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1、三年级上册语文教学总结时光荏苒,蓦回首,一学期的教学又要结束。回顾本学期的语文教学工作,我感叹很多,教学中的点滴涌上心头,存在的问题还需努力解决。现将本学期的语文教学工作总结如下:一、积极听课,及时反思。本学期有幸加入实验中学小学部语文组这个团队,在校内开展教研活动,聆听到各具特色的语文课。课堂上,各种鲜活生动的事例,各种教学方法、模式的展示,微小细节之处的精彩处理,不仅开阔了我的思路,使我增长了不少见识,也为自己的备课积累了丰富的素材,也对自己跟学生的相处有了一定的启发。二、紧抓作业批改,注重学困生辅导。作业的检查和批改,是检查学生知识掌握情况的重要途径。坚持作业认真批改,这不仅有利于对学生
2、知识落实的情况的更好掌握,更使我对学生课堂表现情况,有了一个更加全面的认识,从而能够根据学生的情况,科学地调整自己的教学。而对于班里的学困生,不管是课堂还是课外,我们更多的应该给关爱、耐心和等待。就像作业的二次批改也是更多的服务于这些学困生。我对班里的胡鑫涛、饶正斌、陈力、章晨成、林浩铭、项诺冰等学困生更多辅导。三、重视课外阅读,语文教学提倡学生大量课外阅读,根据三上课外阅读计划,我在开学初整理了适合三年级阅读的必读书目和选读书目,通过微信发给学生家长。每天通过午读保证学生在校的阅读时间,班干部参与管理效果良好。每周一节的阅读课师生共读一本书,对学生的读书方法给予指导,这学期我们班共读了夏洛的
3、网、中国神话故事、晴天有时下猪系列等课外书。四、学以致用,架好写话到写篇的桥梁。三年级的孩子写篇刚刚起步,写作技巧更需用心培养。本学期,结合课文学习,四种说话形式的运用,四字词语的运用,还有拟人句和比喻句的运用,我大力鼓励孩子在自己的写作中迁移运用。而,总起句,过渡句,包括首尾呼应,排比句,则是稍稍渗透。同时,我一再强调写作文来源于生活,写真事表真情。可喜地看到孩子们的写作水平都有相应的提高。同时鼓励孩子们将优秀作文打印出来,张贴教室墙报上,提高学生的写作兴趣。五、注重课内外结合,促进全面发展。美国的一位教育家指出: 课堂的外延与课外的外延相等。 学生的全面发展,不能只靠掌握有限的书本知识就行
4、了,还要在掌握基础知识的同时,对课本知识进行延伸,把课内课外知识有机的结合。1、课堂上,给学生更多活动的时间和空间,让学生动脑、动手、动眼、动口,使课堂动起来,学生思维活跃,能在活动中认知并巩固。利用国学日有所诵这两本书,让学生熟读成诵。2、课外,鼓励学生多参与有益的活动,收集各种名人故事、做手抄报,开展 中华传统文化 综合性学习活动 让课外成为认知的第二课堂,多实践多积累,不断充实自己。有了课外的积累,才有课堂的生气,就会提高学生的整体素质一个学期的教学工作,很快就结束了。我得到了很多的启示,我和学生一同成长着,也让我真正体会到作为一位教师 润物细无声? 的内涵,在潜移默化中,张扬他们的个性,做到了教学相长;作为教师,爱上阅读和习作,与学生一起用心倾听花开的声音。