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1、该资料由 友情提供生物的遗传、变异与进化第 1 讲遗传的分子基础对 应 学 生 用 书 2015安徽高考菌体的遗传物质(一条单链 噬菌体侵染大肠杆菌后，即作为模板翻译出成熟蛋白、外壳蛋白和 制酶( 如图所示)，然后利用该复制酶复制 列叙述正确的是()A复制需经历一个逆转录过程B复制需经历形成双链 过程C一条 板只能翻译出一条肽链D制后，复制酶基因才能进行表达答案制过程为 补 过程不涉及逆转录(以 模板，合成 过程) ，故 A 项错误；制 过程中，模板 互补 间会形成双链，故 B 项正确；依 图示，一条 翻 译出多条肽链，故 C 项错误；依题干信息，翻译出复制 酶，然后在复制 酶催化下 进行自身
2、的复制，故 D 项错误。22015课标全国卷人或动物 因编码一种蛋白(c)，该蛋白无致病性。空间结构改变后成为 粒)，就具有了致病性。 以诱导更多的 现朊粒的增殖，可以引起疯牛病。据此判断，下列叙述正确的是()A朊粒侵入机体后可整合到宿主的基因组中B朊粒的增殖方式与肺炎双球菌的增殖方式相同该资料由 友情提供蛋白质空间结构的改变可以使其功能发生变化Dc 转变为 过程属于遗传信息的翻译过程答案题中信息可知朊粒是 因所编码的蛋白 质空间结构变化后形成的，因此还属于蛋白质，宿主细胞的基因组属于 畴，不可能整合到宿主细胞的基因组中， 菌增殖方式为二分裂，与朊粒不相同， B 错误 。由题中信息可知，因编码
3、的蛋白质与朊粒间因空间结构的不同而功能不同，C 正确。是蛋白质空间结构发生了改变，D 错误 。32015重庆高考结合下图分析，下列叙述错误的是 ()A生物的遗传信息储存在 核苷酸序列中B核苷酸序列不同的基因可表达出相同的蛋白质C遗传信息传递到蛋白质是表现型实现的基础D编码蛋白质的基因含遗传信息相同的两条单链答案物的遗传物质是 物的遗传信息储存在 脱氧核苷酸序列中或 核糖核苷酸序列中， A 项叙述正确；由于遗传密码子的简并性，核苷酸序列不同的基因可能表达出相同的蛋白质，B 项叙述正确；生物性状最 终由基因控制，由蛋白质表现， C 项 叙述正确；遗传 信息是指基因中碱基( 或核苷酸)的排列顺序，编
4、码蛋白质的基因中两条单链的碱基互补，排列顺序不同， D 项叙述错误。42014海南高考下列是某同学关于真核生物基因的叙述，其中正确的是 ()携带遗传信息能转运氨基酸能与核糖体结合能转录产生 每三个相邻的碱基组成一个反密码子可能发生碱基对的增添、缺失或替换A B C D该资料由 友情提供因是具有遗传效应的 段，携 带遗传 信息，并能够将遗传信息通过转录传递到 过翻译 表现为蛋白质特定的氨基酸序列和空 间结构，基因中可能发生碱基对的增添、缺失或替换，即基因突变。52014四川高考将牛催乳素基因用 32P 标记后导入小鼠乳腺细胞，选取仅有一条染色体上整合有单个目的基因的某个细胞进行体外培养。下列叙述
5、错误的是()A小鼠乳腺细胞中的核酸含有 5 种碱基和 8 种核苷酸B该基因转录时，遗传信息通过模板链传递给 续分裂 n 次后，子细胞中 32P 标记的细胞占 1/2n1D该基因翻译时所需 氨基酸种类数不一定相等答案鼠乳腺细胞中的核酸含有 A、G、C、T、U 五种碱基，参与形成八种核苷酸，故 A 正确；基因是具有遗传效应的 段，转录是以基因的一条链为模板指导合成 过程，故 B 正确； 连续分裂 n 次，子细胞中被 标记的细胞占 1/2n1 ，故 C 错误。62014山东高考某研究小组测定了多个不同双链 子的碱基组成，根据测定结果绘制了 子的一条单链与其互补链、一条单链与其所在 子中碱基数目比值的
6、关系图，下列正确的是()该资料由 友情提供该单链中四种碱基含量分别为 1、1，其互补链中四种碱基含量为2、2，子中四种碱基含量 A、T、G、C。由碱基互补配对原则可知(A C)/(TG) 1，A 曲线应为水平，A 项错误；(A 2C 2)/( 2)(T 1G 1)/( 1)，B 曲线应为双曲线的一支，B 项错误 ；(AT)/(GC)(A 1 1T 2)/( 2C 1C 2)(A 1 ( 1)，C 项正确；(A 1T 1)/( 1)(T 2A 2)/( 2)，D 项错误。72015课标全国卷某基因的反义基因可抑制该基因的表达。为研究番茄中的 基因对其果实成熟的影响，某研究小组以番茄的非转基因植株
7、 (A 组，即对照组)、反义 X 基因的转基因植株(B 组)和反义 Y 基因的转基因植株(C 组)为材料进行实验，在番茄植株长出果实后的不同天数(d)，分别检测各组果实的乙烯释放量 (果实中乙烯含量越高，该资料由 友情提供)，结果如下表：乙烯释放量(L1 h1 )组别20 d 35 d 40 d 45 27 17 15B 0 9 5 2C 0 0 0 0回答下列问题：(1)若在 B 组果实中没有检测到 X 基因表达的蛋白质，在 C 组果实中没有检测到 推测，A 组果实中与乙烯含量有关的基因有 _，B 组果实中与乙烯含量有关的基因有_。(2)三组果实中，成熟最早的是_组，其原因是_。如果在 35
8、 天时采摘 组果实，在常温下储存时间较长的应是_组。答案(1)X 基因和 Y 基因X 基因、Y 基因和反义 X 基因(2)A 乙烯具有促进果实成熟的作用，该组果实的乙烯含量(或释放量)高于其他组(其他合理答案也可)1)A 组 中没有反义 基因，乙 烯含量最高， 说明 A 组中 X 基因和 Y 基因都与乙烯含量有关。B 组果实中含有 X 基因，也含有反义 X 基因，由 题干信息可推知 B 组果实中X 基因的表达受到抑制，B 组果实中 Y 基因表达合成了少量的乙烯，故 B 组果实中乙烯的含量比 A 组低是 X 基因、 Y 基因和反义 X 基因相互作用的结果。(2)乙烯能促进果实的成熟。从实验结果看
9、，A 组果 实中乙烯含量最高，因此 A 组果实最早成熟。成熟后的果实不利于储存，在 35 天时 B 组果 实中乙烯的释放量低于 A 组，说明 B 组果实中乙烯的含量低于A 组，更利于储存。该资料由 友情提供人类对遗传物质的探究过程能很好地展现科学家对科学规律探索的思路和方法，也是对后人进一步探究科学的启迪。近三年高考对这一考点考查很多，主要涉及肺炎双球菌体内和体外的转化实验的方法的比较及实验的区别和结论，基因对性状的控制这一考点，单独命题的可能性较小。预测 2016 年这一考点考查的可能性比较大，尤其可能考查艾弗里体外转化实验和赫尔希、蔡斯的噬菌体侵染细菌实验。以选择题形式考查的可能性比较大。
10、该资料由 友情提供遗传物质的探究实验1两个经典实验遵循相同的实验设计原则对照原则(1)肺炎双球菌体外转化实验中的相互对照 型细菌 相 互 对 照 (2)噬菌体侵染细菌实验中的相互对照该资料由 友情提供(注：用 32P 标记 1 个噬菌体侵染 31P 大肠杆菌，释放的 m 个噬菌体中只有 2 个噬菌体含 32P，有 m 个含 31P，有 0 个 链均含 32P)(3)噬菌体侵染细菌的实验中的放射性分析用 32P 标记的噬菌体侵染大肠杆菌用 35S 标记的噬菌体侵染大肠杆菌理论上 上清液中不含放射性，沉淀物中应具有很高的放射性上清液中有较高的放射性，沉淀物中不含放射性实际上 在离心后的上清液中也有
11、一定的放射性 沉淀物中也出现少量的放射性原因保温时间过短，部分噬菌体没有侵染到大肠杆菌细胞内，离心后分布于上清液中；保温时间过长，噬菌体在大肠杆菌细胞内增殖后释放出子代，离心后分布于上清液中搅拌不充分，有少量含 35S 的噬菌体蛋白质外壳吸附在大肠杆菌表面，遗传物质的证据烟草花叶病毒(烟草的感染与重建实验(1)实验 1(2)实验 2该资料由 友情提供1952 年“噬菌体研究小组”的赫尔希和蔡斯研究了噬菌体的蛋白质和 侵染细菌过程中的功能，实验数据如图所示，其中 32P、 35S 均为上清液中的放射性，下列说法不正确的是( )A细胞外的 32P 含量有 30%，原因是有部分标记的噬菌体还没有侵染
12、细菌或由于侵染时间过长，部分子代噬菌体从细菌中释放出来B实验结果表明当搅拌时间足够长以后，上清液中的 35S 和 32P 分别占初始标记噬菌体放射性的 80%和 30%C图中被侵染细菌的存活率始终保持在 100%，说明细菌没有裂解D噬菌体侵染大肠杆菌的时间要适宜，时间过长，子代噬菌体从大肠杆菌体内释放出来，会使细胞外 32P 含量增高(1)造成细胞外 35S 不能到达 100%和细胞外 32P 不能到达 0 的该资料由 友情提供？提示 35S 标记 蛋白质外壳，搅拌不充分会导致 35S 随菌体到沉淀中。32P 标记 温 时间太短或过长都会使含 32P 噬菌体到达上清液。(2)被侵染的细菌含量为
13、 100%能说明什么？提示6 分钟内没有细菌的裂解，也没有子代噬菌体的释放。解析被侵染的细菌含量一直为 100%说明没有细菌的裂解和子代噬菌体的释放，所以 32P 含量只有 30%的原因是部分标记的噬菌体还 没有侵染细菌。答案被侵染的细菌含量一直保持 100%。造成选择失误。即时变式训练2图甲是肺炎双球菌的体内转化实验，图乙是噬菌体侵染细菌的实验。关于这两个实验的分析正确的是(多选)( )该资料由 友情提供甲图中将 R 型活菌和 S 型死菌的混合物注射到小鼠体内， R 型细菌向 S 型细菌发生了转化，转化的原理是基因重组B乙图中搅拌的目的是提供给大肠杆菌更多的氧气，离心的目的是促进大肠杆菌和噬菌体分离C用 32P、 35S 标记的噬菌体，分别侵染未被标记的细菌，离心后放射性
