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1、英语高考考试说明学习体会一.对考试说明的理解：在20*年我省英语高考考试说明的基础上，对部分内容进行了调整，内容包括词汇量、题型、阅读量和书面表达题的单词数的调整和变化；今年高考英语试题不拘泥于某一种或某一版本的教材，着重考查考生的综合语言运用能力，试卷结构、难易度等方面平稳过渡，同时也具有较高的信度、效度及必要的区分度。考试范围：针对新课程标准附录词汇表中的七八级共约3500个单词进行适当调整。调整后，共收录七级词汇约2500个、八级词汇约650个和数词、月份、星期、主要国家名称及相关信息等词汇总计约3200个单词，以减轻学生的负担；设计新题型时，英语学科增加了语境设置的主观题。该题采用短文
2、填词的形式，替换20*年英语试卷中的短文改错题；今年阅读理解题的总阅读量不少于1300个词，而去年英语高考阅读理解题的总阅读量要求不少于1000个词；今年首次增设短文填词题，这道题将给出一篇约130个词的短文，而20*年短文改错题旧题型是给出一篇约100个单词的短文；今年书面表达题要求考生写一篇120个单词左右的短文，而20*年高考考试说明书面表达题仅要求考生写一篇100个单词左右的短文。试卷结构：英语学科仍实行自行命题，全卷满分150分，考试限定用时120分钟。试卷由第一卷和第二卷两部分组成，其中第一卷为选择题，第二卷为非选择题。英语试题难度值设定为0.6左右。试题以中档题为主，易、中、难试
3、题的比例约为352，容易题的难度值为0.7以上，中档题的难度值为0.50.7，难题的难度值为0.30.5。新说明体现高中新课程理念：命题指导思想强调，命题应体现普通高中新课程的理念，体现对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等课程目标的要求，力求稳步推进，适度创新。其中知识与技能、过程与方法，主要表现为基础知识、技能，情感态度和价值观是新课程理念的亮点，在复习过程中应当适当去探索和体现。二.针对我校学生的实际情况, 探索今后英语学科的复习.,在接下来的复习应该注重知识点的查漏补缺，专项综合训练和模拟试题训练。1、帮助学生建立知识体系网络：利用专题复习，打破课本原有的知识结构，进行重新组合和
4、归纳，让学生能够举一反三做到融会贯通；将相关知识进行纵横的对比，加深理解，注意区分，灵活运用。2、根据新课程的精神，重点复习知识获取的过程和方法，建立正确的情感态度和价值观。3、加强能力的训练培养：图文转化、知识迁移、实验思维能力等综合能力的提高训练，不宜多而杂，应当少而精，树立学生复习迎考的信心，而不是打乱学生的阵脚。4. 听力训练时，精力高度集中，不能有丝毫走神。听力和阅读的最大不同之处在于阅读时有不清楚的地方，你可以回头再读一遍。而听力则不能，一旦没有听懂要立刻放弃，准备下一道题，否则会影响对下一句甚至整个一段的理解。 要充分利用听材料前的几秒钟，先把选择题浏览一遍，迅速辨认选项之间的差
5、异。带着预知的信息专心地、有针对性地听。如果选项中出现的是数字，考生就应关注对话中的数字，适当地做点笔记。 应把平时的听力训练和朗读结合起来，要熟悉所学过的词语习语和常用句型；注意语言中的连读、英音和美音的差异。 5. 在复习语言点的时候，要依据语言的横向组合和纵向聚合，按照点-线-面顺序，构建知识网络环境，对知识内容进行巩固、深化和提升，这样才能提高复习知识点的效率。这样，再做单项填空题时，就会觉得游刃有余。6.在做完形填空题时，阅读全文至关重要。把握文章的基本内容和结构，明确文章的主题思想，才有可能去考虑用什么样的词语。考生必须跳过空格，快速地通读全文，粗略地了解一下文章的内容，不要急急忙
6、忙做题，有时，要读完全文才能确定一个选项的答案。这就是我们常说的要重视文章的语篇意义。 在通读的过程中，可以把一些容易的空格就手填上，这样就等于相对地增加了已知的信息，降低了文章的难度。在此基础上，重点突破，全面解决。 7.阅读理解部分的每篇文章都提供了比较充足的语境，文章后面的每一个测试题都是在这种语境下设置的。在做阅读理解题时，切忌代入个人经验，必须以阅读材料为背景，才能确保答案的正确性。 8. 书面表达主要练习记叙一件事，同时也可练习写描写人，介绍地方或表示观点的小文章。初练时可主要使用常用词和常见句型。有一定基础了，再争取能用新颖词汇和复杂结构。所谓复杂结构，也不要以为高不可攀，把简单句变为定语从句、强调句式或使用非谓语动词短语，就是使用了复杂结构。练习写作时，还要注意内容要全，书写要工整、词数要符合要求.9.坚持听写单词及句子，应对新题型与写作 听力、阅读和写作无不与词汇相关。而且，今年高考词汇量上升到3500个左右。然而，许多考生最大的障碍就是词汇。重视词汇并非大量背生词，而是注重猜词能力的培养，善于运用构词法来扩充词汇。曾素珍
