《三上_综合实践活动_教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三上_综合实践活动_教案（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1第一单元 智慧森林的故事第一课 聪明的小白兔活动目的：1、激发学生好奇心和求知欲，确立积极探究问题的兴趣；2、开发学生智慧和想象力第一课时 巧摆图形活动过程：一、 引入：在一个很远很远的地方，有着一座美丽的大森林，森林里的小动物一个比一个聪明。于是，这座森林便有了个动听的名字“智慧森林” 。智慧森林里的居民天天享受着智力游戏的乐趣，甭提多愉快了！住在周围的小动物羡慕极了，都想成为智慧森林里的居民。一天，小白兔来得森林里，请求狮子大王收留它。狮子大王决定考考小白兔，于是对小白兔说：“在进入森林里的每个路口都有一道难题，只有解决了难题，把守路口的黑熊才会放你过去。如果所有的问题都答对了，你就能成
2、为智慧森林的新居民”小白兔会成功吗？让我们一起去瞧瞧！二、 活动：巧过关卡（一）小白兔来到第一个路口，看见路标上写着：将 7 棵树种成了 3 排，每排种 3 棵。找出 5 种以上的方法，方可通行。1、 小白兔用小石子代表树苗在地上摆出了 3 种方法。2、 你能帮小白兔想出其他两种方法吗？在书上第 3 页下面画一画。3、2成功了! 还有吗？（二）小白兔来到第二个路口，看见路标上写着：1、小白兔拼了老半天，只拼出了这样一个图形：2、请你和小白兔一起想一想，摆一摆，拼剩余的三角形。你能用 9 根小棒摆成几个三角形？要摆成 10 个以上，才能通过哟！3（三）第三个路口1、 说出水的更多用途，填写在书上
3、第 6 页2、 按水灾不同领域的用途分类，填在第 7 页表格里领域 用途日常生活工业农业动植物科技（四）第四个路口请说出水的 15种不同用途！请画出如何一次性走过 5 条小路的路标，并完成所有要求！41、想一想、画一画，应该怎样才能过关？3、见书上第 8 页。你能把这些图形一笔画出来吗？学生讨论，抽生在黑板上画，并评价三、总结：小白兔终于通过了测试，成为了智慧森林的正式居民，过着幸福、快乐的生活。5第二单元 生活小能人活动目的：培养学生动手能力和生活自理能力第一课时 巧孩儿一、说一说：生活中哪些事是你能做的？还应该做哪些事？哪些事是你最想做的？我能做的事： 我该做的事： 我想做的事： 二、说一
4、说：第 20 页“我会做”图中哪些事是你会做的？你还会做哪些事？第 21 页“我要做”你还想做哪些事呢？三、日常生活中，你遇到了哪些困难？你是怎样克服这些困难的？我遇到的困难 克服苦难的办法四、制定一份生活、学习自理计划要求：列出每天应自理完成的项目，贴在自己的起居室内，并请爸爸妈妈为你评分。6五、我的自理计划第二课时 我是妈妈的小帮手一、 妈妈为我做了哪些事情？你能帮妈妈做哪些家务？二、 观察：爸爸妈妈常做哪些事？三、 以一周 7 天为限，观察妈妈下班回家时的精神状态，记录妈妈与我在家做事的情况。妈妈与我家务劳动记录表时间 妈妈回家时的表情妈妈回家做的第一件事妈妈主要做了哪些家务劳动妈妈干完
5、活的表情我主动帮妈妈干的活妈妈对我的评价和希望： 7我对妈妈的帮助和愿望： 四、 介绍书上第 27 页“巧除水垢”的方法1、 观察家中烧开的壶、盛开水的暖瓶和凉瓶的内壁：有 ， 呈： 颜色，是 状态。2、尝试除垢方法，把家里的水壶、水瓶清洁干净。3、你有什么巧做家务的心得体会，讲给大家听。第三单元 纸生活中的纸一、活动背景我发现如今的学生，小报越做越漂亮了，用的纸都是高档的复印纸、打印纸，小报编制得图文并茂、色彩鲜艳，代价真是不菲。学生平时用的草稿纸也都是些新的作业本或雪白的好纸。每天放学后，教室地面、课桌抽屉到处都有学生随便丢弃的好纸张。我问了几个学生：“这么好的纸被丢弃了，你们不感到可惜吗
6、？”不料几个学生说：“纸很便宜，到处都有，扔掉一点没关系。 ”于是我利用课间活动让一些学生就身边发生的事作了些议论，这为以后进行有针对性的主题研究作了铺垫。二、准备阶段1、提出问题在第一节课上，我让学生从自己的兴趣出发，观察身边的事物与现象，把想研究的问题记录下来，然后填写研究意向表：研究意向表 姓名 问 题 内 容我身边最感兴趣的东西或现象 我想了解这几方面的问题 建议或要求 其中纸可能与学生的学习和生活比较密切，有关纸的研究兴趣是学生最集中、票数最8高的项目。主题产生了，不等于学生都有积极性和兴趣。果然有一些未填写研究纸项目的学生一脸沮丧。我觉得需要创设情景，激发学生的活动兴趣。2、创设情
7、景我请同学们打开书包，看一看书包里最多的东西是什么？它们是用什么材料制作的？接着又问：“你可以从哪些方面研究这些看似普通的纸张？”学生纷纷说纸的发展过程，刚才持不同意见的学生发现有关纸的研究也挺有趣的，于是也跃跃欲试提出不少有关纸的研究的问题。兴趣激发了，认识统一了，就可以开始确立子课题或研究主题了。3、确立主题，组建小组首先由学生自报、自选研究子课题，然后，学生自由组合建立小组。子课题确立后，学生便根据自愿原则组成研究小组。有的小组人太多，有的小组人太少，有的孩子哪个组都不欢迎，有的组上课还好好的，下课又说要散伙，要求重新组合，事情还真不少。我就积极找学生谈话，帮助调整、疏导。小组成立后，选
8、负责人，互抄通讯地址，讨论小组活动计划并填写计划书。我们的计划我们小组的名称 我们小组的成员 我们的小组长 组织我们的指导老师 我们研究的题目 我们打算研究的内容有 我们小组成员的分工 研究内容 我们的建议和要求 三、实施阶段1、确定目标（1）知识目标了解纸的发展历史，纸的原材料和加工过程，纸的简单工艺及制作方法。（2）能力目标感受探究学习的一般过程，学会搜集，分析，整理关于纸的资料；能用旧报纸等废纸做做再生纸，用各种纸张通过剪，折，刻，编，拓等方法制作简单的纸工艺品；9培养学生善于合作，主动参与，大胆展示及公关活动的能力。（3）情感目标感受并喜爱纸文化，激发学生的民族自豪感；初步形成惜纸、爱
9、纸的习惯及树立保护资源的意识。2、选择方法（1）按不同的研究主题选择不同的的活动方式。如研究纸编织的小组在了解了纸编的基础知识后，采用实践操作，学一学，编一编的方式；研究纸加工的小组采用实验的方式，探索再生纸的加工；研究纸历史的小队在搜集了资料后，采用实地考察的方式，到富阳造纸厂进行参观访问等等。（2）设置小组研究活动档案袋随着活动的深入，同学们有的跑图书馆，有的上网，有的拍照，忙得不亦乐乎，各组的资料越来越丰富。在活动中，教师要随时关注各组活动的进展，帮助学生不断调整活动。我们设计了活动档案表：我们的活动档案活动日期 我们的行动 我们的发现 我们的感想3、整理检查交流面对一大堆资料，如何舍取
10、、整理出切合小组主题研究的资料呢？我对学生进行了资料整理的指导。主要是指导如何对搜集的资料进行分类并统计，如将资料分为文字类、图片类、声像类、表格类、实物类等。四、总结阶段1、回顾过程近一个月来，我们和纸交上了朋友。让我们回忆一下，一个月来我们各小组付出了那些辛勤劳动？参与了那些实践活动？我们都遇到了那些困难？我们怎样获得了成功？请各小组作一简单交流。2、成果展示各小组从主题目标、活动经历、研究方法、成绩效果、收获体会等几方面作交流展示。“纸的发展历史”小组：展示参观造纸厂的照片，电脑演示了纸的发展历史，汇报了遇到的困难及获得的帮助。10“成语故事”小组现场演讲了蔡伦造纸的故事、各种纸的发明的
11、故事，演示了他们收集的与纸相关的各类成语、诗歌、谚语等资料。“纸的编织”小组：展示了研究过程中小组全体成员自己编织的作品，并现场表演了纸的编织，“纸的原材料”小组展示了造纸的原材料，纸加工的过程，并通过现场制作再生纸，生动地介绍了他们的研究成果。同时还现场指导其它组的同学制作再生纸。“剪纸工艺”小组展示了他们从网上收集的剪纸作品，并现场为同学们作了剪纸表演。“纸的种类”小组汇报了他们考察市场获得的各种纸的种类的信息，并描绘了他们自己设计和想象的未来的纸的模样与功能。3、总结评价（1） 自我阐述与评定说说我的心里话 班级 姓名 1.你对这次的研究活动是否感兴趣？如果不感兴趣，请说出理由。2.你的
12、指导老师是谁？你想对他（她）说些什么？ 3.你认为自己做的结果怎么样？ 4.在做的过程中，你遇到的最大困难是什么？ 6.如果是合作研究，那么你感到小组合作是否愉快 7.如果有这样的活动，你愿意继续做吗？如果不愿意继续做，请说出你的理由。8.你还有其它方面的体会吗？ （2）他人（同学、老师、家长等）推举与评说我真高兴！我的收获是： 有点遗憾！我的小问题： 学生自已评我碰到的困难有： 小组成员评 指导教师评 11纸的历史与未来活动目标： 1、通过活动，让学生了解有关纸的知识，认识各种各样的纸制品，对纸与生活的关系有初步的了解，扩展自己的知识面。 2、在活动中引导学生发现、探究问题，提出更多有价值的
13、问题。 3、通过活动，激发学生探究欲望、兴趣以及培养环境意识，培养学生的团队合作意识。 4、让学生学习收集和整理资料，培养学生归纳整理问题的能力。 。 课前准备： 1、学生课前查找有关纸的资料、知识。 2、准备各种各样的纸。 3、制作多媒体课件。 活动过程： 一、创设情境，导入课题。 1、出示评选三星的标准。 师：同学们，大家好!开心课堂,乐趣多多!欢迎大家来到综合实践活动的课堂。你们看，许老师给你们带来什么礼物？拿出纸做的灯笼。喜欢吗？这节课许老师要送给大家三星。出示课件：（三星评选的标准）希望大家积极努力，勇夺三星。 2、播放课件，揭示课题。 有位朋友一直陪伴着我们，想知道它是谁？请看大屏
14、幕，注意边观察边思考，你发现了什么？（出示课件：生活中的各种各样的纸制品） （多媒体课件展示丰富多彩的纸世界，引发学生的活动兴趣。 ） 师：知道这位朋友是谁吗？ 师：对，是纸。同学们真聪明！纸是生活中常见的东西，我们的生活离不开它。今天就让我们一起走进纸的世界，探究纸的秘密吧！ 3、介绍生活中的几种纸。 （几种特殊的纸：纸币、复写纸、宣纸） 师：纸在我们的生活中可以用来做什么？ 12生：写字绘画、做手工、纸杯、扑克、包装箱 4、在玩纸中发现问题。 你还见过哪些纸？课前老师让大家收集各种各样的纸，现在请把带来的纸拿出来，我们来玩纸。怎么玩？可以折，可以画、可以撕、可以用手揉开动你聪明的脑筋，你一
15、定能想出更多好玩的办法来。 （让学生在玩纸中体验、在玩中发现问题） 师：在玩纸中，你发现了什么？ 生： 师：对于纸，你最想研究它的什么？（小组合作探究）出示课件（温馨提示） 小组合作探究，学生小组讨论。各组提出最想了解纸的问题。 （分组汇报） 师生整理，确定子课题。 （纸的种类及名称、纸的用途、纸的发展历史） 二、论证课题 师：在大家的努力下我们整理了这几个子课题，它们有没有研究价值？让我们一起来论证一下。 1、纸的历史与发展 2、纸的种类和用途 3、我们每天的用纸情况 4、纸的浪费情况和使用情况 5、纸与环境保护 6、废纸的妙用 师：各组请选择一个你最感兴趣的课题进行研究。解决问题的方法有很多种。比如：查阅书籍、上网收集资料、访问、观察、请教别人等）
