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1、 课 程 设 计设计题目： 学生成绩管理 一、课程设计的原始资料及依据本学生成绩管理系统用计算机管理电子学生成绩的一种计算机应用技术的创新，在计算机还未普及之前学生成绩管理都是由笔录手工记录学生成绩的方式来操作的。现在一般的学生成绩管理都是采用计算机作为工具的实用的计算机学生成绩管理程序来帮助人们进行更有效的学生成绩信息管理。查阅有关资料，进一步理解程序设计模块化的思想，并利用此思想编写一个简单的学生成绩管理系统。通过本设计可以加深理解利用程序设计思想开发一个系统的整个流程，提高分析问题、解决问题和实际动手的能力。二、课程设计主要内容及要求1.认真阅读资料，掌握程序设计模块化的思想。2.要求在
2、设计的过程中，建立清晰的层次结构。3.画出主要的功能结构图和主要模块的流程图。4.基本信息管理功能能录入、添加新数据（一个结点包括：学号、姓名、成绩） ，例如：01 杨春 90 修改功能：可以按学号查找，然后修改。删除功能：选中某个人的姓名时，可对此人的相应数据进行删除。其他功能：按成绩排序、保存读取记录。5. 要求操作简单，用户界面友好。6. 运行程序，检查结果是否和理论值一致。7. 环境使用 Windows，Turbo C 环境。三、对课程设计说明书撰写内容、格式、字数的要求1课程设计说明书是体现和总结课程设计成果的载体，主要内容包括：设计题目、设计目的、设备器材、设计原理及内容、设计步骤
3、、遇到的问题及解决方法、设计总结、设计小组评语、参考文献等。一般不应少于 3000 字。2在适当位置配合相应的实验原理图、数据通路图、微程序流程图、实验接线图、微指令代码表等图表进行说明。应做到文理通顺，内容正确完整，书写工整，装订整齐。3设计总结部分主要写本人完成工作简介以及自己的设计体会，包括通过课程设计学到了什么，哪里遇到了困难，解决的办法以及今后的目标。设计小组评语处注明设计组编号、设计组组长、设计组成员，并由设计组组长给出评语。4课程设计说明书手写或打印均可。手写要用学校统一的课程设计用纸，用黑或蓝黑墨水工整书写；打印时采用 A4 纸，页边距均为 20mm，正文采用宋体小四号字，行间
4、距 18 磅。文中大标题采用黑体小三号字，一级节标题采用黑体四号字，二级节标题采用黑体小四号字，表题与图题采用宋体五号字。5课程设计说明书装订顺序为：封面、任务书、成绩评定表、目录、正文、参考文献。四、设计完成后应提交成果的种类、数量、质量等方面的要求1完成“基本模型机”中指定机器指令的操作功能，运行稳定。2课程设计说明书。五、时间进度安排顺序 阶段日期 计 划 完 成 内 容 备注1 第 1 天（03 月 24 日） 阅读资料2 第 23 天（03 月 25 日26 日） 系统分析设计3第 48 天（03 月 27 日04 月 02 日） 程序编制、调试及运行4 第 9 天（04 月 03
5、日） 成绩评定5 第 10 天（04 月 04 日） 撰写课程设计说明书六、主要参考资料（文献）1谭浩强.C 程序设计(第三版).北京: 清华大学出版社,20052石小岭C 语言程序设计实训教程 机械工业 20003李兰友 TurboC 语言程序设计 400 例 电子工业20024张翔C 语言函数大全 电子工业出版社20035郭翠英 C 语言 课程设计案例精编 中国水利水电出版社2002沈 阳 工 程 学 院程序设计基础课程设计成绩评定表系（部）： 信息工程系 班级： 计本083 学生姓名： 安大强指 导 教 师 评 审 意 见评价内容 具 体 要 求 权重 评 分 加权分调研论证能独立查阅文
6、献,收集资料；能制定课程设计方案和日程安排。 0.1 5 4 3 2工作能力态度工作态度认真，遵守纪律，出勤情况是否良好，能够独立完成设计工作， 0.2 5 4 3 2工作量 按期圆满完成规定的设计任务，工作量饱满，难度适宜。 0.2 5 4 3 2说明书的质量说明书立论正确，论述充分，结论严谨合理，文字通顺，技术用语准确，符号统一，编号齐全，图表完备，书写工整规范。0.5 5 4 3 2指导教师评审成绩（加权分合计乘以 8） 分 加权分合计指 导 教 师 签 名： 年 月 日评 阅 教 师 评 审 意 见评价内容 具 体 要 求 权重 评 分 加权分查阅文献查阅文献有一定广泛性；有综合归纳资
7、料的能力 0.2 5 4 3 2工作量 工作量饱满，难度适中。 0.5 5 4 3 2说明书的质量说明书立论正确，论述充分，结论严谨合理，文字通顺，技术用语准确，符号统一，编号齐全，图表完备，书写工整规范。0.3 5 4 3 2评阅教师评审成绩（加权分合计乘以 4） 分 加权分合计评 阅 教 师 签 名： 年 月 日答 辩 小 组 评 审 意 见评价内容 具 体 要 求 权重 评 分 加权分学生汇报汇报准备充分，思路清晰；语言表达准确，概念清楚，论点正确，有层次，有重点，基本上反映了所完成任务的全部内容；时间符合要求。 0.5 5 4 3 2答 辩 思路清晰；回答问题有理论依据，基本概念清楚；
8、主要问题回答准确，深入，有说服力。 0.5 5 4 3 2答辩小组评审成绩（加权分合计乘以 8） 分 加权分合计答辩小组教师签名： 年 月 日课 程 设 计 总 评 成 绩 分沈阳工程学院课程设计报告摘要现代科学技术的飞速发展，改变了世界，也改变了人类的生活。作为新世纪的大学生，应当站在时代发展的前列，掌握现代科学技术知识，调整自己的知识结构和能力结构，以适应社会发展的要求。新世纪需要具有丰富的现代科学知识，能够独立解决面临的任务，充满活力，有创新意识的新型人才。C 语言是在国内外使用的一种计算机语言。C 语言功能丰富、表达能力强、使用灵活方便、应用面广、目标程序效率高、可移植性好、既具有高级
9、语言的优点，又具有低级语言的许多特点，因此特别适合于编写系统软件。现在大多数的高校都把 C 语言作为第一门计算机语言进行教学，这是可行的，学生是能够学习好的。学生成绩管理系统用于利用计算机管理学生成绩，方便人们进行更有效的对学生的成绩管理。该设计主要是应用了 C 程序设计中的一些算法，还有一些函数的调用，结构体的应用等，根据他们的基本思想来编写程序。程序包括的主要内容可以对通讯录管理系统进行查找、添加、删除、排序、插入、复制等操作，设计一个有关学生成绩管理的程序，来实现我们的目的。在学习中，先要学习程序设计课程的目的掌握设计程序的思路，学习会用计算机语言编写程序，以实现所需要处理的任务。要正确
10、处理算法与语法的关系，算法是程序的核心、是灵魂，语法是外壳、是工具。不应把学习重点放在语法规则上，语法是重要的，不掌握语法规则就无法编写出正确的程序。一定要把重点放在解题的思路上，通过思考，和大量的阅读，来构造一个完整的程序。请记住：重要的是学会编程，而不是背语法。其次，主要是学习程序设计的方法，进行程序设计的基本训练，大多数的学生应该把精力放在最基本，最常用的内容上，学好基本功。所以，我们当今大学生更应学好每一个学科，来迎接每依次挑战，面对明天，承担明天。关键词 数组，算法，结构体，排序沈阳工程学院课程设计报告 II目录摘要.第一章 引言.11.1 题目背景.11.2 题目目的.11.3 解
11、决问题.1第二章 使用工具与特点.22.2.1C 语言的历史背景.22.2.2C 语言的特点.3第三章 系统分析与设计.43.1 系统功能.43.2 功能设计.63.2.1 修改姓名函数 .63.2.2 删除姓名函数 .8第四章 系统功能实现.94.1 输入姓名函数 .94.2 显示姓名列表11总 结 .13致 谢.14参考文献 15沈阳工程学院课程设计（报告）-1-第一章 引言1.1 设计背景随着计算机技术的飞速发展，改变了世界，也改变了人类的生活。作为现代科学技术的飞速发展，改变了世界，也改变了人类的生活。新世纪的大学生，应当站在时代发展的前列，掌握现代科学技术知识，调整自己的知识结构和能
12、力结构，以适应社会发展的要求当今社会，多元文化快速发展，人与人的交流也越来越多，社交也就越广泛，这时，记住自己认识的人是很重要的，因此我们做了这个程序，为了使我们更有效的纪录下自己所认识，更方便去和更多的人交流而不会记错。C 语言成了在国内外使用的一种计算机语言。C 语言功能丰富、表达能力强、使用灵活方便、应用面广、目标程序效率高、可移植性好、既具有高级语言的优点，又具有低级语言的许多特点，因此特别适合于编写系统软件。现在大多数的高校都把 C语言作为第一门计算机语言进行教学，这是可行的，学生是能够学习好的。1.2 设计目的这次设计主要是应用了 C 程序设计中的一些算法，还有一些函数的调用，结构
13、体的应用等，根据他们的基本思想来编写程序。程序包括的主要内容可以对学生成绩管理系统进行输入、修改、删除、排序、显示等操作，设计一个有关学生成绩信息管理的程序，来方便人们对信息更方便的使用，经过这样一个过程来巩固和完善自己所学的知识，同时来培养一下自己的实践能力。通过本设计可以加深理解利用程序设计思想开发一个系统的整个流程，提高分析问题、解决问题和实际动手的能力。通过本设计可以加深理解利用程序设计思想开发一个系统的整个流程，提高分析问题、解决问题和实际动手的能力为了人们能够更快的记录学生的成绩管理，使人们不再因为添加、排序学生成绩而苦恼。1.3 解决问题学生成绩管理系统用于计算机管理电子学生成绩，方便人们进行更有效的学生成绩信息管理。在这个程序中可
