《【2018年整理】《时得间像小马车》说课稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【2018年整理】《时得间像小马车》说课稿（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、二年级上册第四课时间像小马车说课稿我说课的内容是湘教版二年级上册第四课时间像小马车一课，下面，我着重从教材分析、学情分析、教学程序几个方面来谈谈对本课的教学设计。一、教材分析：时间像小马车是一首富有儿童情趣的歌曲，形象生动地模仿时钟“嘀嗒”走动的声音，感受小马车“由远到近”和“由近到远”的声音变化，体验和表现声音的渐强、渐弱，提高学生的节奏感。通过歌曲的学唱，教育学生要珍惜时间，遵守时间。根据教材内容和新课程的要求，结合学生的实际情况，我设计如下教学目标： 1、演唱歌曲时间像小马车 ，让学生懂得时间的重要性，学会珍惜时间。 2、体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现
2、声音渐强和渐弱的效果。根据教材和学生的实际情况，我将教学重点放在指导学生学唱歌曲，并在此基础上创编歌词；教学难点则是认识声音的渐强与渐弱，并体验和感受其音乐效果。 二、学情分析 0000二年级的学生好学、好动、有强烈的表现欲望，能关注自然界与日常生活中的声音，了解最基本的音乐表现要素，初步感受声音的强、弱、快、慢在音乐情趣的表达中所起的作用。 三、教学过程我设计了以下环节1、复习旧知，引入新课回顾大钟和小钟 ，引出新课时间像小马车钟表滴答滴答的声音,告诉我们时光来去匆匆,好象是一辆不知疲倦的小马车,如果一不小心把握,就会让时间白白的溜走。让我们一起来学习这首时间像小马车 。 2、学习新歌（1）
3、 、学习重点乐句的节奏和旋律(第二和第四乐句)听小马车奔跑的声音，并模仿（2） 、学唱歌曲通过聆听、模唱学习演唱歌曲（3） 、歌曲处理，通过图谱教学，呈现歌曲动态以图谱的形态画出音阶上行和下行的线条，结合音乐形象，理解渐强渐弱的处理。（4）、有表情的完整演唱3、歌词创编，拓展思维时间除了可以像小马车”之外，还可以像什么呢？这个环节主要是让学生通过创编歌词，拓展思维，引导他们联系自然界与生活中的声音为题材进行创编，因此出现了“时间像河流”、“像火箭”等学生作品，更深理解时间的宝贵，懂得要珍惜时间4、拓展延伸：回顾学习过的有关时间的诗词或者格言5、课堂小结通过这首歌曲，让我们明白了时间对于人们来说真是太宝贵了,它稍纵即失,它走的太快了,以至于还没有感觉到自己做什么呢,时间就过去了.所以,我们要从现在起珍惜时间, 珍惜时间就是珍惜我们宝贵的生命.本课堂的教学，充分体现以学生为主体；通过创设情境，激发学生学习的兴趣；在获得知识的基础上拓展思维，巧妙将音乐与生活融为一体，这也是本堂课的闪光点，更是新课标、新理念提出的新要求。我的说课完毕，谢谢大家！
