替换、注：替换部份选定要替换的文字 引入上节课我们连着打了五个“电脑”，大家都一个一个地打，那如叫同学们打一百个？有简便的方法？就象我们在画图中画小蜡烛一
