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1、该资料由 友情提供，学生已经初具学习数学的基本方法，他们对数学的学习已经有了个人的认识，上课的准备，课堂的发言，困惑的作业等方面已经有了一定的习惯。 虽然他们的自制力差，注意力保持时间短，都以具体形象思维为主。因此继续抓好学生的良好的上课习惯、听讲习惯、完成作业的习惯等。知识能力情况：（2）能初步认识 20 以内的数，并能初步数出 20 以内的物体的数量。（3）能初步直观认识长方体、正方体、球、圆柱。（4）能够进行 20 以内的加减法计算。（5）一部分学生已经有了解决简单的数学问题的能力。 对辨别方向也初具一定的能力。学习习惯情况：1. 大部分孩子的自控能力相对较弱。2. 课堂的常规养成上较差
2、，注意力时间短。3. 没有形成数学规范的在作业本子上书写的习惯。4. 主动思考的习惯以及与人合作的习惯没有完全形成。5. 仍不会自查作业。 该资料由 友情提供，通过探索、交流活动，进一步体会减法的意义。学会 20 以内数的退位减法计算，并能比较熟练的口算。步体会从不同方向观察物体看到的形状可能是不同的。能根据具体实物、照片或直观图，辨认从前面、后面、左面、右面、上面观察到的简单物体的形状。3. 初步感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦，逐渐形成良好的学习习惯。会读、写 0100 各数。掌握 100 以内数的顺序和大小，会进行口算。4. 认识简单的平面图形，准确地说出图形的特征，会用七巧板拼图
3、。历解决实际问题的过程，进一步理解加减法的意义。探索并掌握 100 以内数的不进位加法、不退位减法的计算方法，并能正确计算。00 以内的数的计算，体会加减法的含义，学会进位加法和退位减法的计算方法，熟练口算整十数加减整十数及一位数的计算。该资料由 友情提供“加减法(一)”主要学习十几减几的退位减法和用减法解决简单的实际问题。第二单元“观察物体”主要学习从不同方向观察同一实物，使学生在实际操作活动中，逐步积累观察物体的经验，初步发展观察、推理和空间想象能力。第三单元“生活中的数”主要学习 100 以内数的数数、读数、写数和数的大小比较。是学生能够学习用 100 以内的数描述生活中的事物，并与他人
4、交流，发展学习数学的兴趣和自信心，初步体会数学与生活的密切联系。第四单元“有趣的图形” ，结合日常生活认识几种常见的图形，在活动中进一步认识平面图形，发展学生的空间观念与动手能力。第五单元“加与减（二） ”，掌握 100 以内数的不进位加法和不退位减法的计算方法。第六单元“加减法(三)” ，学会 100 以内的进位加法和退位减法。发展学生的估算能力和提问题的能力。并能解决简单的问题意识和能力。提高质量的重点措施 养学生对数学的兴趣。导学生学会独立思考、学会合作交流、体验探究的乐趣 。 分发挥钟表模型等教具、实物、学具的作用。励学生大胆发言。求学生认真按时完成作业。7重点巩固口算，并且以多种形式
5、和校本教研为重点提高课时计划第一单元：加与减（一） 9 课时第二单元：观察物体 2 课时第三单元：生活中的数 7 课时 第四单元：有趣的图形 4 课时整理与复习 3 课时第五单元：加与减（二） 8 课时数学好玩 1 课时第六单元：加与减（三） 11 课时总复习 5 课时该资料由 友情提供（一）1 看一看（二）1 7第 4 周 3 月 18 日至 3 月 24日 数花生 1 数一数 1 7第 5 周 3 月 25 日至 3 月 31日 数豆子 1 谁的红果多 1 小小养殖场 1 做个百数表 1 7第 6 周 4 月 1 日至 4 月 7 日 练习二 1 认识图形 1 7第 7 周 4 月 8 日
6、至 4 月 14 日动手做（一）1 动手做（二）1 动手做（三）1 整理复习（一）17第 8 周 4 月 15 日至 4 月 21日 整理与复习（二）1（三）1 7第 9 周 4 月 22 日至 4 月 28日 期中复习 7第 10 周 4 月 29 日至 5 月 5 日 小兔请客 1 7第 11 周 5 月 6 日至 5 月 12 日 采松果 1 青蛙吃虫子 1 拔萝卜 1 收玉米 1 7第 12 周 5 月 13 日至 5 月 19日 回收废品 1 练习三 1 7第 13 周 5 月 20 日至 5 月 26日 分扣子 1 填数游戏 1 图书馆 2 7第 14 周 5 月 27 日至 6
7、月 2 日 摘苹果 1 式 练习四 2 7第 15 周 6 月 3 日至 6 月 11 日 阅览室 2 跳绳 2 7第 16 周 6 月 13 日至 6 月 16日 练习五 2 7第 17 周 6 月 17 日至 6 月 23日 期末复习 5 7第 18 周 6 月 24 日至 6 月 30日 期末复习及考试 7该资料由 友情提供：1、学会 20 以内数的退位减法计算，并能比较熟练地口算。2、掌握 20 以内数的退位减法的计算方法，并了解算法的多样化。2、发现和提出 20 以内数的退位减法解决的问题，并尝试解决数学实际问题。单元学习目标:1、在具体情境中，通过探索、交流活动，进一步体会减法的意
8、义。2、学会 20 以内数的退位减法计算，并能比较熟练地口算。3、能理解他人不同的算法，体会算法的多样性。4、能发现和提出 20 以内数的退位减法解决的问题，并尝试解决。5、感受退位减法运算与日常生活的密切联系，体会剪发的实际应用，激发兴趣。单元教材分析：教材中呈现了学生较熟悉的实物：盒子、球、茶罐通过学习，认识这些物体的形状，会根据实物或模型形状进行分类。单元教学重点：20 以内数的退位减法计算。单元教学难点：理解“比较两个量的多少”要用减法计算的道理。该资料由 友情提供：共 9 课时买铅笔 1 课时捉迷藏 1 课时快乐的小鸭 1 课时开会啦 1 课时跳伞表演 2 课时美丽的田园 1 课时练习一 1 课时做个减法表 1 课时
