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1、1创新管理机制，追求科学发展工作计划一、指导思想深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，坚持深入实施素质教育，面向全体学生，促进学生的全面发展；坚持人才强校，着力加强师资队伍建设，不断提高教师队伍的师德修养和整体素质；坚持深化教育教学改革，以课堂教学为抓手，牢固确立教学质量在教育教学工作中的核心地位，努力把我校建设成有内涵、有品位、人民感到满意的学校。二、工作目标1.树立“构建和谐校园，促进师生发展”的办学宗旨，以 “求实、踏实 、朴实、扎实”为教风，一丝不苟地追求每件事的最佳教育实效；以“求思、乐思、善思”为学风，引导学生，做精思博学的人，做三思而行的人。2努力创建教育质量综合评估获奖
2、、行风建设先进学校、师资队伍建设先进学校。3 “十一五”两规划课题顺利结题。4各条线工作争先创优。5筹备校舍的搬迁工作。三、工作举措（一）努力求实、创新，深入推进素质教育。全面实施素质教育，要树立“德育就是质量”的理念，形成齐抓共管、人人参与德育工作的良好局面；要深化课程改革，着力培养创新精神和实践能力；要丰富校园生活，把时间空间还给学生，把兴趣爱好还给学生，把美育体育还给学生；要注重教师教育，以高素质的教师培养高素质的学生；要积极探索符合素质教育要求的评价体系，促进学生的全面发展；要凝聚社会合力，营造学生健康成长的良好环境。1加强德育工作，切实提高德育工作实效。加强德育工作，切实提高德育工作
3、实效。（1）强化育人队伍建设加强教职工师德师风建设，贯彻落实张家港市中小学、幼儿园教师师德考核办法（试行） 和关于建立健全并全面落实中小学教师职业道德建设五项制度的意见等文件精神，开展“师德标兵” 、 “十佳班主任 ”评选表彰活动，树立先进典型，弘扬崇高师德，把立德树人作为教育的根本任务，努力增强德育工作的针对性和实效性。2加强班主任队伍建设。加强班主任岗位竞赛和培训，根据市教育局将出台的关于促进班主任专业成长的实施意见 ，制定并落实学校班主任培训计划，开展班主任基本功竞赛，加大名、优、特班主任的培养力度。推行正、副班主任月考核，根据市教育局教育局人事绩效工资改革，调整我校原有的班主任考核制度
4、，试行鹿苑小学正、副班主任考核细则（讨论稿） ，推行班主任工作职级制，对照考核细则对正、副班主任老师每月工作进行考核。建立班主任成长档案，为了进一步让我校的班主任老师（尤其是年轻班主任老师）尽快成长起来，通过建立班主任老师成长档案，全面提高班主任队伍素质。（2）深化学校养成教育养成教育是小学德育的重要内容，学生行为规范的养成是一项长久性的工作，需要常抓不懈。要加强检查评比，继续推行行政值日、教师值日护导、红领巾监督岗，开展“卫生、礼仪、健美、纪律、勤学”五项常规工作的检查，推行“养成教育班班行”随机录像，有针对性的、有重点的对每次录象内容进行现场拍摄，如班级或者包干区卫生、学生的文明礼仪、学生
5、的学习习惯等，并在周一全校教师例会上观看，各班主任通过观看录像，对照本班情况，提出整改意见，切实的提高了我校德育工作的针对性和有效性。确保常规工作持之以恒、抓细抓实，使全校形成班班争先、比学赶超的良好氛围。（3）细化各项德育活动以 丰 富 多 彩 的 德 育 活 动 为 途 径 ， 突 出 活 动 育 人 。 以“迎世博”为主题，围绕理想信念教育、民族精神教育、文明养成教育、遵纪守法教育、生命健康教育和“三会”教育等主题，开展“艺术节” 、 “基地实践活动 ”等系列主题教育活动。抓好节日教育活动，开展学雷锋树新风活动、植树节活动、清明节缅怀先烈活动、精彩世博（手抄报展览、知识竞赛、书签制作）
6、、艺术节等系列活动。开展法制教育活动，建立后进生帮教制度，开展交通安全教育， 确保在校学生违法犯罪率为 0，确保校内无重大责任安全事故发生。 重视“三结合”教育活动，加强学校、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育工作的合力，分年级段开好“家长会”，全面开通“苏州市家校路路通” ，发挥信息化快捷便的优势；继续加强收费、招生等政策宣传，让家长了解、信任学校。加强学生心理健康教育，我校在创建成“苏州市合格心理咨询室”的基础上，发挥心理健康老师的指导、带头作用，整合班主任、任课教师等各方面力量，开展重点学生心理状况研究，在各班开展师生对话与交流活动。32注重机制创新，稳步推进课程改革。课程的实施水平直接
7、关系到教育对象的素质能否提高。我们要加强课程研究，努力推动素质教育的全面实施。（1）抓好课程建设，统筹各种教育资源。我们要充分挖掘本地和本校的各种资源，加强校本课程的开发力度。力求使我们的校本课程具有以下主要特色：主题性，即或在内容上，或在功能上，都有一个明确的基本指向；地方性，课程资源依托本校本地的资源优势，具有厚实的底蕴和开发的潜能；深度性，一方面把资源根据综合实践活动的要求进行加工重组，另一方面通过综合实践活动课程的设施，师生的“生成性资源”不断予以融入，使课程资源不断厚重与精致；校本性，课程资源经过深化和提炼，逐步成为具有鲜明校本特色的课程资源。（2）抓好校本培训，树立现代课程观念。随
8、着校本教研制度的逐步建立，我们要健全由校长、分管校长、教导主任及相关学科教师组成的课改研讨活动领导小组。我们要进一步转变角色，由过去教师教学水平的鉴定者转变为教师专业成长的促进者，由过去教师心目中的权威监控者转变为教师实践中的互动合作者，将教导处的职能更好地落实到如何发挥好研究、指导、服务功能，帮助教师落实新课程的各项任务和目标，提高教师教学水平和课程建设与管理的能力，保证教学质量的稳步提高上去。（3）抓好教学研究，创设鲜活新型的教学生活。我们要追求优质、有效、创造，注重互动、体验、探究。打破书本世界和生活世界的界限，给学生主动探索、自主支配的时间和空间，让学生在民主、平等、合作的师生关系中更
9、快地掌握知识，更好地发展潜能，更有效地培养良好的思维品质。要采用多种形式，灵活、机智地把教学改革引向深入，要尊重学生的心理发展特点，推动自主学习、合作学习、研究性学习，培养学生主动、独立的学习能力，为学生自主发展和适应社会奠定基础。（4）抓好教学基本功大比武，提高教师业务素质。举行青年教师“三字一话”比赛、现代教育技术运用比赛、文科教师美文诵读比赛、数学教师演算比赛等，提高教师解题能力，提升教师教学水平。（5）深化教学评价制度改革，充分发挥评价改革对课程改革的促进作用。我们的评价要体现导向功能，要坚持“以发展为目标”的理念，一是着眼于学生综合素质的发展，要对学生的道德品质、公民素养、学习能力、
10、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面进行综合评价；二是着眼于教学过程的优化，要从原来的整体评价逐步转向细节评价，备课的针对性、作业布置的有效性、学生辅导的及时性等，要列为教学评价的重要内容；三是着眼于教学质量的提升。4（6）积极开展综合实践课程的尝试和探索。通过设计和实施综合实践活动课程改变学生的学习方式，培养学生的创新精神与实践能力；培养学生关心社会问题、环境问题，关注社会需要并积极参与社会生活、服务于社会；培养学生的社会责任感，加强学校教育与学生生活以及社会生活的联系。（7）努力提高教师信息技术应用能力和水平。按照“苏州市中小学图书馆、实验室建设年”的具体要求，切实加强学校图书馆、
11、实验室基础设施设备和队伍建设。加强教育信息技术培训，使大部分教师会应用电子白板进行学科教学；要在不断加强硬件建设的同时，进一步加强设备的管理和使用，通过开展系列培训活动，着力提升教师对教学新设备、新技术、新方法的应用水平。（8）增强学生素质，积极开展体艺科普活动。全面贯彻落实中共中央、国务院关于加强青少年体育、增强青少年体质的意见和全国体育工作会议精神，坚持“健康第一” ，根据本校实际和学生需求，开展丰富多采的大课间活动和课外文体活动，强化学校体育、艺术 2+1 工作考核，强健学生体魄。加强美育和劳动实践教育，积极开展艺术、科普教育，深入推进学校卫生与学生心理健康教育。3遵循教育规律，努力提升
12、教科研水平。课题研究是提升学校教科研内涵的重要抓手，教科室要关注课题研究的全过程，注重过程研究、行动研究，努力营造浓厚的教科研氛围，让课题研究真正走进大众，亲近教师。要通过课题研究提高教师素养，通过课题研究激发学校的生机与活力。（1）学校规划课题研究。学校主课题“书法教学促进学校文化建设的实践研究”通过扎实有效的研究，将于本学期进行结题。我们将定期组织教科研工作例会，要围绕课题研究开展讨论、交流，每次的活动都要有相关资料积累，有文字记录，形成材料。（2）申报新一轮课题研究。本学期，重点抓好新课程背景下生态课堂案例研究子课题的申报及研究工作。我们要组织教师学习相关的理论文章及课题研究的具体操作方
13、法，使课题研究真正地走到教师中间，成为大众化、平民化的研究。（3）进一步加强校园文化建设，丰富学校特色内涵。推进特色建设，谋求素质教育的新突破，促课程改革新进展。我校的特色建设，以儿童经典阅读为抓手，以教育科研为载体。我们要继续加强新教育实验，启动全国级“十一五”子课题“阅读促进学生潜能发展的实践研究” 。积极营造书香环境，让学生在静态的校园文化中得到美的启迪、精神的润泽、心灵的陶冶。积极开展学生读书活动，举行中华文化经典诵读大赛，开展好书推荐活动，上好每周“大阅读课” ，开展好书香班级评比活动，评选“小小藏书家” 、 “阅读之星”等，通过活动，5促进学生读书热情的提高，掀起校园读书的新高潮。
14、建设一支爱读书、善思考的教师队伍。我们要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读理论专著，强教学实践；读儿童文学，悟童心童真；读报纸杂志，解世事风情，并认真做好读书摘记。创设一个人人读书的大环境，营造一个浓厚的书香校园，从而使读书成为我校师生的一大习惯，让我校“书香校园”的特色更加鲜明。书法特色要继续保持，且不断创新，以产生广泛的影响。（4）引导每一个教师都成为研究者。我们要让教师形成以下共识：科研面向实践，扎根实践，改进实践，理论联系实际，问题产生课题，科研提升质量，在教育教学中研究，以研究指导教育教学。通过加强教育实践研究，使每一间教室都成为实验室，每一个教师都成为研究者。（二）强化教
15、育、培训，全力提升教师素质。教师是立教之基，兴教之本、强教之源。不断提高教师素质，建设一支师德高尚、业务精湛的高素质的教师队伍，是提升学校内涵，彰显学校特色，打造学校品牌的重中之重和前提条件。结合学校实际，我们要狠抓这一关键。1加强师德的教育、宣传和考核。多渠道、分层次开展各种形式的师德教育，加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育、法制教育以及心理健康教育。继续组织开展 “学校开放日 ”、 “家长、社会评教评校”等活动，密切家校联系，接受社会对教师师德的监督和评议。通过评优创先，培养、选拔、推出典型，举办教师“优秀事迹报告会”等工作，广泛开展富有成效的师德教育宣传，形成崇尚先进
16、、学习先进的良好风气。对教师职业道德规范提出具体要求，建立评估制度，将师德表现作为教师年度考核、职务晋升和评优奖励的重要依据，形成师德建设的长效机制，努力使教师做到“三爱” （爱事业、爱学校、爱学生） ；“三让” （让社会放心、让家长满意、让学生成长） 。切实提高教师继续教育的针对性和实效性，小学教师高一层次学历达 90%以上，本科比例达 42%。2加强教师的全员培训。一要加强骨干教师队伍建设。组织教师参加市级骨干教师的培训工作。要通过组织市级骨干教师举行专题讲座和课堂教学展示活动等途径，充分发挥骨干教师的示范带动作用。二要按上级要求安排部分教师参加市小学语、数、外在职教师的脱产培训。三要完善教师继续教育新模式，逐步建立以校本培训为基础、现代远程教育为依托、课程改革为核心、邀请专家来校讲座，岗位培训与学历进修相互结合的继续教育模式。四要健全教师继续教育的管理制度，强化教师全员考核，进一步提高教师业务素质。3进一步加强小学共同体建设。强化对马嘶小学常规管理的调研、指导与考评，对巨桥小学起到辅导作
