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1、教学基本信息课题 韵律舞蹈选修华尔兹双人搭手方步、左转步学科 体育 学段 水平二 年级 四相关领域 运动参与、运动技能、心理健康、身体健康、社会适应教材 书名：体育与健康 出版社：北京出版社 出版日期：2013 年1.指导思想与理论依据本课以“健康第一”为指导思想，以体育与健康课程标准为理论依据，以学生发展为本。结合四年级学生的心理、生理发展特点和运动形成规律，采用教师直观教学和合作学习的教学方法，以学生练习为主充分发挥学生主体地位，使学生在练习中身心愉悦，努力达到教学目标。学习过程中舞伴之间相互合作，共同探究。学生主动参与体育活动。创设宽松、和谐、愉快的课堂氛围，让每个学生体验成功的乐趣，激
2、发学生学习体育舞蹈的兴趣，培养学生的审美情趣及对美的鉴赏能力，促进学生身心全面发展。2.教学背景分析一、教学内容本课内容选自北京版体育与健康 四年级全一册体操类活动：韵律舞蹈华尔兹双人搭手方步、左转步 游戏：“春播秋收”二、教学背景分析1、教学内容分析：韵律舞蹈是小学四年级韵律体操和舞蹈中的重要教学内容，从一年级开始学生就开始接触韵律舞蹈内容，有一定的舞蹈基础。本次课选取体育舞蹈中的华尔兹作为自选教材。体育舞蹈运动是一项新兴的体育项目，具有运动与艺术的双重性，学生们非常感兴趣。长期的体育舞蹈训练可以培养学生的韵律感、良好的身姿。对于提高学生身体协调性、灵敏性、柔韧性等身体素质有较大的帮助。教学
3、设计个人信息 姓名 单位 联系方式设计者 田鑫 古城第二小学 15101090668本教材共安排 2 课时，本次课为第 3 课次。2、学生情况分析：四年级的孩子学习习惯基本养成，具有强烈的表现欲和探知欲。从三年级开始接触体育舞蹈华尔兹，具有一定的动作基础。这点在四年级六班学生中尤为突出。本班部分男同学体型偏胖但活泼好动，争先意识强烈。大部分女生踏实稳重，能够按老师的要求，完成课上练习任务。学生经过初步的双人练习，对双人配合有一定的理解，但动作缺乏规范性，需要进一步练习。单元计划教学目标认知目标：学生能说出所学动作的名称及术语，学会华尔兹方步和左转步。技能目标：通过练习，学生可以基本完成华尔兹方
4、步和左转步的双人配合，发展学生的体能，提高学生的协调性及韵律感。情感目标：在学习过程中，培养学生的审美情趣，建立和谐的人际关系，培养合作精神。 内容课次技能目标 教学重、难点1复习左脚前进的方步和左转步的技术动作，初步学习双人搭手技巧。重点：躯干立直，出脚顺序正确难点：姿态优美，有节奏感2继续学习华尔兹方步和左转步双人搭手技巧。重点：双人配合的架型固定难点：双人配合默契，动作连贯、优美3进一步学生华尔兹双人搭手技巧巩固双人架型和身体位置重点：双人配合时身体位置的固定难点：双人配合默契，展现舞蹈的美感4对学生双人搭手技术进行评价，检验学生学习效果。双人配合动作优美，韵律感强3.教学目标(含重、难
5、点)认知目标：通过学习，学生能够了解标准舞双人搭手技巧，建立规范的动作概念；技能目标：通过练习，75%80%左右的学生可以在舞伴的带领下完成华尔兹双人左脚前进方步和左转步的动作，50的学生可以在原有基础上做到动作优美，富有节奏感；提高学生的协调性及韵律感。情感目标：在学习过程中，培养学生的审美情趣，建立和谐的人际关系，培养合作精神。教学重点：双人配合时身体位置的固定教学难点：配合默契，展现舞蹈的美感教学流程示意图准备部分基本部分结束部分开始部分 上课式 队列队形练习教师领操韵律热身操 专项准备活动教师示范 学生复习双人搭手位置学生练习学生再次练习巩固复习双人搭手位置教师小结 下课放松活动游戏：
6、春播秋收小舞会4.教学过程1、开始部分：内容：1.四列横队；2.队列练习：1三面转法练习 2齐步走、立定意图：检查学生的课堂常规，活跃课堂气氛，消除个别学生的涣散表现，让全体学生进入上课状态。2、准备部分：内容：1.韵律热身操 2.专项准备活动意图：按人体的运动规律，人体的运动状态是一个逐渐增强的过程。课前的热身运动是必不可少的，是为了让学生从生理上和心理上做好准备，使人体尽快的由安静状态进入工作状态，让身体适应接下来的运动强度，预防运动损伤。专项准备活动的安排则是起到一个承上启下的作用，让学生尽快进入舞蹈课程学习中；3、学习技能部分：1讲解示范：通过讲解示范，学生能了解所要领受的双人搭手动作
7、技巧，确立正确的动作概念；2学生练习：充分发挥学生的主体作用，给学生自由的学习空间，引导学生积极参与，主动学练，让学生在练习中感受动作要领和技巧； 3教师阶段点评：学生展示，师生对同学进行共同评价；4提高标准：学生在掌握一个阶段后可以迅速进入下一程序进行新的感受，充分体现活动能力，激发学生的学习兴趣；5春播秋收游戏：要求学生在规定的条件下，必须要通过小组的通力合作才可完成任务；此环节教师会严格要求游戏规则，培养学生遵守规则的良好习惯。4、恢复身心部分：学生经过上面的练习，身体的运动状态和心肺功能都处在较高的水平，为了使学生恢复常态，教师安排整理放松这一环节，运用简单的舞蹈动作，使学生在紧张后充
8、分放松，身心得到调节和恢复。最后简要小结本次课的教学过程，希望同学们在今后运动中能应用到今天所学到的技能。5.学习效果评价设计评价方式：1、 学生学习效果评价：学生自评和舞伴互评，此评价方式客观、公正，激发学生学习的积极性；2、 教师教学效果评价：教师的总体课堂评价，对学生在课堂中的表现进行激励性评价，促进教学。6.本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500 字数)1、本课的教学设计充分体现了以学生为主题的教学思想和学科中的先进理念，主要培养学生自主学习和合作学习的学习方法，学生在这几种学习方式中应用了合作学习、集体练习和游戏练习的组织形式。2、本节课的亮点就是教学内容，体育舞蹈
9、作为一项新兴运动，越来越受到家长和学生的重视，在学校课堂中鲜有教师以这一运动项目作为教材，以体育舞蹈作为教学内容让学生在音乐中合着节拍由易到难、循序渐进、身心愉悦的进行锻炼，既使学生学到了舞蹈知识和技能，也起到了锻炼的目的。表格式教案年级：四年级 人数：32 人 授课教师：田鑫课的内容： 1、韵律舞蹈选修华尔兹双人搭手方步、左转步 2、游戏：春播秋收教学目标认知目标：通过学习，学生能够了解标准舞双人搭手技巧，建立规范的动作概念；技能目标：通过练习，75%80%左右的学生可以在舞伴的带领下完成华尔兹双人左脚前进方步和左转步的动作；提高学生的协调性及韵律感。情感目标：在学习过程中，培养学生的审美情
10、趣，建立和谐的人际关系，培养合作精神。部分 课的内容时间次数 组织教法与要求 场地设计教育内容开始部分一、课堂常规1.体委整队报告人数2.师生问好3.宣布本课内容4.安排见习生二、队列练习1. 原地转法练习；2. 齐步走，立定3、小游戏1.快速占位规则：听到口令后男女迅速站在场地对应的圆点上2.快速找舞伴规则：再次听到口令后男生迅速邀请自己的舞伴41111组织教法：1、教师提出方法及注意事项2、学生练习要求：1.学生注意力集中，集合快、静、齐2.动作整齐划一，步伐一致，精神饱满要求：1.快速找到相对应的圆点后站在原点上2.在游戏过程中注意安全3.邀请舞伴的时候注意舞蹈礼仪的运用X X X X
11、XX X X X XX X X X XX X X X X X XX X X XX X X X X XX XX X X XX XX X X XX XX X X XX X遵守课堂常规准备部分1、准备活动一韵律热身操1.吸腿双臂摆动2 X 8 小节2.吸腿单臂摆动组织教法：学生站在圆点上成体操队形X XX X X XX X X X X XX X认真学习 2 X 8 小节3.抱拳半蹲平移2 X 8 小节4.单腿交换跳2 X 8 小节5 1 1.教师领练2.学生练习X X X XX XX X X XX XX X X XX X刻苦训练部分 课的内容时间次数 组织教法与要求 场地设计教育内容准备部分抱拳半蹲
12、平移2 X 8 小节侧向举腿2 X 8 小节整理运动二专项准备活动单人复习华尔兹方步与左转步11.教师领练2.学生练习3.教师提示动作要求要求：学生认真练习基本部分1、华尔兹双人搭手技巧主教材：华尔兹方步和左转步双人搭手技巧动作方法：两人相对站立，男女成环抱架型，男生身体向左移动一小步，使两人身体右侧相对，左侧身体位置空出，为双人行进留出更大的空间重点：双人配合时身体位置的固定难点：配合默契，展现舞蹈的美感规则：双人搭手后在两人中间放置一个玲珑球，进行方步的练习，练习过程中如果玲珑球落地则男生迅速将球捡起，舞伴双2311111组织：男女相对站立成舞蹈队形教法：1.教师示范双人搭手动作组合2.学
13、生利用脚下白线原地复习双人搭手位置3.教师出示即时贴，学生利用即时贴跟随教师口令练习方步与左转步4.学生利用玲珑球进一步巩固双人搭手位置5.跟随音乐练习方步、左转步以及小组合6.分组评比，优秀选手展示7.华尔兹小舞会X XX X X XX XX X X XX XX X X XX XX X X XX XX X X XX X自我挑战自我探索认真听讲遵守规则方站在方格内，不打扰他人练习运用课堂所学内容自选位置自由搭配动作顺序双人共舞。要求：1.学生认真观察部分 课的内容时间次数 组织教法与要求 场地设计教育内容2.练习过程动作富有美感3.遵守游戏规则4.充分运用舞蹈礼仪基本部分游戏：春播秋收规则：四
14、路纵队站于起跑线后，当听到发令声后第一名同学迅速跑至收纳桶处，拿出一个小球，绕过收纳桶将玲珑球用手环固定在第八个原点上，跑回起点，击掌接力，第一个完成放置的队获胜；再次听到发令声后第一名同学迅速跑到第八个小球的位置将手环与小球拾起，将球放入桶内跑回起点与下一名同学击掌接力，第一个完成的小组获胜5 1组织：学生成四路纵队游戏队形要求：按照规定路线进行游戏，游戏中玲珑球若发生滚动，则由放置球的同学重新放置，再按照规定路线前进O O O OO O O OO O O OO O O OO O O OO O O OO O O OO O O OX X X XX X X XX X X XX X X XX X X
