《（人教版）中考化学知识点冲刺课件：专题四-催化剂的探究（11页）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（人教版）中考化学知识点冲刺课件：专题四-催化剂的探究（11页）（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2017/1/17 该课件由【语文公社】专题四 催化剂的探究 知识整理 _反应速率，而本身的质量 _,化学性质 _.(一变两不变 ) (1) 能较低温度（或常温下）使化学反应速率发生最大的改变 ,经常通过产生气体的速率快慢来判断 . (2)质量不变 : 经常通过把反应后的物质过滤、洗涤、干燥、 _来判断 . (3)化学性质不变 : 经常通过把反应后的物质回收后重复做实验来判断 2影响化学反应速率的其他因素 (1)溶液的浓度 (2)外界的温度 (3)催化剂种类等 例题分析 例 1带火星的小木条伸到盛有氧气的集气瓶中会 _ 。实验室常用 此反应中 _作用。 【思路点拨】 本题考查氧气的检验方法和二
2、氧化锰在用氯酸钾制氧气中的作用。 解答 复燃；催化。 例 2催化剂在生产、生活和科研中有着重要作用。实验室用过氧化氢分解制氧气，常用 称量 改变 不变 不变 2017/1/17 该课件由【语文公社】专题四 催化剂的探究 提出问题 其他物质能作过氧化氢分解的催化剂吗 ? 猜想 甲同学认为 为按物质的简单分类， _。 设计实验 甲同学按下面步骤进行实验： 在试管中加入 5过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管； 用精密的天平准确称量 O.5 g 将其加入一试管中； 在步骤的试管中加入 5过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管； 待步骤的试管中没有气泡后，进行 “ 某一操作 ” 将固体洗净，干燥、称量，
3、得红色固体的质量仍为 现象 甲同学观察到步骤中的现象为 _，步骤中带火星的木条复燃。 反思 步骤中进行的 “ 某一操作 ” 是 _。乙同学认为在步骤后还需增加一个实验，请你写出该实验的操作方法 _ _。 结论 通过以上实验步骤得出的结论是 _。 请你举一生活中应用催化剂的事例 _ 2017/1/17 该课件由【语文公社】专题四 催化剂的探究 【思路点拨】要探究一种物质能否可作某一反应的催化剂，必须要根据催化剂概念中的“一变、两不变”来设计实验。首先要证明该物质是否能加快这一反应速率；其次再证明该物质的质量和化学性质在反应前后是否发生了改变。因此，甲同学设计了实验。可是甲同学设计的实验只能证明
4、没有证明 乙同学认为在步骤后还应增加一个实验。 解答 氧化物；带火星的木条没有复燃；过滤；把步骤中的 入5过氧化氢溶液中，把带火星的木条伸入试管，观察到木条复燃； 们消化吸收食物要靠酶的催化作用来完成。 强化训练 ： 1、在用氯酸钾制氧气的过程中，添加少量二氧化锰的作用是（ ） A、 增加氧气的生成量 B、可节省氯酸钾的用量 C、使氯酸钾在较低温度下迅速放出氧气 D、减慢氯酸钾的分解速率 2下列有关催化剂的说法正确的是（ ） A、二氧化锰是氯酸钾的催化剂 B、催化剂只能加快化学反应的速率 C、催化剂并不参加化学反应 D、催化剂在反应前后质量和化学性质保持不变 D C 2017/1/17 该课件
5、由【语文公社】专题四 催化剂的探究 3 研究表明，许多金属氧化物对氯酸钾的分解有催化作用。分别用下列金属氧化物作催化剂，氯酸钾开始发生分解反应和反应剧烈时的温度如下表所示： （ 1）实验室用氯酸钾制取氧气，如果不用二氧化锰作催化剂，最好选用 _（填序号） A. 氧化铁 B. 氧化铝 C. 氧化铜 D. 氧化镁 （ 2）实验室用氯酸钾制取氧气时， _（填“能”或“不能”）用实验室中高锰酸钾加热制取氧气的实验装置 （ 3）实验室用氯酸钾制取氧气时若用二氧化锰作催化剂，反应前后二氧化锰的质量_（填序号） A. 不变 B. 变大 C. 变小 D. 可能变大也可能变小 （ 4）实验室加热氯酸钾制氧气时，
6、忘记加入二氧化锰，其结果是（ ） A. 不能产生氧气 B. 生成氧气的速度慢 C. 产生氧气的总量减少 D. 没有氯化钾生成 B A C 能 2017/1/17 该课件由【语文公社】专题四 催化剂的探究 4、人教版新课标化学教材九年级上册（ 2012教育部审定）“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”，以及“寻找新的催化剂”研究性实验，引起了化学探究小组的兴趣。 【提出问题】氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，其催化效果如何 ? 【实验探究】 2017/1/17 该课件由【语文公社】专题四 催化剂的探究 【实验结论】 （ 1） ； （ 2）实验 化铁的 和 在反应前后均没有发
7、生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂； （ 3）写出氧化铁催化过氧化氢分解的化学方程式 。 【实验评价】 实验设计 ； 若实验 试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是 。 【实验拓展】 查阅资料得知， 、 、 猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂。 下列有关催化剂的说法中正确的是 （填序号） 。 A. B. 同一个化学反应可以有多种催化剂 C. 催化剂只能加快化学反应的速率 D. 用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物 E. 酶是一种重要的生物催化剂，它属于糖类 氧气 化学性质 质量 22 探究氧化铁是否比二氧化锰的催化效果更好 二氧化锰的催化效果比氧化铁好 B 2
8、017/1/17 该课件由【语文公社】专题四 催化剂的探究 5. 科学探究是奇妙的过程。在一次实验中，小明不小心把硫酸铜溶液滴加到了盛有 5%即有大量的气泡产生。硫酸铜溶液中含有三种粒子（ ，小明想知道硫酸铜溶液中的哪种粒子能使双氧水分解的速率加快。请你和小明一起通过下图所示的三个实验完成这次探究活动，并填写空白。 （ 1）你认为最不可能的是哪一种粒子，理由是 。 （ 2）检验实验产生的气体的方法是 。 （ 3）要证明另外两种粒子能否加快双氧水分解的速率，还需要进行实验和： 在实验中加入稀硫酸后，无明显变化，证明 不起催化作用； 在实验中加入 后，会观察到大量的气泡，证明起催化作用的是 。 （
9、 4）小明如果要确定硫酸铜是催化剂，还须通过实验确认它在化学反应前后 。 化学性质和质量都没有改变 双氧水是水溶液，所以水不是催化剂 用带火星的木条伸入到试管 中，木条复燃，证明是氧气 氯化铜）或 2（或硝酸铜） 铜离子 2017/1/17 该课件由【语文公社】专题四 催化剂的探究 6科学探究是奇妙的过程，请你一起参与实验探究，并填写下列空白。 (1)提出问题 小森同学在滴加 液时，不小心把滴加 液的滴管放入到盛“双氧水” (过氧化氢 )的试剂瓶中，发现有大量的气泡产生。小森联想到用二氧化锰可作过氧化氢分解的催化剂，他想 液能否也可以作过氧化氢分解的催化剂呢 ?于是他做了以下探究。 (2)猜想
10、与假设 液能作过氧化氢分解的催化剂。 (3)设计与实验 实验步骤 实验现象 实验结论 在一支试管中加入 55%的 然后滴入适量的 把带火星的木条伸入试管 。 2 4） 讨论与反思 已知 2O、 种微粒，小森同学又做了三种猜想： 猜想 1：真正催化分解 2O 猜想 2：真正催化分解 猜想 3：真正催化分解 I 你认为最不可能的是那一种猜想 ,理由是 。 试管中有大量的气泡产生，带火星的木条复燃 猜想 1 ,因过氧化氢溶液中自身有水，可见水不是催化剂 2017/1/17 该课件由【语文公社】专题四 催化剂的探究 小森同学又对余下的两种猜想，进行了实验探究，请你帮助他填写下表： 实验步骤 实验现象 实验结论 向盛有 55%的
