新课标人教版小学语文一年级上册教案

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1、1新 课 标 人 教 版 小 学 一 年 级( 上 册 )语文教案2一年级新生入学教育一年级入学教育第一课时 我是小学生了【教学目标】1知道学校的名称和自己是一年级几班的学生。2初步学会大胆地向老师、同学介绍自己的姓名、家庭住址及自己的爱好。3初步学会向老师和同学讲讲自己想当怎样的小学生。【教学过程】一、谈话揭题小朋友们,从今天开始,你们有两个名字,一个是自己的姓名,另一个就是大家共同的名字,那就是小学生。学生(出示带拼音的课题)。跟老师读“我是小学生了”。当小学生高兴吗?当了小学生,说明你们已经长大,能懂得更多的道理,能学到更多的本领,这是光荣的。二、认识校名、年级、班级开学第一天,大哥哥大

2、姐姐把小红花戴在你们胸前,这说明,全校的老师和同学欢迎你们来到我们这所学校。我们这所学校的校名谁知道?(请学生回答)1出示带有拼音的校名小黑板。2教师接拼音正确地把校名念一遍,请学生跟老师念,请个别同学念。3谁知道,我们的学校在什么路上?我们学校周围有什么工厂、商店、机关、公园?(可根据学校周围的特点设计问题)(教师正确地介绍学校所在地的道路名称、学校周围的环境,可边介绍边画。)4教师边画边讲年级与班级。(教师在本班名称上用粉笔画上小红旗。)5说一说:我是()小学()年级()班的小学生。谁能看着小黑板,看着图连起来大声、清楚地说一遍?(先请预先准备好的学生讲)三、自我介绍我们这个班有()个小朋

3、友。大家今后要一起学习,一起生活,一起玩耍,那就得互相认识下。1示范引路。谁来介绍一下自己的姓名,家住在哪里?(请先预习过的学生作示范,教师评议)2同桌互相介绍。3介绍爱好。小朋友都有许多爱好,有的爱唱歌,有的爱跳舞,有的爱画画,有的爱讲故事,还有的爱下棋。谁能把自己的爱好大声地向大家介绍一下?(1)连起来作介绍。3现在请小朋友把自己的姓名、家住在哪里、自己喜欢什么连起来讲给全班小朋友听。讲的时候人要站正,声音要响亮,说话要清楚,用普通话讲。(请预先准备好的同学先讲,教师评议)(2)“开火车”介绍,比比哪列火车开得好。(对讲得好的学生,教师在黑板上画上)4说说当小学生的愿望。先请事先有准备的小

4、朋友讲,然后各自讲,再指名讲。教师要热情鼓励,肯定、赞许学生的愿望。5小结:今天我们知道了自己是 XX 学校一(X)班的小学生,我们这个班有那么多小朋友,又互相帮助,大家都要为实现自己的愿望而努力!老师看谁的行动快。四、巩固与延伸1为鼓励学生达到愿望,教师可设计一些图表,如:贴小红花、登上“三好山”、看谁小红花多等。2在开学的头几天里,教师可以每天点一下名,让学生起立应答“到”,以帮助学生互相认识。第二课时 上课专心听 发言先举手【教学目标】1知道上课用眼、用耳、用脑的重要,初步学会专心听讲的方法。2懂得上课发言要先举手、后发言,初步养成发言声音响亮的习惯。【教学过程】一、出示模型,导入活动出

5、示眼睛模型(或板画)。提出问题:小朋友,这是什么?你知道眼睛有什么用处?(学生讨论)对啦!解放军叔叔靠眼睛来保卫祖国,科学家靠眼睛来搞科学实验,工人叔叔靠眼睛来制造机器,农民伯伯用眼睛来播种、除草。我们小朋友要用眼睛来学本领。二、激情明理导行我们小朋友都有一双明亮的眼睛,有的小朋友会用眼睛来学习,有的小朋友却不会用眼睛来学习。为什么?下面我们来做个游戏。(1)游戏明理:“小小照相机”。教师请两位同学到讲台前,一位同学用眼睛看老师,另一位背朝着老师,眼睛看不到老师。教师拿出一张卡片,上面写着:“我是小学生”。请这两位同学讲讲卡片上写了什么字。教师提出问题:为什么一位小朋友讲得出,另一位讲不出?(

6、学生讨论)归纳:我们的眼睛就像一架小小的照相机,它能把看到的东西印在脑子里。因此上课要学会用眼睛,要把所学的知识一点一点拍下来印在脑子里,使脑子里的知识越积越多。(2)怎样才算会用眼睛呢?学生讨论后,教师归纳:老师讲话,眼睛看着老师;老师写字,眼睛看着黑板;同学们发言,眼睛看着同学;读书时,眼睛看着课本。(3)训练用眼“听”指挥。教师用不同内容训练学生用眼,如老师讲话、同学发言、翻书朗读等。4出示儿歌,请学生跟着老师念:眼睛眼睛很重要,学好本领少不了。老师讲课看老师,同学发言看同学。看图看书要仔细,边看边想动脑筋。认认真真学本领,学会用眼顶要紧。(4)出示耳朵模型(或板画)明理。耳朵和眼睛是好

7、朋友,眼睛是人体的照相机,耳朵就是人体的录音机,它能把听到的声音都录在脑子里,所以我们也要学会用耳朵来学习。(5)怎样才算会用耳朵呢?学生讨论后,教师归纳:老师讲课用心听,同学回答仔细听。边听边想动脑筋,认认真真学本领。(6)训练用耳听。教师在教室的各个方位讲话,请学生听后回答讲了什么,看看学生是否听得清。(发言的学生要大声讲,讲清楚)(7)发言先举手,声音要响亮。讨论:我们会用眼睛也会用耳朵,上课想发言应怎么做?归纳:要想发言先举手,得到老师同意后,起立站正大声讲。没有请到,就放下手,认真听别人讲。这是对老师、同学尊重和有礼貌的表现。示范举手。小朋友写字、翻书用右手,举手应该用左手。左手臂肘

8、抵课桌,左手举起,五指并拢,手放下时不发出声响。举手姿势训练,教师巡视,纠正动作。小试验明理。教师请坐在前排、发言比较轻的学生讲一句话,请后排同学讲讲是否听清楚。得出结论:上课时老师请你发言,就应当迅速起立,大声回答声音一定要响亮。出示儿歌,请学生跟老师念:声音要响亮,态度要大方。一句一句讲,要讲普通话。发言训练老师提简单的问题,请学生回答,进行评议。三、课堂小结今天我们知道了上课怎样用眼睛、耳朵、嘴巴、脑子来学习,希望大家能按要求去做。我想我们一定能学好本领,成为一名爱学习的好学生。四、巩固和延伸1教师可以把上课怎样用眼、用耳等儿歌分别写在大黑板的左(右)角,让学生在打预备铃时读读,以指导行

9、动。2教师要及时表扬上课用眼和用耳的同学。53对举手的姿势和说话方面,教师要严格要求,在举手和让学生回答问题前都要及时提醒,没有做到的要重做,对说话声音轻的要强化训练,形成习惯。第三课时 读写姿势要正确【教学目标】知道养成正确的读写姿势才能保护视力,初步学会正确的读写姿势,初步养成良好的读写习惯。【教学过程】一、讲故事导入同学们,今天老师在路上看到了一只小花猫,哭得很伤心,老师把它带来了。你们想知道小花猫为什么哭吗?(出示小花猫手指木偶,讲故事)二、听故事明理小朋友,我以前像你们一样,也有一双明亮的眼睛。可是,我读书、写字不注意姿势,有时躺着看书,有时走路看书;写字时,身子趴在桌子上。时间一长

10、,我就成了近视眼,整天戴着眼镜,真不方便!别的小花猫能跑能跳,天天能捉到小老鼠,美美地饱餐一顿,而我一跳眼镜就要掉,老鼠从眼前跑过也看不清,天天饿肚皮。一出汗,热气就沾在镜片上,什么都看不见。我真后悔啊!小朋友,你们可不要像我一样,要从小注意读书、写字的姿势啊!同学们,老师今天就要教给你们正确的读书、写字姿势。读书、写字的姿势正确了,对我们学知识、长身体都大有好处。(出示活动课题)三、演示导行(1)出示读书姿势投影片或挂图请同学们看投影(或挂图)。读书的时候,我们应该像图上的小朋友一样,身体坐直,头放正,肩放平,再把书拿起来,眼睛离书本一尺远。(边说边指点挂图)教师示范,学生跟着做。(教师示范

11、分解动作,速度稍慢,边示范边讲解)身体坐直。头放正。肩放平。把书拿起来,眼睛离书本一尺远。(注意:眼睛离书本一尺远,可跟学生解释,“尺”相当于你们文具盒的长边那么长,只要把文具盒放在眼睛和书之间量一量就可以了。)教师巡视,纠正。请同学上讲台示范。出示儿歌,教师领读:小朋友,爱读书,读书姿势要做到:身直、头正、肩要平,眼离书本一尺远。过渡:同学们,我们在学校学习,不仅要读书,还要写字。哪个同学会写字?(请一位平时写字姿势不好的学生上讲台做写字姿势)大家说说他做得对吗。写字姿势很重要,姿势不正确,字就写不好,时间长了,视力就会变差,身体也会长不好。(2)请学生看写字姿势投影片或挂图看挂图,正确的写

12、字姿势就跟挂图上的小朋友那样,做到身体坐正,书本放平,手离笔尖一寸,眼离书本一尺,胸离桌边一拳。(边说边指点)6教师示范分解动作,速度稍慢,握笔动作要详讲,做完稍停片刻,让学生看清楚。人坐正,身体坐直。把书本放平。拿起笔(握笔)手离笔尖一寸。“一寸”是多少呢?“一寸”相当于老师两个手指并拢时的宽度。对同学们来说,差不多三个指头并拢那么宽。(试量一下)握笔时,把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上,中指抵在下面,笔杆靠在虎口的位置(教师演示)。另外,无名指和小指钩起来,垫在中指下面。(重复两次)眼离书本一尺。(“一尺”就相当于铅笔盒长的这条边的长度。)把文具盒竖起来,放在书本与眼睛之间量一量就可以了

13、。胸离桌边一拳。握紧左拳,拳心向下,放在桌边和前胸的中间。师生一起边说边做。学生训练,教师巡视,一一纠正,并请姿势较好的学生上讲台示范。出示儿歌,教师领读:写字姿势要端正,身体坐正书放平,一寸、一尺和一拳,学好知识身体健。备注儿歌小朋友,爱读书,读书姿势要做到:身直,头正,肩要平,眼离书本一尺远。写字姿势要端正,身体坐正书放平,一寸一尺和一拳,学好知识身体健。过渡:同学们写字时,一定要按正确的姿势去做,学好知识,保护眼睛,成为祖国有用的人才。让我们把今天学的读书、写字的儿歌连起来再念一遍。四、巩固和延伸1回家把儿歌念给家长听,并做给家长看。2同桌竞赛,互相提醒。3教师、同学、家长观察一星期,评

14、出读写姿势正确的好学生,戴小红花。 7第一组汉语拼音第一单元教学设计1. o e教学目标:知识点:认识 o e 三个单韵母;知道单韵母有四个声调;认识声调符号;认识书写汉语拼音的四线格。训练点:练习读准 o e 的音,并能直接读出带调 o e 的音;学习使用四线格,练习在四线格中正确书写 o e。教育点:激发学生学习汉语拼音的兴趣,培养良好的写字习惯。发散点:鼓励小朋友根据三个单韵母的音形特点给它们编顺口溜。教学重难点:练习读准 o e 的音,并能直接读出带调 o e 的音;学习使用四线格,练习在四线格中正确书写 o e。课前准备: o e 及带声调的 o e 字母卡片;画有四线格的小黑板;最

15、好能准备相关的动态课件。课时划分两课时 教学设计第一课时教学内容:学习单韵母 ,认识四声调,认识四线格,并学习在四线格中正确书写 。教学过程一、谈话激趣小朋友们,从今天起我们就开始学习“汉语拼音”了,在拼音王国里你们将认识许许多多的拼音朋友。你们高兴吗?孩子们,你们知道吗?汉语拼音的用处可大了,它可以帮助我们识字、学习普通话,读注音读物,是我们学习的好助手。你们想不想学好它呀?要想学好汉语拼音,你们上课就要积极动脑筋,专心听讲才行呢!请你们跟读读这首小儿歌:拼音字母用处大,读书识字要靠它,帮我学好普通话,看谁学得顶呱呱!这节课我们先认识 3 个朋友 o e。二、学习单韵母 一读准音1 指导看图

16、,问:你看到的什么?(自由观察自由发言,重点观察小女孩、公鸡、鹅)2 引导学生说感受。讲:描述山村的美景)山村的早晨多美呀!小姑娘早早地来到草地上唱歌、练嗓8子;公鸡站在岸边打鸣,催人们早起;白鹅在清请的水中快乐地游来游去。让我们来到这热闹的山村里,和小姑娘一起唱歌,和公鸡、白鹅一起享受快乐的生活吧(引导观察小女孩)小姑娘在干什么?她是怎么唱的?师:在幼儿园,老师是怎样教你们练嗓子的?来,跟着老师唱一唱:1 3 5 31啊 啊 啊 啊 啊3教师范读。 (示范发音,张大嘴巴,口型保持不变)看谁的小眼睛最亮,看清楚了老师的嘴形有什么特点?4学生练读。师:小朋友会读了吗?那就跟老师一起来吧!(师示范,生跟读,提示注意嘴形)生:(以各种形式练习发音,体会发音要点,可以同桌读,可以开火车)5联系生活实际巩固读音。 “孩子们,我们在生活中哪些情况下

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