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1、该资料由 友情提供历史的回声阿房宫赋一、基础知识1下列加点字的注音，全都正确的一项是()A. 突兀(水涡(霁何虹( 妃嫔媵嫱(. 矗立( 辇车(霆乍惊( 鼎铛玉石(. 逦迤(l 锱铢(梁之椽( 直栏横槛( D. 参差( 仓庾(块珠砾( 盘盘囷囷(下列词语中，没有错别字的一项是()A. 复压缦立勾心斗角 高低幂迷B. 不瑕借鉴春光溶溶 明星荧荧C. 纷奢粟粒杳无音信 绿云扰扰D. 帛褛骄固雷霆乍惊 尽态极言3下列加点词解释有误的一项是()A. 六 王 毕 ，四 海 一 （结 束 ）绿 云 扰 扰 ，梳 晓 鬟 也 （多 而 纷 乱 ）)B. 杳 不 知 其 所 之 也 （无 影 无 声 ，形 容
2、 声 音 的 遥 远 ）辞 楼 下 殿 ，辇 来 于 秦 （乘 辇 车 ） )C. 几 世 几 年 ，摽 掠 其 人 （勇 猛 ，强 悍 ）金 块 珠 砾 ，弃 掷 逦 迤 （连 续 不 断 ）)D. 缦 立 远 视 ，而 望 幸 焉 （长 久 ）使 六 国 各 爱 其 人 ，则 足 以 拒 秦 （假 使 ，如 果 ）)4下列各句中，加点词语的古今意义都一致的一项是( )A. 各抱地势，钩心斗角 隔离天日矗不知乎几千万落B. 韩、魏之经营 燕、赵之收藏 齐、楚之精英C. 一宫之间，而气候不齐 可怜焦土 春光融融D. 秦人不暇自哀 六王毕，四海一 则足以拒秦5下列各项中，加点词的活用情况都相同的
3、一项是()A. 族秦者，秦也辇来于秦B. 朝歌夜弦 后人哀之而不鉴之C. 燕、赵之收藏 可怜焦土D. 廊腰缦回 骊山北构而西折该资料由 友情提供下列各句中，句式与“明星荧荧，开妆镜也”不相同的一项是()A. 烟斜雾横，焚椒兰也 B. 戍卒叫，函谷举C. 一人之心，千万人之心也 D. 族秦者，秦也，非天下也7下列有关文学常识的表述、不正确的一项是()A. 阿房宫赋的“赋”由诗经之“赋比兴”之“赋”发展而来，成为与诗歌密切联系而又有区别的一种文体，是汉代文学的代表性题材。B. 阿房宫赋旨在总结秦灭亡的历史教训，告诫后世统治者应该戒豪奢，爱百姓。C. 杜牧，字牧之，唐代文学家，他写阿房宫赋是为了借古
4、讽今，讽谏秦统治者不要大兴土木，修建宫室，为切谏时弊之作。D. 杜牧有樊川文集留世。因为他晚年居长安城南樊川别墅，就以别墅所在地作为文集名。二、课文精读阅读下面一段文字，完成文后的题目。妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦；朝歌夜弦， 为秦宫人。明星 荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜 雾横，焚椒 兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。有不见者，三十六年。燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，摽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。 鼎铛玉石，金块珠砾，弃 掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。嗟乎！一人之
5、心，千万人之心也。秦 爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦 缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒，独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷 举，楚人一炬，可怜焦土！灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟呼！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而 为君， 谁得而族灭也？ 秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。8下列各句中，加点词解释有误的一项是()A. 秦人视之，亦不甚惜 视：看待
6、B. 秦爱纷奢，人亦念其家 爱：喜欢C. 戍卒叫，函谷举 举：用手托起D. 多于在庾之粟粒 庾：屋外贮积的谷仓9下列句子中，加点词的意义、用法均相同的一组是()辞楼下殿，辇来于秦青，取之于蓝多于南亩之农夫 于其身也，则耻师焉多于市人之言语 师不必贤于弟子A. B. C. D. 10下列对文章的赏析，有误的一项是()A. 用铺排的手法，极力渲染秦之豪奢，既是为其破灭做铺垫，又是在揭示其破灭的原因。B. 用对比的手法，既渲染了豪华，又暗示不能永远拥有的可悲，从而揭示了历史教训。C. 文章推究到底，揭示了能不能保卫国家，关键在于是不是爱护人民的道理。确凿的历史教训，深刻的道理揭示，足以使后人永远铭鉴
7、。D. 本文感情充沛，一腔急国家之所急的情感倾注于笔端。尤其是最后一句对反动统治者不顾该资料由 友情提供。11用现代汉语翻译下列句子。(1)鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。译文：_(2)秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。译文：_三、同步拓展阅读下面的文言文，完成问题。宝绘堂记宋苏 轼君子可以寓意于物，而不可以留意于物。寓意于物，虽微物足以为乐，虽尤物不足以为病。留意于物，虽微物足以为病，虽尤物不足以为乐。老子曰：“五色令人目盲，五音令人耳聋，五味令人口爽，驰骋田猎令人心发狂。 ”然圣人未 尝废此四者，亦聊以寓意焉耳。刘 备之雄才也，而好结髦。嵇
8、康之达也，而好锻炼 注 。阮孚之放也，而好蜡屐。此 岂有声色臭味也哉，而乐之终身不厌。凡物之可喜，足以悦人而不足以移人者，莫若书与画。然至其留意而不释，则其祸有不可胜言者。钟繇至以此呕血发冢，宋孝武、王僧虔至以此相忌，桓玄之走舸，王涯之复壁，皆以儿戏害其国，凶其身。此留意之祸也。始吾少时，尝好此二者，家之所有，惟恐其失之， 人之所有，惟恐其不吾予也。既而自笑曰：吾薄富贵而厚于书，轻死生而重于画，岂不颠倒错缪失其本心也哉？自是不复好。见可喜者虽时复蓄之，然为人取去，亦不复惜也。譬之烟云之过眼，百鸟之感耳，岂不欣然接之，然去而不复念也。于是乎二物者常为吾乐而不能为吾病。驸马都尉王君晋卿虽在戚里，而
9、其被服礼 义，学 问诗书，常与寒士角。平居攘去膏粱，屏远声色，而从事于书画。作宝绘堂于私第之 东，以蓄其所有，而求文以为记。恐其不幸而类吾少时之所好，故以是告之，庶几全其乐而远其病也。熙宁十年七月二十二日记。注 锻炼：打铁。12下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )A虽尤物不足以为病 病：祸害B去而不复念也 去：归去C常与寒士角 角：较量D以蓄其所有 蓄：收藏13下列句子中，加点词的用法与其他三项不同的一项是( )A足以悦人而不足以移人者B凶其身C吾薄富贵而厚于书D庶几全其乐而远其病也14下列各组句子中，加点词的意义和用法不同的一组是( )A. B. 皆 以 儿 戏 害 其 国不 赂
10、者 以 赂 者 丧 ) 轻 死 生 而 重 于 画不 患 贫 而 患 不 安 )C. D. 然 为 人 取 去为 人 谋 而 不 忠 乎 ) 譬 之 烟 云 之 过 眼不 知 东 方 之 既 白 )15下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是( )该资料由 友情提供本文构思极具特色。作为记文，作者不从宝绘堂的建筑、景物着眼，而先以论点开篇，直到文末才交代为宝绘堂作记之事，可谓别开生面。B本文层次清晰，论证严密。先讲道理，再引历史人物正反论证，后又以个人经历佐证，紧扣可“寓意于物”而不可“留意于物”这个中心展开论述。C本文以散句为主，兼用对偶、排比句式，整散交错，颇具气势；而比喻、用典等方法的运
11、用，使文章言简意丰，文采斐然。D本文用老子之言，说明五色、五音、五味、田猎等可使人得到感官上的享受，但不能沉溺其中。圣人并未废此四者，也未“发狂” ，就是这个道理。16把文言文阅读材料中画线的句子译成现代汉语。(1)然至其留意而不释，则其祸有不可胜言者。译文：_(2)人之所有，惟恐其不吾予也。译文：_四、语言表达与运用17下面是雷雨中的一段台词：周朴园(仁慈地，拿着周萍的手)你是我的长子，我不愿意当着人谈这件事。(停，喘一口气严厉地)我听 说我在外边的时候，你这两年来在家里很不规矩。周萍(更惊恐)爸，没有的事，没有，没有。周朴园一个人敢做一件事就要当一件事。(甲句)周萍(失色)爸！上面画线的甲
12、句，有的版本为：“一个人敢做，就要敢当。 ”(乙句) 你认为哪句更好？请列出两条理由。要求：理由充分、合理；语言表达准确、简明。_18阅读下面这段文字，用简要的语言概括专家这段话的深层含意。(不超过 30 个字)现在校园里的学生很少读诗、写 诗。有人 认为，高考不考诗歌，是造成学生不爱诗歌的原因。在功利化的背景下，诗歌教育常被弱化，诗歌在中学校园里式微在所 难免。有专家认为：“假设人生是一场长跑，高考只是其中前 100 米，和你一起 赛跑的运动员 有 100 个，而百米的终点有 50 个苹果，这 50 个苹果意味着大学的名额， 因此，你必须想办法先跑完这 100 米。然而，人们往往忽略了，在这
13、百米之后的 1000 米处还有苹果树甚至是苹果林在等着你。 ”_该资料由 友情提供、基础知识1下列加点字的注音，完全正确的一项是()A赂秦(薪不尽(得下咽( 奉之弥繁(草芥( 暴霜露(赂秦耶( 小则获邑(C互丧( 斩荆棘(灭殆尽( 侵之愈急(D邯郸( 以谗诛(削月割( 胜负之数(下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是()A.当 与 秦 相 较 ，或 未 易 量或 曰 ：六 国 互 丧 ，率 赂 秦 耶 )B.然 后 得 一 夕 安 寝吾 恐 秦 人 食 之 不 得 下 咽 也 )C.以 赂 秦 之 地 封 天 下 之 谋 臣至 丹 以 荆 卿 为 计 )D.与 战 败 而 亡 者 ，其 实 亦 百 倍与 嬴 而 不 助 五 国 也 )3下面各项句子中，加点词的意义完全相同的一组是()暴秦之欲无厌学而不厌爱其子，择师而教之 自
