人教版培智二年级下删语文教案

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1、教学进度安排表时 间 内 容 备 注第一周 教学常规教育第二周 1、春天 2、劳动第三周 3、小书包 4、我们真快乐第四周 基础训练一、语言训练一第五周 5、春雨、6、跳伞第六周 清明节 7、小青蛙第七周 8、画 基础训练二第八周 9、谜语 10、好孩子第九周 11、伞花 基础训练三第十周 “五一”节 12、蔬菜第十一周 13、穿鞋袜 14、讲卫生第十二周 15、洗手帕 基础训练 4第十三周 16、让座 17 公园里的花第十四周 18、家乡好地方 19、我坐上小飞船第十五周 基础训练 5 20、列宁小时候第十六周 21、还是人有办法 22、小公鸡学唱歌第十七周 基础训练 6 期末测试第十八周

2、放暑假第十九周第二十周特教学校课时计划月 日 课题：1 春天教学目标：1.看懂插图，培养学生仔细观察的习惯。2.借助汉语拼音，学会五个生字、四个词语。 重点、难点：识记课文中的生字，朗读句子，背诵句子。教具：投影仪及投影片、生字卡片 小黑板教学过程一、课前有效预习设计:1、完成练习：认读声母 ch、t，韵母 ao、un书写笔画：“横折勾” 、 “竖弯勾” 、 “撇” 、 “捺”2、观察图片。二、小组合作学习设计：1.自主学习.拼读 chun、tao、cao学习对应图片的生词“小草” 、 “桃花” “春天” ，生字的笔画、笔顺、组词。2.小组合作探究.三、学生自学汇报设计：1.组内汇报.2.1

3、号 2 号分别汇报.四、重点内容指导设计:（一）分析“春”的结构：1 上下结构，上面是“春字头” ，三横写在田字格上半格，应该写得紧凑些， “人”写大些，下面是日。2 教师板演：学生书空识记、跟写。3 教师巡视指导：学生执笔书写。（二）分析“草”的结构：1 上下结构，上面是“草字头” ，一笔横写高些，日字的中间一笔写在横中线上，最后一笔横写长些，竖落在竖中线上。2 教师板演：学生书空识记、跟写。3 教师巡视指导：学生执笔书写。（三）给“春” “草”字组词春：春天 春风 春分 春雨 春雷草： 小草 草叶 草地 花草（四）设计问题引导学生看图说一说：你看到了什么？是什么颜色的？引导 A、B、C 三

4、类学生说完整话：绿色的小草。（五）学生讨论自学生字时应提示生字学习的基本内容、步骤。五、有效当堂训练设计：掌握生字“春” 、 “草” “桃”的字音、字形、字义，自由组词。1、 看图识字。 （每组 4 号掌握标准）2、 掌握字音、字形。 （每组 3 号掌握标准）3、 掌握字音、字形并按笔顺正确书写，有数笔画的概念。 （每组 2号掌握标准）4、 通过拼音拼读字音、掌握字形并按笔顺正确书写，能数笔画。（每组 1 号掌握标准）5、小结情况。板书设计：春：春天 春风 春分 春雨 春雷草： 小草 草叶 草地 花草教学反思：特教学校课时计划月 日 课题：1 春天 第二课时教学目标：1.让学生能基本背诵课文中

5、的句子2.锻炼学生的口语表达能力3.让学生，明白春天来了万事万物的变化。重点、难点：朗读句子，背诵句子。教具：幻灯片教学过程一、 课前有效预习设计:1、拼一拼，读一读。chunchun taotaocaocao meimei2、读一读，写一写。春 草 桃 美 丽二、小组合作学习设计：1.自主学习.读：chun tao cao mei 写：春 草 桃 美 丽组词：春 花2.小组合作探究.三、学生自学汇报设计：1.组内汇报. 2.1 号 2 号分别汇报.四、重点内容指导设计:(一)、图画导入，学字学句。1 板书：春天。2 同学们，春天来了万物都有哪些变化呢？引导 A、B、C 三类学生说完整话：春天

6、来了，小草绿了，花儿开了，人们植树造林3 板书课题：“春天” ，引导学生响亮读，带着喜悦的感情读。4 朗读句子：春天来了，桃树开花了。引导学生读准、读通顺句子。A 类学生要求有感情地朗读，有自己的体会。(二)、书写生字：“桃”（三）1 分析“桃”的结构：左右结构，左边是“木”字旁，当“木”字做偏旁部首时一捺变成一点。2 教师板演：学生书空识记、跟写。3 教师巡视指导：学生执笔书写。五、有效当堂训练设计：给“桃”字组词桃：桃花 桃树 桃子识记生字、组词，读背文中句子。板书设计： 小草 绿春天 美桃花 红 教学反思：特教学校课时计划月 日 课题： 小书包教学目标：1、学会 6 个生字和用生字组成词

7、语，认识部首包字头“勹” 。2、认识书包、课本、文具等物品。了解他们的用途，学会正确使用。3、会用过“我爱” ， “我有”练习说话。重点、难点：1、学会 6 个生字和用生字组成词语。2、认识书包、课本、文具等物品。教具：书包、课本、文具等物品教学过程：一、课前有效预习设计:出示幻灯片：书包、课本、文具，请学生一一认识并书写汉字。猜谜小活动：四四方方肩上背，书本文具肚里装。它是我们的好朋友，天天伴我把学上。说一说它是上面那个物品？引入新题：请问你们有书包吗？书包里有什么? 二、小组合作学习设计：1.教学本课时应注意两点：一要联系智障儿童学习生活的实际，来理解教学内容，同时培养他们整理书包的自我服

8、务能力；二要争对有些智障儿童有损坏书包、课本、学习用品的不良行为习惯，给予矫正。三、学生自学汇报设计：1.组内汇报.2.1 号 2 号分别汇报.四、重点内容指导设计:.观察插图。教师板书课题后，引导学生仔细观察插图，并提问：这一课一共有几幅图？第一幅图画的是什么？有几个书包？让学生互相说几遍：“我有一个小书包。 ”教师板书“书包”一词。引导学生观察第二幅图。启发学生看图回答图上画的是什么，待学生回答后可以告诉学生：课本，就是上课念的书。让学生说说自己还有哪些课本。教“课本”一词时，可以教师说一种课本的名字，让学生拿出所说的课本给老师看。指导学生看第三幅图，说出图上物品的名称和它们的用途。告诉学

9、生这些物品总起来叫做文具。为了进一步理解“文具”一词的意义，教师可以让学生一边说出文具的名字，一边让其他学生拿出相应的物品。最后可以把书包、课本、文具等放在一起，让学生给物品归类，以加深对词的理解。五、有效当堂训练设计：填空（1）我有一个（ ） 。（2）书包里有（ ） （ ） 。照样子把句子补充完整。（1） 我爱小书包。我爱（2） 老师爱我们。爱祖国。板书设计：书包里有课本、文具教学反思：特教学校课时计划月 日 课题： 4、我们真快乐教学目标：1、学会本课生字和用生字组成词语，认识部首 “足” 。2、认识感叹号，模仿本课的句式，用“有的有的”练习说话。3、培养学生热爱校园生活、参与各项活动的感

10、情和兴趣。重点、难点：认识感叹号，模仿本课的句式，用“有的有的”练习说话。教具：课件教学过程：一、课前有效预习设计:1、读拼音:chang tiao chang tao2、横折勾、树弯钩、3、说一说，课间你会做什么游戏？二、小组合作学习设计：1、自主学习看图读句子。说说图上画的是什么地方，同学们在做什么？读准字音：唱歌、跳舞、工厂、桃花2、小组合作探究三、学生自学汇报设计：1.组内汇报.2.1 号 2 号分别汇报.四、重点内容指导设计:1、学习生字。唱：翘舌音。左右结构，左边的口要写的稍长些。跳：三拼音。左边是足字旁，右边的笔顺与桃字的右边相同。游：左中右结构。左边是三点水，中间是个熟字的“方

11、” ，右边不是反文旁。2、学习句子。下课了，同学们有的唱歌，有的跳舞，还有的做游戏。“下课了” ，告诉学生这一课写的是课间的事。要引导学生注意，在“有的有的还有的”句式里同时讲了好几项活动，由此让他们体会课后活动的内容多，上学读书是非常愉快的事。指导朗读。要指导读出“大家真快乐！”一句的感情。让学生认识感叹号（！）五、有效当堂训练设计：填空（1） 唱歌（2） 做游戏比一比，组成词语。哥（ ） 门（ ） 不（ ）歌（ ） 们（ ） 还（ ）用“有的有的”说一句话板书设计：有的有的还有的教学反思：特教学校课时计划月 日 课题 5 春雨教学目标：1、理解课文内容，了解春雨对植物生长的重要。2、有感情

12、地朗读课文。3、适当展开拓展延伸，培养学生实际运用语言的能力。重点、难点：培养学生实际运用语言的能力教具：课件教学过程一、课前有效预习设计:1、 听歌曲小雨沙沙。2、 图上画的是什么季节？种子、梨树、麦苗喜欢春雨吗？二、小组合作学习设计：1.自主学习.读一读，写一些。fa ya miai miao 发 芽 麦 苗zhong gua zhang da种 瓜 长 大2.小组合作探究. 三、学生自学汇报设计：1.组内汇报.2.1 号 2 号分别汇报.四、重点内容指导设计:1、播放课件,同学们跟着课件小声读课文。2、老师带领学生读课文。3、请学生读第一句话“滴答,滴答,下雨啦!”师：“滴答，滴答”是写

13、什么？（春雨的声音）师：从这句话可以看出雨下得大不大？（不大）比较春天的雨与夏天雨的区别。4、老师领读第二句话。师：种子说什么？（下吧，下吧，我要发芽。）板书：种子-发芽师：第二句话的意思是什么呢？（春雨滴答滴答地下，种子喝了春雨后，就长出了小芽。）师：谁能模仿种子发芽的动作呢？5、师：春雨滴答滴答地下，梨树在春雨中又怎么样了呢？请女同学把第三句话读一遍。师：梨树说什么呢？（下吧，下吧，我要开花）板书：梨树-开花朗读课文。1、观看课件2、学生自由读课文。3、请学生读课文。4、分角色读课文。5、请同学边表演动作边读课文。五、有效当堂训练设计：照样子，把词语搭配起来。种子 开花梨树 长大麦苗 发芽

14、教学反思：特教学校课时计划月 日 课题：6、跳伞教学目标：学会本课生字词，练习从上到下或由下向上的顺序观察插图，培养学生的观察能力。读懂课文。重点、难点：懂得：天上五彩的花指的是什么，为什么找不到姐姐和也不知哪朵是姐姐的花。教具：课件教学过程：一、课前有效预习设计:1、读拼音:jie ji duo cai zhi2、横折勾、树弯钩、3、说一说，你看过天上的飞机吗？看的清楚它们的样子吗？二、小组合作学习设计：1、自主学习看图读句子。说说图上画的是什么地方，天上五彩的花指的是什么，为什么找不到姐姐的那朵花？读准字音：姐姐、飞机、一朵、五彩、也、知道2、小组合作探究三、学生自学汇报设计：1.组内汇报.2.1 号 2 号分别汇报.四、重点内容指导设计:1、学习生字。姐祖 区别教学重点理解：一朵朵 五彩2、学习句子。看图思考：一天，小朋友们去干了什么？他们看到蓝天上有什么？他们是什么样？图上的小朋友们会说些什么？看图理解“伞” “跳伞” 。想像：小朋友们在仰望蓝天上的降落伞时他们想些什么？（让学生体会小朋友那种