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1、附件 2学校“美育工作”专项督导检查学校自评工作指引一级指标二级指标分值指标内涵 检查办法 支撑材料 材料准备部门分工自查得分及简易说明1.1.1. 学校领导了解、熟悉国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见、教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见教育部关于印发等三个文件的通知、广东省教育厅贯彻的实施意见、关于印发的通知等政策文件。（2 分）学校领导学习相关文件的会议材料办公室1.1.2. 学校及时转发相关文件给相关部门及艺术教师，并组织对文件的学习。（2 分）1、学习转发相关文件的证明2、组织学习文件的会议材料课程发展中心小学部1.1.3. 学校已成立美育专项工作领导小组。（1 分
2、） 学校成立美育专项工作领导小组的相关文件办公室1.1.4. 学校有明确分管美育的校级负责人和职能部门。（2 分） 学校有工作分工表 办公室1.组织管理(20%)1.1组织领导141.1.5. 学校实行美育自评工作校长负责制。（2 分）听汇报、查阅相关文件及会议纪要学校实行美育自评工作 办公室一级指标二级指标分值指标内涵 检查办法 支撑材料 材料准备部门分工自查得分及简易说明校长负责制的相关材料1.1.6. 学校的年度工作计划中有列入美育工作内容。（1分）学校近 2 年的年度工作计划办公室1.1.7. 学校每学年进行美育工作的自评，并按时将学校艺术教育工作自评报表报至上级教育行政部门。自评结果
3、有通过主管教育行政部门官方网站向社会公示。（2 分）1、学校每学年进行美育工作的自评2、自评结果在网上公示的证明材料音乐科租美术科租1.1.8. 学校每年均有艺术教育发展年度报告。（2 分） 学校每年的艺术教育发展年度报告总结：陈建飞吴旭丽1.2.1 每年组织美育专项会议，对年度美育工作作出总结、提出目标和要求。（2 分）学校每年的美育专项会议材料总结：陈建飞吴旭丽1.2.2 积极开展形式多样、面向全体学生，具有时代特征、校园特色的各种美育活动，学生参与率达 80%。（2分）学校开展美育活动的证明材料总结：陈建飞吴旭丽1.2目标管理61.2.3 把美育工作纳入学校或部门工作评比和个人评优、评先
4、、职称评聘的重要条件之一。（2 分）查阅会议纪要、活动方案、表彰文件及活动影像资料。学校或部门工作评比和个人评优、评先、职称评聘的相关工作方案课程发展中心中学部 玲莉打印，评优评先方案一级指标二级指标分值指标内涵 检查办法 支撑材料自查得分及简易说明2.1.1 开齐开足教育部要求的艺术课程（音乐、美术），每周课时：小学 1-2 年级 4 节，3-6 年级 3-4 节；初中 2 节；高中 2 节：普通高中保证艺术类必修课程不低于 6 个学分。（3 分）各年级课表 课程发展中心小学部课程发展中心中学部熊红打印课表2.1课程开设52.1.2 根据本地、本校实际，开设具有地方特色的校本美育课程。（2
5、分）查阅各年级课表具有地方特色的校本美育课程材料课程发展中心小学部课程发展中心中学部玲莉打印选修课资料2.2.1 按规定选用国家审定通过的音乐、美术或艺术教材。（1 分） 音乐、美术或艺术教材征订证明材料教务处2.2.2 按照课程标准和教材内容组织教学，教学的组织和调控做到“有序、有效，学科特点突出”。（1 分）2.2.3 教学面向全体学生，坚持“以审美为核心” 、学生形成了与学段相符合的音乐能力，并促进了学科核心素养的养成。 （1 分）1、教师教案本、听课本2、考评试题及结果分析1、 音乐、美术科租2、课程发展中心小学部课程发展中心中学部陈树然老师负责：术科组的电子版教案（下载）、收集音乐美
6、术组听课本2.2.4 每位艺术教师三年内均承担了校级以上的公开课。（2 分）承担了校级以上的公开课的证明材料音乐、美术科租2.艺术教学与活动(25%)2.2课堂教学102.2.5 艺术教师三年内获得了区以上的学科教学竞赛奖听课、查阅教案、考评数据及试题、奖状等艺术教师三年内获学科 音乐、美术科租一级指标二级指标分值指标内涵 检查办法 支撑材料自查得分及简易说明项。（2 分） 教学竞赛奖项统计表2.2.6 根据教学目标实施期末考查和毕业考核，高中能实行学分制，将考核成绩计入学分。（2 分）2.2.7 建立了音乐、美术教学测评制度，并切实开展艺术素质测评工作（1 分）。试题及学生考核成绩表音乐、美
7、术科租2.3.1 开展以班级为基础的合唱、集体舞、少儿歌舞剧等群体性活动。（1 分） 开展以班级为基础群体性活动材料（团队名称、出勤表）音乐、美术科租2.3.2 学校每年组织举办综合性的校园艺术节活动。（1 分） 学校举办综合性的校园艺术节活动材料学生发展中心小学部2.3.3 学校有声乐、器乐、舞蹈、戏剧、绘画、书法、陶艺、工艺、摄影等活动团队，同时兼有艺术兴趣小组、学生社团或俱乐部。（2 分）团队名册、出勤表音乐、美术科租2.3.4 各艺术团队或兴趣小组有活动计划及管理制度，并定期开展活动（2 分）1、各艺术团队或兴趣小组活动计划及管理制度2、定期开展活动的相关材料课程发展中心小学部课程发展
8、中心中学部2.3艺术活动102.3.5 大力推广体育艺术“2+1”项目，让每一个学生在校期间掌握了一种喜爱的艺术技能；高中开设了可供随机检测、抽查，座谈了解，并查阅团队名册、出勤表、活动记录等1、推广体育艺术“2+1”项目的证明材1、课程发展中心小学部一级指标二级指标分值指标内涵 检查办法 支撑材料自查得分及简易说明学生自主选择的艺术选修课程。（2 分） 料2、学生掌握了一种艺术技能的统计材料课程发展中心中学部2、 音乐、美术科租2.3.6 学校的艺术活动具有特色，形成“一校一品”、“一校多品”局面。（2 分） 学校艺术品牌的介绍材料音乐、美术科租一级指标二级指标分值指标内涵 检查办法 支撑材
9、料自查得分及简易说明A 类学校 B 类学校3.校园文化环境建设(15%)3.1艺术教育资源的开发与利用53.1.1 利用当地美育资源（如图书馆、博物馆、美术馆、音乐厅、少年宫和校外教育活动中心）组织与开展校外美育和中华民族优秀文化艺术传承的教育活动。（3 分）3.1.1 利用本土特点的优秀文化艺术资源（如民俗、民居、民歌、民舞和地方戏曲等）组织与开展美育和中华民族优秀文化艺术传承的教育活动（3 分）。文字、图片、实地考察、座谈、询问等学校开展校外美育和中华民族优秀文化艺术传承的教育活动的计划总结和活动照片等学生发展中心中学学生发展中心小学一级指标二级指标分值指标内涵 检查办法 支撑材料自查得分
10、及简易说明3.1.2 聘请当地具有艺术专长的人才和民间艺人（含非物质文化传承人）到学校开展艺术辅导或讲座。（2分）学校聘请当地具有艺术专长的人才和民间艺人到学校开展艺术辅导或讲座的计划、总结和活动照片等学生发展中心中学学生发展中心小学3.2.1 校园文化环境的整体设计能反映“向真、向善、向美和向上”的校园文化特质。（2 分）校园文化环境的整体设计思路材料学校规划中心-邓佳3.2.2 校园公共区域（如橱窗、走廊、文化墙）的布置有符合社会主义核心价值观、中华优秀传统文化的育人要求，有推广、展示优秀的美育成果内容。（2分）校园公共区域（如橱窗、走廊、文化墙）的布置现场图片学校规划中心-邓佳3.2.3
11、 通过广播、电视、校园网等校园媒体开展美育普及教育。（1 分）广播、电视、校园网播放清单、网络截图等材料刘小玲3.2校园文化环境建设103.2.4 校园文化艺术活动形式具有格调高雅、富有美感、校园特色和学生特点。（2 分）现场考察、查阅资料、座谈了解校园文化艺术活动方案、总结、现场学生发展中心小学一级指标二级指标分值指标内涵 检查办法 支撑材料自查得分及简易说明照片等3.2.5 校园整体设计能突出本校的风格与特色。（1 分） 校园整体设计说明材料学校规划中心-邓佳3.2.6 全校教师和学生参与校园文化艺术环境的建设。（1 分）全校教师和学生参与校园文化艺术环境的建设相关照片、文字材料学校规划中
12、心-邓佳3.2.7 教室布置符合素质教育的审美要求，艺术功能室具有健康、高雅的文化艺术氛围。（1 分） 学校教室布置现场照片学生发展中心中学学生发展中心小学一级指标二级指标分值指标内涵 检查办法 支撑材料自查得分及简易说明A 类学校 B 类学校4.1.1 城市、县（区）学校应按国家课程标准配齐艺术教师：小学每 6-8 个班配备音乐、美术教师各 1 人，初中每 10-14 个班配备音乐、美术教师各 1 人，高中（含中等职业学校，不分年级）每 12-16 个班配备音乐、美术教师各 1 人，并以专职为主。（4 分）4.1.1 农村中小学校至少配备音乐、美术专职教师各 1 名（学校办学规模不足12 个
13、班的学校至少配备专职或兼职音乐、美术教师各1 名）。（4 分）教师学历及相关获奖证明、证书、教师资格证书等4.1教师配备74.1.2 艺术教师学历水平达到国家规定标准（小学和初中艺术教师须大专及以上学历，高中、中等职业学校须本科以上学历），且专业结构、职称结构基本合理。（3分）提供教师学历及相关获奖证明艺术教师学历证书4.2.1 在职称评聘时，艺术教师享有和其他学科教师同等的待遇。（3 分）学校职称评聘工作方案4.2教师待遇64.2.2 艺术教师组织、辅导课外艺术活动计入工作量。（3 分）学校教师工作量计算办法的相关文件4.艺术教师队伍(25%)4.3继续44.3.1 每位艺术教师每学年接受相
14、应专业继续教育培训不少于 72 学时。（2 分）座谈了解、查看继续教育记录、公开教学证明、课题证书等教师继续教育记录一级指标二级指标分值指标内涵 检查办法 支撑材料自查得分及简易说明教育4.3.2 每位艺术教师两年内应参加 1 次或以上专业能力提升面授培训。（2 分）艺术教师参加专业能力提升面授培训的材料4.4.1 每位艺术教师应积极参加各级各类的学科教研活动。（2 分）艺术教师参加各级各类的学科教研活动的材料，如签到表、教研活动记录4.4.2 每位艺术教师每年参加 2 次或以上与其教学内容相关的常规课堂教学或艺术团队训练等的交流观摩活动。（2 分）艺术教师公开教学证明4.4.3 每位艺术教师
15、每年组织 1 次以上课外艺术竞赛活动。（2 分）艺术教师组织课外艺术竞赛活动计划、方案、获奖证书等4.4教学研究84.4.4 每位艺术教师需参与课题研究。（2 分） 艺术教师参与一级指标二级指标分值指标内涵 检查办法 支撑材料自查得分及简易说明课题研究的证明一级指标二级指标 分值 指标内涵 检查办法 支撑材料自查得分及简易说明A 类学校 B 类学校5.1.1 应努力按广东省中小学艺术教育工作条件基本标准（试行）第一种方案进行配备，鼓励学校按高于第一种方案的标准进行配备课堂教学需要的教学场地（艺术教室）。（4 分）5.1.1 可按照广东省中小学艺术教育工作条件基本标准（试行）第三种方案配备课堂教
16、学需要的教学场地（艺术教室），但应积极创造条件尽快达到第二种方案的要求。（4 分）提供课堂教学需要的教学场地艺术教室）的平面图、现场照片5.条件保障(15%)5.1场地设施115.1.2 应努力按广东省中小学艺术教育工作条件基5.1.2 可按照按广东省中小学艺术教育工作条件基实地考察、检测等艺术教学设备一级指标二级指标 分值 指标内涵 检查办法 支撑材料自查得分及简易说明本标准（试行）第一种方案进行配备课堂教学需要的艺术教学设备，鼓励学校按高于第一种方案的标准进行配备。（2 分）本标准（试行）第三种方案配备课堂教学需要的艺术教学设备。并积极创造条件尽快达到第二种方案的要求。（2 分）配备清单5.1.3 能及时添置和更新艺术教学耗材。（1 分）添置和更新艺术教学耗材的采购清单A 类学校 B 类学校5.1.4 应配套建设相应的美育实践活动场馆（可结合体育馆、礼堂等场地进行建设）。（2 分）5.1.4 需要有满足学生美育实践的活动场所，
