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1、 看图写话聪明的小兔教案一、教学目标： 1学会细致观察多幅图片，说词写句，并连成段。2能表达有序，发挥合理想象，编一个完整的故事。二、教学重点： 根据图画恰当地写几句完整的话，并连成段。三、教学难点：能表达有序，发挥合理想象，编一个完整的故事。四、课前准备：课件、图片五、课时安排：1 课时六、教学过程：（一）设疑导入。1、师：同学们，你们见过兔子吗？兔子是怎样的呢？生：可爱、聪明、贪玩、爱干净师：今天，老师给大家介绍一只聪明的兔子，大家请看（出示图片：聪明的小兔）（二）指导观察图片，说一说。师：请你仔细观察图片，然后说一说你看到了什么？生：小兔子，兔妈妈，蘑菇，树林。师：请同学们看第一幅图：小
2、兔子在哪里？做什么？生：小兔子在森林里玩、采蘑菇师：小兔子发生了什么事？请看第二幅图。生：下雨了，下兔子没带伞。师：那怎么办呢？生：（看第三幅图）小兔子想到了好办法，它采了一个大蘑菇当作伞。师：非常棒！大家都观察得很细心。那最后一幅图有谁呢？它们在干什么？生：最后一幅图有小兔子和兔妈妈。小兔子把今天的事情告诉妈妈，妈妈夸它。师：你们说小兔子聪明吗？生：聪明。（三） 、指导写话，了解要求。师：在写话之前，我们要先了解写话的要求。PPT 出示写话要求：仔细观察图画，图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人物？他们在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上意思连起来写一写。生：学生读一读，并说一
3、说有什么要求。师：在黑板上板书:时间、地点、人物、事情（想象） 。你知道图上画的是什么时间？谁想出哪些表示时间的词语，说一说。生:学生说。 （有一天、放学后、星期天）师：图画画的是什么地方？请你说出表示地点的词语。生：学生说。 （树林里）师：图上有哪些人物？生：图上有一只小兔子和它的妈妈。师：图上的小兔子想去做什么？遇到什么突发情况？结果怎么样了？请你说按事情发展的顺序说一说。 。生：学生说一说。师:看小兔子的表情有什么变化？说一说。生：着急、担心高兴、兴奋。（四）写话训练。师：下面我们进行写话训练。师：出示例句：有一天，在（ ）里，一只（ )的小兔子在（ ） 。生:学生学说句子。师:说得真好
4、！师：出示例句：突然（ ） ，小兔子（ ） 。生:学生学说句子。师：对照图画，板书的词语，想一想，你能说几句话吗？生：学生说完整的几句话。 （五）范文赏析。聪明的小兔 一天，小兔看见外面天气很好，就对妈妈说：“妈妈，我想出去玩。 ”妈妈答应了。于是，小兔高高兴兴地出门了。 他跑到了森林里，玩着玩着，忽然就下起大雨来。怎么办呢？小兔子着急地跑了起来。跑着跑着，他忽然看见一颗大树下有很多蘑菇。蘑菇可真大啊，像一把把小伞。小兔子灵机一动，就顺手采了朵最大的蘑菇当作雨伞。它一边举着蘑菇，一边快速地往家跑。小兔很快就跑回了家，一进家门，妈妈就奇怪地问：“你的衣服怎么没打湿呀？”小兔子得意洋洋的对妈妈说了
5、这件事。妈妈听了，连连称赞他很聪明。师：让我们一起读例文。生:齐读。师：写完整一段话，要注意交代清楚什么？生:看板书说一说。 （时间、地点、人物、事情）四、学生看图写话。1、写话。师：出示图片，我们开始写话。生：写话。师：师巡视，并指个别指导。2指名读一读写的话。师:谁愿意读自己写的一段话？生：读话。师:写得真好！（只要能写出几句话就可以表扬。 ）（六）小结。师： 这节课同学们可认真啦！学到了看图写话的好方法，让我们说一说看图写话要注意什么。生:看板书说一说。（7）板书设计：聪明的兔子时间地点写话要求： 人物事情（想象）（八）布置作业:同学回家后，继续写好看图写话，我们下节课评出看图写话小能手。阳光明媚 乌云密布 兴高采烈 愁眉苦脸 束手无策 自言自语 灵机一动 急中生智眉开眼笑 五彩缤纷 美滋滋 笑呵呵
