易于混淆的地理概念的区别

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1、1易于混淆的地理概念的区别高安中学 陈 勍本人在日常教学、练习及试卷批改中经常会发现学生将一些地理概念混淆,导致失分较多。下面本人着重谈一谈如何正确区别易于混淆的一些地理概念问题。提醒各位老师在教学中注重区别,加强讲解,从而减少学生出错概率。1.热带雨林气候、热带雨林、热带雨林带：我平时阅卷时，常发现应答“热带雨林带”，学生省略了“带”字；应答“热带雨林气候”却又答成热带雨林带；应答“热带雨林”，后面又写成热带雨林带、热带雨林气候，因而被扣分者大有人在，这显然是概念混淆不清的缘故。2.水资源、水利资源、水力资源：其中狭义的水资源指陆地淡水资源，目前人类利用较多的主要包括：河流水、淡水湖泊水、部

2、分浅层地下水；水利资源指的是水的综合效用，如河湖灌溉、发电、航运、供水、养殖等综合效益；水力资源专指水能发电，丰富地区一般要求河流落差大，水流湍急、水量大。3农作物与农产品：农作物指在土地上种植的作物、林木，由根、茎、叶、果实组成。如水稻、油菜、油棕、椰枣树等；农产品指人们收获的农作物和果树等林木的果实，或果实的制成品。如稻谷、油菜籽、棕油、椰枣。稍不留意，就将某地农作物答成油菜籽、棕油，这样的错误屡见不鲜。或因粗心大意，或因缺少生产生活常识，应引起注意。4粮食作物与经济作物有的学生在答案中给出：粮食作物有棉花、油菜等，让人啼笑皆非。把粮食作物答成经济作物、把经济作物答为粮食作物者是普遍现象。

3、因而教师在教学时要认真区别这些作物。5气旋与反气旋气旋 反气旋气压 中心气压低于四周气压 中心气压高于四周气压气流 由四周向中心辐合 由中心向四周辐散天气及其成因气旋中心空气被迫上升，形成上升气流，多阴雨天气。反气旋中心高层空气向下补充，形成下沉气流，多晴朗干燥天气。学生在答题中往往漏掉了气旋气流向中心流入，呈“旋涡”状，而反气旋则是向外流出。另外还可以通过气流运动方向呈逆时针或顺时针来确定气旋和反气旋所在的半球。气旋北逆南顺；反气旋北顺南逆。教师在教学中还可强调，锋面系统可以和气旋系统共同构成锋面气旋，而不能构成锋面反气旋；以及受气旋和反气旋控制下的天气差异等。6内力作用与外力作用内力作用的

4、能量来自地球本身（放射性元素蜕变产生热能）表现为地壳运动、岩浆活动、地震和变质作用等，形成高山或盆地使地表变得高低不平；外力作用的能量来自地球外部（太阳辐射能、重力能），表现为风化、侵蚀、搬运和沉积作用等，把高山削低，盆地填平使地表变得较为平坦。强调某地区地形的变化发展，总是在内、外力共同作用下进行的，而以内力作用起着主导作用。总之，我们教师在日常教学中，在碰到一些易于混淆的地理概念时，可以作出适当的解释，并强调正确区分这些易于混淆的地理概念。这样有利于提高学生对不同地理概念的理解，在考试中也有利于成绩的提高。久而久之，学生良好的学生习惯能够得以养成，地理思维能力也有了较大幅度的提高，从而提高了学习地理的积极性和主动性。教师真正做到了“授之以渔”。