老闸幼儿园区域活动记录表

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1、老闸幼儿园区域活动记录表第十一周（5 月 6 日5 月 10 日）主题名称：大树和小花 班级 :中班 教师：唐艳琴 区域名称 区域内容 活动目标 材料提供语言区看看我有多能干1.能逐幅观察画面，根据服装特征说说他们在做什么。2.能向同伴介绍自己会做什么。幼儿活动材料第三册第 78 页看看我有多能干 。数学区 手的工作1.能按照范例图，画出手势图相对应的图形标记。2.能在已排列的物体中找出排列规律，并清楚表达。幼儿活动材料数学第 19 页、油画棒科学区 风车转转转1.通过动手操作和观察记录，知道风车转动的速度与风大小有关。2.能用语言向同伴介绍自己的操作过程及结果。风车、扇子、电吹风、电风扇。美

2、术区 装饰蛋糕1.能用涂色及线描的方法，大胆装饰蛋糕。2.体验蛋糕师傅制作蛋糕的乐趣。蛋糕轮廓图、油画棒、记号笔建构区 造房子1.尝试与同伴合作搭建不同造型的房子。2.体验搭建的乐趣。积木日 期 重点指导 情况记录 调整与措施星期二数学区“手的工作”星期四美术区“装饰蛋糕” ”星期五语言区“看看我有多能干”太仓市浮桥镇幼教中心老闸幼儿园备课表班 级：中班 第 11 周 主题名称：小鬼显身手 日期：2013.5.6 星期一 执教者：唐艳琴 活动内容：风车转转转 重点领域：科学活动目标：1.在感知空气流动形成风的基础上，能应用制造的风，让风车转起来。1. 2.通过动手操作和观察记录，知道风车转动的

3、速度与风大小有关。活动准备：1.自制风车每人一个。2.提供扇子、吹风机、电风扇。3.幼儿人手一份记录表、与幼儿相同的大记录表笔。活动过程：一、出示风车，探索怎样使风车转得快。1让幼儿动手玩一玩自己亲手制作的小风车，让幼儿感觉与发现怎么使自己的风车转动起来。（1）今天老师带来了一样东西，看看是什么？（是我们自己制作的风车）（2）你们知道风车怎样才能转动起来？（有风）2.出示大记录表格：看看表格上分别画了什么？表示什么意思？（包括介绍材料、猜一猜？、试一试笑脸、最快五角星）3.幼儿猜想记录，教师指导幼儿记录（1）请你猜猜哪几种方法能让风车转动起来，在“猜一猜？”后面对应的格子里打上“”（2）幼儿记

4、录，教师巡回指导。4.小结：用哪种工具能让风车转动起来？（根据幼儿的猜想及小记录单情况在大记录表上汇总打“” ）二、论证自己猜想的结果，实验记录。1.幼儿轮流操作逐个使用表格中的工具让风车转动起来2.根据操作进行相应记录刚才你用了什么工具使风车转动起来了，就在对应的笑脸后面打上“”3.组织交流实验结果（1）用什么工具你的风车转动起来了？（2）根据幼儿的讲述教师在大记录表笑脸后打“”4.比比谁的风车转得快（1）用哪种方法风车转得最快？（2）相同的工具怎样才能使风车转得更快？5.小结：每个人都有更好的方法使风车转得很快，我们可以在区域活动中进行比赛，并进行记录，转得快的给她画上五角星。三、延伸活动

5、。区域活动中继续探索“风车转转转”。活动反思：活动中发现工具？猜一猜试一试谁最快太仓市浮桥镇幼教中心老闸幼儿园备课表班 级：中班 第 11 周 主题名称：小鬼显身手 日期：2013.5.6 星期一 执教者：唐艳琴活动内容：学做消防员 重点领域：健康活动目标：1.能快速地完成一系列动作，感知敏捷行动的必要性。2.体验与同伴合作游戏的快乐。活动准备：1.场地布置：用粉笔画好出发线盒起火点，在场地中间放四张“桌子” ，每张桌子上放置与该组幼儿人数相同的“消防服” ，以及 20 厘米长的红绳若干条；在接近起火点的地面上方四条“水龙” （长绳） ；起火点处放四个呼啦圈，圈内放一些红色的皱纸 “燃烧的火焰

6、”2.将报纸对折剪成“消防服” ，数量为幼儿人数的一半（如建构 P251 图）活动过程：一、消防员集合。1.幼儿跟随教师模仿消防员的动作，作热身准备。(1)消防员立正列队：合着“一、二、一”的节奏，幼儿列队踏步走，听到教师的“立正”口令后迅速并脚站立，重复几次。(2)消防员跑步：幼儿排成一纵队，跟随教师绕着游戏场地跑 12 圈。2.引导幼儿讨论：消防员街道报警电话后，他们要做哪些事情？3.与幼儿共同回忆参观消防队时的经验.消防员要在最短的时间内，用最快的速度穿衣戴帽，系上皮带，然后赶到火灾现场，将水龙头连接起来灭火。4.消防员的动作必须快速、敏捷，队员之间还要互相协作，才能及时将火扑灭，救出被

7、困的人。今天，我们也来当消防员。有一个地方着火了，我们要赶紧去灭火救人。二、快速的灭火行动。1.幼儿分组。将幼儿按人数分成两组，一半幼儿扮演消防员，在出发线上站成四队（每对约 34） ；另一半幼儿先在一旁观察、休息。2.教师讲述并示范“灭火”的过程。每组第一名幼儿听口令出发，先跑到场地中间的桌子处，迅速穿上“消防服” ，然后跑到“水龙”旁，抓起“水龙”的一头，表示已到位。此时，第二名幼儿出发，同样也要先去穿“消防服” ，再到桌上拿一条红绳跑到“水龙”处，站在第一名幼儿身后并将红绳在“水龙”上打结，表示“接上水龙” 。到位后，第 3 名幼儿出发，直到该组队员全部到达“水龙”处，并都将红绳固定在“

8、水龙”上。这时他们就可以一起手持“水龙”对准“燃烧的火焰”做灭火动作了。3.幼儿游戏，教师鼓励幼儿动作要快，同组的队员要互相合作。4.交换另一半幼儿进行游戏。三、紧急救人。1.教师做接听电话的动作，告诉幼儿：刚接到紧急呼救，有人被困在火灾现场，要赶快派消防员灭火救人。2.一半幼儿扮演被困火灾现场的人，分散站在起火点的区域中，面向“消防队员” 。另一半幼儿扮演消防员，站成四队“灭火” ，最后每个消防员扶着一个被困的幼儿回到起点。先完成所有动作的组为“最英勇的消防队” 。3.根据幼儿的兴趣和活动量，进行 12 次游戏。活动反思：太仓市浮桥镇幼教中心老闸幼儿园备课表班 级：中班 第 11 周 主题名

9、称：小鬼显身手 日期：2013.5.7 星期二 执教者：唐艳琴活动内容：做个好吃的汉堡包 重点领域：科学活动目标：1.比较物体的厚薄，感受厚薄的相对性，并能正确表示比较结果。2.按厚薄给 6 个以内的物体进行正逆排序。活动准备：1.幼儿活动材料数学第 18 页不同的汉堡包 ，水彩笔。2.各种直径、高度的塑料瓶盖每组一筐，16 数字卡片。3.自制厚薄不一的“汉堡包”6 个。活动过程：一、选出汉堡王。1.出示不同厚度的汉堡包。汉堡店里生产了一批汉堡，请你们帮忙选出最厚的汉堡王。2.比较厚薄。（1）选出两张汉堡图片，比比哪个汉堡厚，哪个汉堡薄。在厚的汉堡下面对应放上数字 1，在薄的汉堡下面对应放上数

10、字 2.（2）增加一个汉堡，比比三个汉堡的厚薄。根据汉堡的厚薄，重新调整数字的排列顺序。（3）每次增加一个汉堡进行比较，直至比较出 6 个汉堡的厚薄。方法同上。3.学习按厚薄给 6 个以内的物体进行正逆排序。（1）按从厚到薄的顺序给 6 个汉堡排队，分别放上 16 的数字卡片进行对应。（2）按从薄到厚的顺序给 6 个汉堡排队，分别放上 61 的数字卡片进行对应。4.小结：刚才我们学习了比较物体的厚与薄，并学会了按厚薄的顺序给汉堡包排队。二、做“汉堡” 。1.幼儿分组，每人选择“35”个瓶盖叠“汉堡” 。今天，老师为小朋友准备了许多小汉堡（瓶盖） ，现在请小朋友选 35个瓶盖叠“汉堡” 。2.请

11、一组幼儿将叠好的“汉堡”放在一起，比一比哪个汉堡厚，哪个汉堡薄，哪些一样厚。3.请一组幼儿将“汉堡”按从厚到薄或从薄到厚的顺序排列起来。三、不同的汉堡包1.出示幼儿活动材料数学第 18 页不同的汉堡包 ，引导幼儿比较6 个汉堡包的厚薄，按从厚道薄的顺序在括号内贴上 16 的数字贴纸，并一层一层地给每个汉堡包里夹的东西涂上不同的颜色。2.幼儿两两组合，互相检查“汉堡”的排列顺序是否正确。3.交流、验证幼儿的操作结果。活动反思：太仓市浮桥镇幼教中心老闸幼儿园游戏活动备课表班 级：中班 第 11 周 活动内容：音乐游戏“看晒场” 日期：2013.5.7 星期二 执教者：唐艳琴活动目标：1.能根据音乐

12、变换相应地随节奏变换动作。2.体验游戏的快乐。活动准备：1.看晒场音乐。2.小鸡、小鸭、小鸟等头饰。活动玩法：一、谈话，导入。农民伯伯种的水稻可以收割了，收来的水稻要拿到晒场上去晒，哪些小动物会来偷吃粮食呢？我们该怎么办呢？二、讲解示范游戏。小朋友围坐成圆圈，圈内表示晒场，请 23 名幼儿做看晒场人。其余小朋友戴上头饰做小动物来偷吃粮食。游戏开始，小动物们随音乐做各自的动作。看晒场者口发“嘘嘘”声，并两手左右张开作驱逐状。第二段最后两小节音乐结束后，看晒场者才能开始捉小动物，被捉的幼儿回座位，不再继续游戏。音乐重新开始，游戏继续进行，直到捉完为止。三、幼儿游戏，教师巡回指导。1.要求看晒场幼儿

13、专心、认真。2.小动物动作要合拍，并进行变换。3.捉小动物时动作要敏捷。比比谁捉的小动物多。四、小结游戏情况。太仓市浮桥镇幼教中心老闸幼儿园备课表班 级：中班 第 11 周 主题名称：小鬼显身手 日期：2013.5.8 星期三 执教者：唐艳琴活动内容：快乐的阿嘟 重点领域：语言活动目标：1.理解故事含义，感受故事中阿嘟热爱工作的快乐情绪。2.学说故事中的角色对话，体会工作者的快乐。活动准备：1.故事小火车头阿嘟 、火车头阿嘟图片。2.挂图 21 号。活动过程：一、出示火车头阿嘟图片，谈话导入课题。1.认识阿嘟。（1）教师出示故事角色火车头阿嘟图片，用欢快的语气模仿角色口吻向幼儿打招呼：嘟突，嘟

14、突我是快乐的小火车头阿嘟！你们好！（2）虽然我只是一个最最小的火车头，但我觉得非常快活，因为我喜欢我的工作，我喜欢一边工作一边唱我的快乐工作歌。2.感受阿嘟热爱工作的快乐情绪。教师操作角色形象，模仿阿嘟快乐的样子摇头晃脑地唱快乐工作歌：嘟突，嘟突，阿嘟我来了；嘟突，嘟突，阿嘟我去了；嘟突，嘟突，阿嘟多快乐！二、欣赏故事，理解故事含义。1.完整欣赏故事小火车头阿嘟一遍。2.提问：（1）阿嘟在修理厂的工作是什么？他喜欢他的工作吗？你从哪里看出来他喜欢他的工作？（2）漂亮火车头没有请阿嘟帮忙，结果发生了什么事？（3）最后阿嘟帮助漂亮火车头了吗？当漂亮火车头道歉时，阿嘟是怎么说的？三、学说故事中的角色

15、对话。1.再次欣赏故事一遍。2.提问并引导幼儿以集体、小组、个别的形式学说角色间的对话。（1）啊嘟总是一边工作一边唱着快乐的工作歌：他是怎么唱得？（引导幼儿学说）（2）有一天，一个漂亮的火车头来到修理厂修理，啊嘟赶快过去帮忙，可漂亮的火车头对啊嘟怎么说？（引导个别小组幼儿学说）（3）漂亮的火车头用尽力气都没有跳上铁轨，他对大火车头怎么喊的？（4）大火车头是怎么回答漂亮的火车头的？（5）这时漂亮的火车头心里是什么感觉？他对啊都怎么喊？啊嘟怎么做的？（6）阿嘟帮助了漂亮的火车头，他对啊嘟说了些什么？啊嘟怎么回答他的？三、工作者是快乐的，感受故事中阿嘟热爱工作的快乐情绪。 1.你喜欢小火车头阿嘟吗？为什么呢？2.一个热爱工作的人一定是快乐的，即便是一份微不足道的工作。就象阿嘟那样，他永远快乐。3. 老师再次出事阿嘟形象，请幼儿跟着小火车头阿嘟一起唱快乐工作歌 。