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1、江秦八 9 语 1江陵县秦市中学 2013-2014 学年度上学期八年级九月月考语文试卷本套试卷共 10 页， 满分 120 分，考试时间 150 分钟注意事项：1.答题前，考生务必将自己的姓名，考号填写在答题卡上。2请用 0.5 毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上每题对应的答题区域内，写在试题卷上的答案无效。3.考试结束，请将答题卡上交。一、积累与运用（12 分）1 （2 分）下列加点字读音无误的一项是 A溃 退（ gu）舀水（ yo） 白洋淀（ dng） 阡（ qin）陌B绥 靖（ su）脂粉（ zh） 蹿 一 蹿 （cun） 甚蕃（ fn）C寒噤（ jn）拂 晓 （f） 颤 巍巍（ chn
2、） 亵 （xi）玩D提防（ t） 惊 骇 （hi） 迫 击 炮（ p） 淤（ y）泥2 （2 分）下列词语中无错别字的一项是 A眼花嘹乱 晨曦 血腥 闪烁B臭名昭著 荒谬 憧憬 珐琅C响彻 云宵 杀戮 箱箧 揣摩D精疲力竭 纳粹 鞠恭 铁锈3 （2 分）下列加点词语使用不妥当的一项是A由于人民解放军英勇善 战，所以西路当面之敌锐不可当，纷纷溃退。B老头子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。C老妇 人又捧起土来 继续 往坟上盖，她要做一个名副其实的坟堆。D两个 强盗从前 对巴特农 神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至荡然无存。4 （3 分）下列句子没有语病的一项是江秦八
3、 9 语 2A在人民解放军伟大的胜 利的进攻下，南阳守敌弃城南逃。B欢迎志愿军凯旋归来。C不知不 觉 就走了十里左右的距离。D那就是我带走的沉重记忆 。但 这是个美丽的记忆。5 （3 分）下列说法不正确的一项是A古代文人表达自己的志向和情操时，往往不用直白的方式，而常常以物为喻 ，这叫做“托物言志 ”。B消息一般有时间、地点、人物、事件的起因、 经过 、结果六个要素，包括标题、 导语、背景、主体和结语五部分结构。C芦花 荡的作者是我国当代作家赵树理写的小说，他是荷花淀派的代表人物。D蜡烛 的作者是前 苏联 作家西蒙诺夫。雨果，法国著名作家，代表作有巴黎圣母院 和悲惨世界等。二、古诗文阅读（24
4、 分）桃花源记晋太元中，武陵人捕鱼为业。 缘溪行，忘路之 远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹 惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数
5、日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。 ”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下， 诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然 规往。未果，寻病终。后遂无问津者。江秦八 9 语 36 （2 分）对下列语句中加点词语的解释不正确的一项是A阡陌交通：交错相通 B余人各复延至其家：邀请C不足 为外人道也： 值得 D处处志之：记住7 （2 分）下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是A武陵人 /捕鱼为业 B问/今是何世C率妻 /子邑人来此绝境 D后遂 /无问津者8 （2 分）下面对桃花源记赏析有误的一项是A陶渊明生活在东晋末期 战乱纷乘的环境里，中年以
6、后他长期隐居农村， 对农村的现实有更深的了解， 对人民的愿望更有了切身体会，于是构想出他心目中的理想社会 世外桃源。B在这个社会里，没有压迫，没有剥削，没有纷扰；人人各尽所能地参加劳动，老人和孩子都生活得幸福、愉快，人与人之间都极其融洽而友好。C作者的 这 一社会理想是 对当时黑暗社会的批判，在当时的条件下是有可能实现的。D课文采用层层设疑的写法，表达了作者希望在现实中看到一个理想社会的思想感情，也能激发读者的兴趣。9 （4 分）把下列文言句子翻译成现代汉语。渔人甚异之。复前行，欲 穷其林。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境10 （2 分）成语皆言简意赅，许多成语都语出有典，如成语 ，就是浓
7、缩本文故事而来。11 （2 分） “便要还家，设酒杀鸡作食” 、 “余人各复延至其家”表现了桃花源中人们 的特点；他们在送渔人离开时嘱咐他“不足为外人道也”是因为 。 12 （8 分）请将下面古诗文补充完整。斯是陋室， 。予独爱莲之 ， 。百川东到海，何时复西归。 ， 。晴川历历汉 阳树， 。 ，猎马带禽归。木落雁南度， 。江秦八 9 语 4 ，波撼岳阳城。香远益清，亭亭净植， 。三、现代文阅读（24 分）（一）“她挂花了 !”老头子没听见，拼命地往前推着船，还是柔和地说：“不怕。他打不着我们!”“她挂了花!”“谁?” 老头子的身体往上 蹿了一蹿，随着，那小船很历害地仄歪了一下。老头子觉得自己
8、的手脚顿时失去了力量，他用手扒着船尾，跟着浮了几步，才又拼命地往前推了一把。他们已 经离苇塘很近。老头子爬到船上去，他觉得两只老眼有些昏花。可是他到底用篙拨开外面一层芦苇，找到了那窄窄的入口。一钻进苇 塘，他就放下篙，扶起那大女孩子的头。大女孩子微微睁了一下眼，吃力地说：“我不要紧。快把我们送进苇塘里去吧!”老头子无力地坐下来，船停在那里。月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。老头子叹了一口气，停了半天才说：“我不能送你们进去了。 ”小女孩子睁大眼睛问：“为什么呀?”老头子直直地望着前面说：“我没 脸见人。 ”小女孩子有些发急。在路上也遇见过这样的带路人，带到半路上就不愿带了，叫人为难。她
9、像央告那老头子：“老同志，你快把我们送进去吧，你看她流了 这么多血，我 们要找医生给她裹伤呀!”老头子站起来，拾起篙，撑了一下。那小船 转弯抹角钻入了苇塘的深处。这时那受 伤的才痛苦地哼哼起来。小女孩子安慰她，又好江秦八 9 语 5像是抱怨，一路上多么紧张，也没怎么 样。谁知到了 这里，反倒一声一声像连珠箭，射穿老头子的心。他没法解释：过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成 ?自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱!自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话?这老脸呀!13 （2 分） “她挂花了” ，结合课文内容，说说“挂花”是什么意思。14 （2 分）第段，老头子的身体为什么会
10、往上“蹿一蹿”?15 （3 分） “月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响”这一句环境描写，在文中有何作用?16 （2 分）老头子说“我没脸见人” ，反映了老头子怎样的心理与性格特点?17 （3 分）第段中加点的“偏偏”一词写出“老头子”怎样的心理?（二）一筐烧饼的故事李其祥爷爷在临终的前几天，断断续续地给我讲了一个故事1943 年，开封城里驻扎着一支抗日的队伍， 队伍的头领是一位将军。一天中午，一个军官带着两个士兵，把一家烧饼铺里的一筐烧饼拿走了。卖烧饼的年轻人不依，要钱。军官性起，训他：“我们在前方打小日本，命都不要了，你难道连一筐烧饼都舍不得吗？我们今天先欠着，日后发了饷加倍 还你！”
11、年轻人犯了嘀咕，将军的队伍是仁义之师，将 军治军严明，有口皆碑，何不去求他讨回本 钱。将军果然把队伍集合起来了，让年轻人辨认是谁拿了他的烧饼。将军说 ，你找到了拿烧饼的人，我 给你大洋年轻人战战兢兢地在队伍前搜寻，一张张面孔，一身身行头，似乎都是一个模样。他犹豫了。他对将军说，这一筐 烧饼的钱不要了，他乞求将军放他走。将军眼睛里喷着火，警告他：“你找出了拿烧饼的人，万事不提，你要是往我的队伍头上扣屎盆子”将军的手在空中劈了一下，江秦八 9 语 6吓得年轻人的腿肚子直哆嗦！“别认了，是我！”随着一声响亮的回答，从队列里跨出一名军官，潇洒英俊，正气凛然。士兵们惊呆了！年轻人惊呆了！将军也惊呆了！“
12、是你吗？”将军威严地问。“是我。 ”军官镇静地回答。“军中无戏言！”将军说。“好汉做事好汉当！”军官说。“是他吗？”将军又问年轻人。年轻人从腰里解下脏兮兮的方巾，擦擦额头上的汗，揉揉惊恐的眼睛，前前后后左左右右上上下下地端详了一阵子，怯怯地点了点头。“拉出去毙了！”将军一声令下，惊得山摇地动，操 场上一片沉默，士兵们一个个低下了头 。“执行吧！”将军又吼了一声。这时，有 4 个士兵慢腾腾地出列，押着军官往庙后的白杨林走去，那里是乱坟岗。“将军，不能杀他呀，那烧饼值不了几个钱呀！”年轻人“咕咚”的一声跪在地上，鸡啄米般地磕头，末了又啪啪地扇自己的耳光， “都怪我多嘴呀，我该死！”“将军，饶了连长
13、吧，求求你了。 ”将军面前的一列士兵突然 “扑通”“扑通”地跪在地上，像倒了一堵墙。“我们断粮 3 天了，有几个兄弟都饿得站不起来了。 ”有一个胆大的士兵向将军报告， “那烧饼 是连长弄来救命的，我们吃了还要去杀日本鬼子哩！”将军锁紧了眉头，他在想，和日本鬼子打仗，那残酷，那悲壮！华夏濒危，民不聊生。然而， 队伍已经 3 个月没军饷了 “站住！”将军喝住了行刑的士兵， “你还有什么话要说吗？”他按捺住内心的波澜，面孔冷峻地 问军官。“卑职死而无憾，只有一事相求，不要把死讯告诉家母。 ”军官说。将军点点头，上前拍拍军官的肩膀：“你放心走好了，有我在，江秦八 9 语 7我会替你行孝的。 ”军官昂首
14、阔步走上刑场。一声枪响，惊 飞了白杨林中的乌鸦，它们哇哇聒噪起来，在天空中 盘旋，久久不肯离去。晚上将军来到庙后的白杨林里，让勤务兵把 4 碟小菜放在树下，斟上酒，点燃香烛，焚完黄裱 纸， 说道：“孩子，为父给你壮行来了。有道是虎毒不食子，无奈大敌当前，军法无情，不然何以令行禁止，拯救我中华民族于水深火热之中！”将军祭毕，俯首默哀， 俨然一尊雕像。第二天，卖烧饼的年轻人来了，抬着一筐烧饼，领着一群后生，他们要加入将军的队伍。抗战胜利后，将军回家探亲，一 进门，见儿子正在院中劈柴，不禁愕然，惊问：“你怎么还 活着？”儿子扑向将军，哽咽着说：“那日行刑的兄弟们不忍，放了一声空枪，埋了一座假坟，放走
15、了儿子！”将军听完，潸然泪下。我爷爷给我讲完这个故事，没几天就辞世了，我怀疑那个卖烧饼的年轻人就是我爷爷18 （2 分）读完全文，你感到文中的将军是一个怎样的人？（用文中原句回答）19 （2 分）文中空缺横线前的省略号处省略了将军的一段心理描写，请根据上文补写出来，填写在横线上。20 （2 分）文末写“将军听完，潸然泪下”这是为什么？21 （3 分）有人认为，删去文章第一段和最后一段，直接叙说故事，会使文章内容更为集中。你同意这种看法吗？为什么？22 （3 分）请分析文中画线句子的表达作用。四、综合性学习（10 分）为纪念世界反法西斯战争胜利 64 周年，班级开展一次以“战争与和平”为主题的综合性学习活动，请你参与准备工作，完成下列试题。23 （2 分） “武”字与战争密切相关。中国汉代文字学家许慎认为“武”是典型的会意字，他在说文解字中把“武”解释为江秦八 9 语 8“止戈为武” 。请说
