《综合实践——观察》由会员分享，可在线阅读，更多相关《综合实践——观察（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一课：怎 样 进 行 观 察（共1课时）一、教学目标1、让学生了解观察是一种很重要的方法，知道观察的概念。2、让学生初步了解观察中要注意的问题。3、 让学生初步体验观察的过程，并学会撰写观察记录表。二、教学重难点重点：了解观察的意义，学会观察的方法。难点：观察法的运用，并学会撰写观察记录表。三、教学准备1、制作课件。2、准备观察的材料：饼干、矿泉水3、制作观察记录表。四、教学过程（一）谈话激趣导语：同学们，我们先来做个游戏！我请 xx 同学先到门外去。 （转身问）你们有谁知道这位同学今天穿什么上衣，什么长裤，什么鞋子吗？（指名回答） 。你怎么知道这么清楚？（观察了一下）你们怎么没有注意呢？（
2、没有仔细观察）师小结：其实在生活中许多事物只有通过我们的观察，才会有所了解，才会有所发现。今天，这节综合实践活动课我们就来探讨一下怎样进行观察？（板：怎样进行观察）（二）研究讨论1、什么是观察呢？(自由发言 )课件：观察是一种有计划、有目的、较持久的认识活动，也是用人类的多种感官去认识客观事物现象的一种活动。2、考考大家会不会观察？放排排坐的视频，学生听完后问：里面的小女孩刚开始跳舞时拍了几下手铃？带着问题在看一遍 再问3、总结： 看，观察必须要有目的，否则就不是观察只能叫作看了。而且应该多种感官一起用. 4、平时你都用什么感官去观察周围的事物呢？（眼睛、耳朵、鼻子、舌头、手等）5、现在，发挥
3、你的多种感官去观察一下我们的教室，你观察到了哪些有生命的事物？哪些无生命的事物？（有生命的、无生命；木质、陶瓷、发光、电器等）6、导语：刚才大家观察的非常仔细，发现了教室里有这么多同类的事物。因此只有通过观察才会有所发现，而且观察是综合实践活动中一种重要的方法。怎样对事物进行观察呢？下面我请一位同学来观察一下这块饼干。（让学生通过看，发现这块饼干是方的，上面有一些小孔等，接着让学生用鼻子闻一闻，觉得饼干很香；然后让学生尝一尝饼干的味道，很脆又有点甜，吃起来香喷喷的） 。7、小结：刚才这位同学运用自己的多种感官进行观察，发现了饼干的一些特点。如果我们平时能对事物进行观察，就会发现许多你所不知的一
4、些秘密。8、课件出示牛顿观察到熟透的苹果掉在地上。(看完视频，你想说些什么)9、小结：苹果落地是个非常普通的现象，但是牛顿对观察到的现象进行思考，所以他才会取得巨大的成就 。那么，在观察中要注意些什么呢10、四人小组讨论后，反馈，并进行小结：（课件出示）（1）观察要有目的；（2）观察要有顺序师点拨：观察的顺序有哪些？空间顺序与时间顺序两大类空间可以是上到下、外到内、表到里；时间顺序可以是早到晚、前到后，也可以倒着，从后到前、从晚到早等等。（3）观察要有步骤、计划的进行；（4）观察要运用多种感官，勤于思考；（5）观察要想象，要运用语言；（三）实践操作1、教师给每个学生发一瓶矿泉水，要求通过观察把
5、观察的过程记录下来，填写观察记录。附：（ 观察记录表 ）观察对象 观察人 观察时间 观察过程和结果 收获和体会2、学生交流观察记录。（四）总结学生说说今天都有什么收获出示伽俐略在教堂参加祈祷时看见无意中看见吊灯的摆动而发现了单摆的摆动原理发明了时钟.德国气象学家魏格纳卧病在床,无意中看到世界地图,发现大西洋两案非常吻合而提出大陆漂移说.的故事师小结：很多科学发现都是通过观察思考得出的，在平时生活中要善于观察善于思考。希望在今后的生活中每位同学都能养成观察的好习惯，做个社会的有心人。（五）作业：课后观察蚂蚁，并写一份观察记录。怎样进行观察说课稿一 活动主题的生成四年级的学生对观察还没有正确的认识
6、，认为观察就是看。他们并没有意识到观察的作用和意义。所已通过 这节课的学习让他们对观察有个全新的了解。对学生的观察意识、观察能力、观察方法进行强化训练。培养学生形成良好的观察习惯，知道平时生活中细心观察的重要性 二 本学课的教学目标及重难点的确立（一） 、教学目标1、让学生了解观察是一种很重要的方法，知道观察的概念。2、让学生初步了解观察中要注意的问题。3、 让学生初步体验观察的过程，并学会撰写观察记录表。（二） 、教学重难点重点：了解观察中要注意的问题。 。难点：观察法的运用，并学会撰写观察记录表。（三） 、教学准备1、制作课件。2、准备观察的材料：饼干、矿泉水3、制作观察记录表。三、 学法
7、指导： 小组合作 师生交流 观看视频在这一课的教学中,我以探究性学习贯穿整节课,以朋友的身份和学生进行交谈,以师生互动为主线，采用小组合作、观看视频等形式激发学生观察的兴趣，引导学生进行观察活动, 在整节课中充分培养学生的观察能力,细心呵护学生与生俱来的好奇心 ,培养他们对科学的兴趣和求知欲,帮助他们体验观察活动的过程和方法。四、 说活动流程(一)创设情景1 上课后先做个游戏，请一个同学到门外去。问学生你们有谁知道这位同学今天穿了什么上衣，什么裤子，什么鞋子？ 回答出的就问他你怎么知道的 问回答不出的学生你们怎么不清楚呢？通过这个游戏来激发学生活动的兴趣。同时总结其实生活中许多事物只有通过我们
8、的观察，才会有所了解，才会有所发现。（二）研究讨论先让学生自己思考一下你认为什么是观察呢 ?先让学生自由发言，然后教师给出明确答案。放排排坐的视频，在放视频前什么也不给学生提示 在学生听完后问学生 里面的小女孩拍了几次手， 大多数学生回答不出来。然后让学生带着问题在看一遍 再问学生同样的问题 。这一提问的目的是让学生明白观察要有目的 而且应多种器官一起用 ，不能只听不看 。 接着，让学生用他们的眼睛 、耳朵、鼻子等去观察一下他们的教室，问学生你观察到了那些同类食物，并亲自让学生用各种感官观察饼干。 这项活动是让学生明白只有通过观察才会有所发现。然后用课件出示牛顿观察到熟透的苹果掉在地上，这个非
9、常普通的现象，但是他对观察到的现象进行思考，所以他才会取得巨大的成就的故事。通过这个视频一是为了增加学生观察的兴趣，另一目的是让学生名白观察后要进行思考，这样你会有新的发现。最后，小组讨论总结在观察中要注意一些什么问题？（三）实践操作教师给每个学生发一瓶矿泉水，要求通过观察把观察的过程记录下来，填写观察记录。等学生把表格填好后，让学生把表格展示给大家看。这一活动的目的是让学生通过本节课所学到的观察方法，亲自去实践。在实践中明白用不同的器官可以观察到同一事物的不同特点。(四）总结让学生说说今天都有什么收获，并列举两位名人通过观察有所发现。让学生明白很多科学发现都是通过观察思考得出的，所以在平时生活中要善于观察善于思考。（五）最后布置一项观察蚂蚁的作业，也是课堂的一个延伸。总之，本节课我从学生的兴趣出发，让孩子们在游戏中自己总结出观察的方法和注意的事项，使他们印象深刻，在以后的观察过程中学会应用。
