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1、教 学 进 度一 年级 美术 科 2016 年 2 月周次 月 日 节 教 学 内 容 备注1 3.1-4 2 船2 7-11 2 长啊长（春天的脚步花草篇）3 14-18 2 出壳了4 21-25 2我们身边的线条（春天的脚步画春风）5 28-4.1 2 太阳6 5-8 2漂亮的瓶子（春天的脚步字母的新装）清明节放假一天7 11-15 2 童话城堡8 18-22 2 画自己（春天的脚步美丽的叶片）9 25-29 2 手形的联想期中测试一天10 5.3-6 2我和昆虫（多彩的夏天我睡着了）劳动节11 9-13 2 奇妙的爬行12 16-20 2可爱的动物（多彩的夏天晶莹的露珠）13 23-27
2、 2 编编玩玩14 30-6.3 2介绍我喜欢的玩具（古老神秘的图腾）15 6-8 2 五条小鱼（字母的化妆舞会） 端午节16 12-17 2 冰糖葫芦（神奇的方块）17 20-24 2 伙伴18 27-7.1 2 花的世界一年级下册 第 1 课：船主备人：康秀娟备课时间：2016 年 2 月 25 日上课时间：2016.3.1（一）教学目标：1、认识不同用途、不同特点的船，初步了解船的发展历程。2、能抓住船的结构特点，大胆地表现自己心目中的大船。3、通过探究、表现等活动，使学生领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会中的作用。教学重难点：探究过程中立意和构思，生动画出船的状态。课时 2 课时
3、（二）教学准备：师生共同收集有关船的图片及图像资料，查找有关船的发展及科技方面的故事。学生：绘画工具、剪刀、胶水（三）教学过程：1、谈话导入揭题2、感知与启示分小组展示学生收集来的有关船的图片和资料，并选择小组集体认为最好的图片资料向全班展示。师问：你知道这艘船叫什么船吗？为什么？还有其它种类的船吗？（全体同学欣赏图片并议论）3、了解船的发展历程，学生根据收集来的有关资料议论教师提出的问题。师问：谁知道最初的船儿是怎样的？（就是根木头浮在水面上）师：这样的船造型真简单，老师也能马上想到几种，你们看，这块西瓜皮就可以成为一艘船。别看它小，至少可以装载几百、几千只蚂蚁。像这样造型简单又很实用的“船
4、” ，小朋友们还能想出几艘吗？（撑开的伞、香泡皮、瓶盖等）师：接着又出现了用木头做成的月亮型的船。有的造船师傅还在船上叉上风帆，就成了帆船，然后便出现了铁皮船、气垫船、快艇等。 （课件出示相关船的图片）4、设计创作师问：看了这么多的船，你能画出你心目中的大船吗？学生自由创作，教师巡视指导。5、作业展评：师：让我们的大船到海中去航行吧！ 用剪刀将自己画的大船按外轮廊剪下来，贴在老师准备的蓝色大纸上。 学生自评 互评 教师总结第二课时一、教学目标：1、认识发现有关浮力的知识，认识各种能浮在水面上的材料。2、能利用各种废旧材料制作小船，培养学生的动手操作能力。3、培养学生的创新意识，增强学生的环保意
5、识。二、教学重点：利用身边的废旧材料设计制作成造型美观，能浮于水面上的船。三、教学难点：设计制作造型美观，能浮于水面上的有创意的小船。四、教学准备：同学 收集身边的各种废品。教师 用废品制作的范船，水盆若干个（四人小组各一个） 。五、教学过程：（一）游戏篇1、折纸船同学们，你们会折纸船吗？下面我们就用桌上的彩纸来折一只好看的纸船。2、玩纸船不知你们的船能航行吗？现在我们将它们放入水盆中试一试。玩法指导：用各种方式让纸船在水中前进。可以在船身边放置物品，检测纸船的承载能力。（二）研究篇1、问：为什么纸船能浮在水面上？（因为水有浮力）什么是浮力？（物体在液体中受到的向上托的力就叫浮力）师：那么除了
6、纸外，还有哪些材料能浮在水中？（请学生将收集的废品放入手中试试）2、小结：除了纸张外，有塑料类的物品，如塑料瓶、碗、袋、盖子、乒乓球、脸盆、玩具等，还有泡沫板、树叶、气球、水果皮都能浮在水面上。3、进行环保教育（三）创作篇1、创作要求，选择收集来的废品进行加工，制作一艘造型美观、能浮在水面上的船。2、学生自由创作，教师巡视指导。3、展评 将制作成的船放入水盆中游戏。从造型特点、功能及创意等方面介绍自己的船。学生互评，教师总结。教学反思： 不少孩子在创作时，联想到了以前在幼儿园学过的纸折船，在我的鼓励下，他们用广告宣传纸折出了立体的船，并画了小孩剪下来贴到小船上，再把小船贴到风景画片做成的背景上
7、。形成了一件美丽的小摆设。 一年级下册第 2 课：长呀长主备人：康秀娟备课时间：2016 年 3 月 1 日上课时间：2016.3.8（一）教学目标：目标在于启发学生回忆与想象植物生长的生长情景，要打开学生的思路，使学生能从环境、生长过程或片段、情节等多方面展开联想生活，激励创新，表现出生动的画面。教学难点：表现的自由性与流畅性，通过欣赏、鼓励等多种方法解决。课时：1 课时（二）课前准备：1 学生课前准备：搜集各种种子（植物、庄稼、水果等都可） ；找有关种子发芽的童话故事（文字、影视都可） ；水彩笔、油画棒。教师课前准备：教师带领学生两周前在透明的器皿中种下种子，待上课时观察种子的生根 发芽
8、长出的小叶等。 （注意：植物的根最好紧贴器皿边缘便于观察种子长的根。 ）学生的作品。2教学器材：电脑、实物投影等。3教学课件：记录片（植物生长的过程） 、 绿拇指动画。（三）教学过程：一、课前准备教学1教师带领学生两周前在透明的器皿中种下种子。2 请学生每日观察并记下种子的成长记录。 （可以用文字，也可以用绘画的形式。 ）学生种种子，每日做记录。二、导入新课：1请学生汇报自己两周来观察记录下的种子的生长情况。2教师播放影片课件：总结、观察、欣赏种子成长的过程。（种子在适合的阳光、空气、水等条件下，会生根发芽、茁壮成长，并且在每一个生长时期色彩、形状都会有所不同。 ）学生回忆汇报学生观看。三、讲
9、授新课（观察与想象）1教师出示一粒种子：你们认识这是什么种子吗？这是一粒豌豆（或花）的种子。如果老师现在将它种在土里，几秒钟后它有什么反映吗？我们看， “绿拇指”也在此刻种下了一粒种子，顷刻间会怎样呢？（多么神奇呀！这粒种子顷刻间生根发芽、越长越高，冲破了城堡的窗户，开出了鲜艳的花朵。）2观察想象：面对着我们眼前这一棵棵刚刚发芽、长叶的小苗，想象一下你想把它移栽到什么地方？（出示课题）长呀长，它将长成什么样子？在它的生长过程中你将会做些什么？它在成长中会碰到谁？它会开花吗？会开什么样子的花？会结果吗？会结什么样的果？（教师引导学生逐一想象。 ）3学生汇报自己的想法：（指名个别想象力丰富的学生汇
10、报自己的想法，给其他学生以启示。 ）4动画欣赏再次启迪学生的想象。让我们来看看“绿拇指”种下的这种植物是怎样生长的吧？请你再次闭上眼睛想象一下自己的植物是怎样生长的呢？5请学生小组内互相交流自己的想象，在指名将自己的想象讲给同学们听。-学生回答：这么短的时间，种子不会有什么反映。学生看动画片。学生独自想象思考。学生边汇报边用肢体语言形容。学生欣赏动画片，再次进行联想。学生小组内互相交流自己的想象，汇报自己的想法。四、作业要求：1根据自己的想象，大胆的画一幅植物生长的画。 2 展示范画（水彩笔画的、油画棒画的、二者相结合的。 ）给学生以绘画的启迪。五、学生作业，教师辅导：教师指导学生绘画，解决学
11、生绘画中的问题。学生绘画六、小结评价：1学生介绍自己的画面。2颁发“勤劳种植”奖。3颁发“种植创意”奖。学生介绍自己画面和互相评价。（四）教学反思： 让学生面对眼前这一棵棵刚刚发芽、长叶的幼苗展开充分的想象。教师提出问题，引发学生的好奇心，激发学生的想象力。进入想象的空间，将现实中的植物与想象中的植物结合起来，使情景具体、丰富。为了突破教学的重难点，使学生能从植物的环境、生长过程或片段、情节等多方面展开联想生活，激励创新，生动、自由、流畅的表现画面。在第一次想象之后，让学生再一次欣赏动画中众多植物神奇、自由生长的情景，进一步引导学生进行想象。学生通过反复的想象、交流、汇报，达到想象的充分与丰富
12、。为创作绘画奠定了基础。一年级下册第 3 课：出壳了课时数：第一课时主备人：康秀娟（一）教学目标：1，应知：通过观察和体验，了解卵生动物的孵化过程，知道哪些动物是卵生动物。2，应会：能够展开回忆和联想，自由大胆地用绘画方式完成一件表现小动物破壳而出时的作品。情感：能够体验生命诞生时的艰难和独立自主的精神，感受生命力的顽强以及获得新生的喜悦和自豪，从而更加热爱生命、珍惜生命、关注生命。3、重难点：重点：启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景，利用多种方法打开学生思路，鼓励创新，表现出生动的画面。难点：表现的自由性和不同种动物的特点，通过欣赏、鼓励等多种方法解决问题。（二）教具准备：1.欣赏孵化过程
13、的录像、图片资料。2.绘画用笔和纸。（三）备课时间：2016 年 3 月 26 日上课时间：2016.3.28（四）教学过程：一、歌曲导入。1：播放歌曲小鸡出壳 。师生跟着音乐感受小鸡出壳时欢快的节奏。师：这首歌讲述了一个怎样的故事情景呢？小鸡从哪儿出来了？（生回答：小动物要出壳了）师：这节课，我们就来学习出壳了 。2：出示课件出壳了二、感知体验。1、师：只有小鸡是从壳里出来的吗？生说出自己知道的卵生动物。师：老师这里有一些从壳里出来的小动物的图片，看看哪些是你不知道的？、2、师：你们知道小动物是如何破壳而出的吗？（播放课件）3，小动物出壳后会想些什么，做些什么（欣赏图片）4，小组交流：请你们
14、试着画一画小动物破壳而出，来到这个世界时高兴的样子，表现它们见到妈妈时的情景。 （举手回答，说说想法）5，我们一起来看一看破壳而出的过程6，说一说，给破壳而出的小动物加什么样的场景给它们呢？7，一起来欣赏同学们的画8，作业提示： 请你们试着画一画小动物破壳而出，来到这个世界时高兴的样子，表现它们见到妈妈时的情景。 9，作业要求：,1构图完整，能够突出主要内容。2注意主题和背景的颜色，背景的颜色衬托（五）板书设计：（六）教学反思：通过欣赏让学生进一步了解其他的小动物出壳的情景。出示一些有代表性的绘画作品，使学生明确构图、遮挡关系的表现方法，利用丰富的儿童语言讲解，使学生从色彩、构图、情趣三方面得
15、到不同的启示。从而解决本课的难点。在学生们展示作品的环节，由于时间关系不能让每个同学都到前面来展示一下自己的作品，我只是一语带过了，若把没有展示的学生的作品在小组之间进行交流就更好了；在拓展学生联想各种出壳的小动物时，还需要更深刻挖掘，让孩子们想象和感受不同小动物出壳时的不同心情动作状态等等。第 4 课我们身边的线条课时数：第一课时主备人：康秀娟（一） ：教学目标1、引导孩子从生活中发现线条、认识线条、感受线条，培养孩子从生活中表现美、体验美、感受美的能力，提高他们的审美能力。2、初步培养孩子运用线条进行表现的能力，提高他们的创造性思维能力。3、培养孩子的观察习惯及热爱生活热爱大自然的情感，激
16、发他们对美术活动的兴趣。教学重点:认识线条的不同形态教学难点:画好线的组织及变化（二） 、教具准备：彩笔，纸（三） 、教学过程1游戏导入每一位同学小时候大概都玩过这种游戏，它可以是一个人单独操作，也可以是两三个人共同操作。让学生利用自己事先准备好的毛线，自由选择游戏方式。在翻线的过程中要注意提醒学生注意观察线条变化的不同形式。2欣赏幻灯片幻灯片的内容涉及到自然、服装、雕塑、动物等。教师边带学生欣赏边让学生回答，这些线条的特点是什么，不同点表现在哪些方面？3让学生观察思考，在你的身边，哪些方面存在着线条表现出的美。教师总结：线条无处不在4做游戏：学生到黑板前画一画自己认识的线条5一起了解常见的线条 6.让我考考你，巩固学生认知7听文章画线，要求学生用笔在纸上画出如下
