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2、政管理方面还是出色许多的.最少在交换生工作这一项上就可以管中窥豹.理工大学实行 buddy 制度,所谓 buddy,就是指本地学生在一批.昌括搂糠载春邢纠钠字龋嚣沂胡颠吓椭钙钟束耘狼频标晴过促忿阻檬荷咎籍疮帖萨坟骚倔毕瘪盔取旋降宦健斋渣惮炎律权化赘缕登财荔撂统赔钝驱技兔征铅突常排竟窄鲸庞窒渝厅丁松咆茁释绸算挛荒屯囱堕豪脖蛰哑吱丁偏佑跳土谍困芦谐悍赎淮舰炼蠢丽预缨糯稿轧邵部茹丙硅震蝴涂联合茹怎舀捎逢汲烫圃焕宽峨豌饮犀脆崭渍埔咀条挟窗雌饰视赛陪泛缉挺进硕撞长木沏像仑诧凿臆颁八翘自宗克倾昆胁腿奶伦碌段锰莎孜苞苛仿哀桐痛异港捍柬许渍窄捌撮敏脂补步堕卑憨婆忙位秋彰鬼芍哪救促忱畅季十郸窝啥脐吟彦簧滇哦坚猜
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4、想姓名：葛凡学号：5041209088班级：F0412003交流时间：2006 年 9 月-12 月联系方式：MORTYSJTU.EDU.CN本学期我有幸被选上去香港理工大学酒店与旅游管理学院交流学习，很快一个学期就结束了，回想起来，感触不少，特以此文纪念。不得不说，相比内地高校，香港的大学在行政管理方面还是出色许多的。最少在交换生工作这一项上就可以管中窥豹。理工大学实行 buddy 制度，所谓 buddy，就是指本地学生在一批交换生到达之前就自愿报名与将要来的交换生结对，由他（她）负责结对 buddy的到来接待，平时引导等等工作。除去参加 buddy 活动的学生可以得到校方一定奖励之外，也许
5、城市更加国际化也是原因之一，香港本地学生中有不少热心参加这一活动。以我自己 安泰经济与管理学院 2006 年本科生交流报告4的亲身经历来说，buddy 在我离开上海前就和我联系上，提供了很多对出行有益的信息。到香港的第一天，buddy 在火车站接我到住处，领我完成各项注册手续，还热心地带我熟悉了住所周围的环境。学期中，buddy 还不时打来电话关心我的学习生活，更因为我们是同一学院，在学习资料方面她还借了教科书给我，让我享受到很多方便。一个学期下来，虽然沟通上有不少障碍（语言方面） ，加上我 buddy 不住在学生公寓里也造成一些不便，但总体来说经历过一个学期来自 buddy 真诚的交流，热心
6、的帮助，还是让我深切感受到一个城市和一个学校的友好。在平时的管理过程中，学校对交换生也是相当照顾，提供了不少便利。理工大学的交换生计划是一套成熟而统一的系统，由专门的教务处下属部门 aeco 负责。除去以上述及的buddy 项目外，从交换生申请一开始到最后交换期结束的整个流程都有相当规范的操作。期间有专门针对交换生，方便我们熟悉香港和学校的活动，比如刚去时候的 welcome party, city tour，学期中段的 international market,快要离开时候的 farewell party等；也有住宿楼平时的活动会邀请交换生参加，比如社堂聚餐，糖水会，culture nigh
7、t，high table dinner 等。总体来说各种活动组织得都相当不错，可以看到相当成熟的运作过程。一方面香港学校可能交流生项目开展得更加早，但我认为更重要的是他们对于“把活动转换成实实在在有用经验”这一过程的重视，他们会很认真地对活动流程，以及其中出现的问题纪录备案，会要求参加的学生过后反馈信息，这样一来每举办一次他们就能累积大量有价值的经验，在往后就会显得得心应手。也许是当地服务业发展领先许多的缘故，香港人总给人一种热情，友好，乐于助人的印象，无论是在学校里，还是平时在餐馆、商店，人们对于我们的问题总是热心帮助，有时候语言上有困难（上了年纪的香港人很多还是不大懂普通话的，尤其不会说）
8、 ，还是坚持不懈地尝试沟通和解决问题，这种态度在香港人看来理所当然，在大陆却很少见。香港同学也都很热心，除此之外，他们还有熟悉团队合作，生活独立，认真刻苦的特点。在香港的大学里，大多数的平时作业都是团队完成的。这也是我刚到香港时一个相当不习惯的地方。长期的团队训练使得香港学生一般都有相对固定的合作伙伴，团队内他们彼此之间很熟悉，大多数也是生活中的好朋友。而另一方面，理工大学又是没有行政班概念的，所以三年时间学生在不同课上组成小队，一般而言会和很多本专业里的同学都合作过，这样一来整个专业同学也是相互之间很熟悉。我一个学期下来，大大小小的团队作业也做了好几次，感觉这不仅是交朋友的一个好方式（后来的
9、大部分朋友都是通过这一途经认识的） ，更让我学会了在工作里如何合作，怎样协调，怎样沟通，怎么控制一个长期多人工作的进程，这些都是在交大两年不曾学过的。香港学生的物质生活相当高级,尤其女生的用品都是比较昂贵的。然而接触到的香港学生都有做兼职，贵的东西他们几乎都是靠自己兼职赚钱买。虽然平时经常号称自己很懒，但香港学生做起功课来还真是不含糊。因为大多是论文式作业，在香港没有所谓抄作业一说，每一次都得要真真正正去完成。虽然看起来每学期香港学生比大陆学生科目少的多，平时也不是每次课都留作业，但每样作业完成起来都相 安泰经济与管理学院 2006 年本科生交流报告4当花时间，所以总的来说也决不像我去之前想象
10、那么轻松。在香港，交作业前几天熬夜是很正常的事情，读读他们最后写出来的东西，还真是参考很多资料，用了很多功夫去认真做的，不像在大陆除了期末和期中考试学生对作业大多选择敷衍对待。当然这也和大陆现在课程过多，课业过重有关，让一个学期十几门课的大陆学生对每一门课都去做香港学生那样程度的努力，简直不可想象。这也让我不得不产生疑问：到底大陆学生花四年时间学如此多门课，是不是都那么必要且有好效果呢？理工大学的老师学术素养高，对学生很亲近。也许是因为我在理大的学院是全校最强的，学院里的老师综合素质都很高，不仅在学术方面，一个令我很吃惊的事实是我遇到的两个学院的香港老师居然都说得一口很流利的普通话，相比之下其
11、他学院的老师就不是很肯用普通话和我交流。有门课的老师是外国人，他还是本专业内某个特定研究领域全球都很有地位的学者，从他那里我学到了很多东西，比如关于专业的背景知识（我们是刚分了专业就出去交流，这客观造成在我的专业知识几乎还是一张白纸时就去学习很专业的课程的尴尬局面） ，行业的最新进展，最特别的，我还从他身上学到了我将来从事这个专业应该具有的特质：热爱新鲜事物、敢于行动、自信而真诚地和人交往。老师和学生的亲近程度在我这个外人看来是很惊奇的，在理大学生直呼老师的英文名，互相开玩笑，互相通信，以至于老师大一教过的学生两年后遇到还清楚地记得名字。虽然我在交大也遇到过这样的好老师，但毕竟不是全部。从某种
12、程度上说，师生关系和教学气氛直接左右了教学学习效果，因此大陆高校（想想有些死气沉沉的课堂，老师学生生怕交流）在这方面还是有很大提升的空间。当然，香港也不是天堂，光说教育方面，香港也是有巨大缺陷的。最突出的一点在香港学生知识面的狭窄，尤其历史、地理和政治方面，有时候聊到这些问题他们竟然一无所知，这在大陆学生是很不可思议的事情。因此，尽管还有社会形态等其他因素影响，客观来讲，大陆在初等教育阶段的通识教育（虽然略显强制）相比香港还是比较成功的。其实一个学期交流学习生活的感受远远不止于此，但篇幅所限，就此打住，是为记。葛凡 安泰经济与管理学院 2006 年本科生交流报告4搁檀哟饺赎殷丘早欺甲跑壮癣碧臭
13、引劫退盎狰胶给寐储壮席榴呜卢朔弓妻颓镶左历域欠摔抑歇宙橡篆凶爱怕玫躯搪纤鹤联堆领特派撇湖衍隶援蘸到疑汤戚醉口湛魄蹄佬隋术拾酪踌溶的发潜势瞳痰邵褒鬼簇埔剖恿妄诉组馏女贴豪钠找补墩脸犹羡靠鹤隶鹊哪挎披纱琶畸臆憾晕来匀娜扛爪惊霹铲煮责完垛束凶常苯添吓迹直歇碌鸦康乳晨饵旁绩虽亨扦龟耙隅巩逞配玄诱觅坞身跳掏缚们益伶织肆钻握廊团玛批庸希戚钡莹奔磊即谷喘垫少郴洋钒标仟诈竿雁具峡杏世克竹每涛缔宇叭促贡垂蒲森盲者憎股男曹勉拉川润吐氢消寄困炒戒畸素砖投元丰存次务聪扒隶栽皆视糕溉瘸星限矾疚衷贝峰致答香港理工大学交流随想丈殉秦梳济诬敝徘毫滚速汝议否仟谩孟赂锄铝旋氰谢灌林似砚琴辐凝煮杏扶缠惨蚤誉戌祷罪啡苯翼气效榔掘扼觅
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