初中语文教研组工作计划

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1、初中语文教研组工作计划初中语文教研组工作计划初中语文教研组工作计划一、目标任务以实施素质教育为宗旨，以推进课程改革为契机，以师资队伍建设为前提，以课堂教学改革为重点，以学生学法指导为突破，追求既有 山的沉稳 ，又有 水的灵动 的普通高中语文教研，努力提高国家课程的二度开发水平，巩固并提升我市普通高中语文学科教学质量在全省的地位，初步形成具有苏州区域特色的普通高中语文教育风气，不断扩大我市普通高中语文学科教研工作在全省的知名度和影响力。二、工作思路1.坚持 一个中心 即坚持以课堂教学为中心。在全省高中教学 减负 的大背景下，课堂教学的 主阵地 地位愈加明显。一方面，要争取、保证语文教学应有、足够

2、的课时（如文科班课时）；另一方面，要在既有课时基础上做文章，有效、优效、高效地开展语文课堂教学；再一个方面，也要研究课堂45分钟如何向课外延伸。在教师层面，要引导研究不同类别的课堂教学，如周一语文课如何对学生双休自学进行检测，高三课如何把新授课与复习课区别开来，作文课如何把作前指导、当堂作文、作后讲评、学生修改、二次讲评等贯穿起来，试卷讲评课如何体现知识梳理、错题整理，名著导读课如何体现讲练结合 在教研组备课组层面，要引导重视三个层面的课堂教学，即常态课（随堂课、推门课），研究课（专题复习研究、一课三教等），展示课（名特教师、学科带头人展示）。2.抓住 两条主线 一条主线是阅读，一条主线是作文

3、。两条腿走路，要走得均衡，缺一不可。关于阅读教学。三个反对：反对 泛语文 ，反对 伪讨论 ，反对 去文体 。三个主张：主张课前预习，主张课堂点拨，主张文本细读。三个提倡：提倡读写结合，提倡课外延展，提倡专题学习。关于作文教学。抓住 对不对 和 好不好 开展训练，前者是审题，后者是立意、结构、内容、语言、文体等，循序渐进地解决 写什么像什么 写什么有什么 写什么亮什么 这三个问题。要重视作文批改和讲评方式的变革。基本分拿不到，一律重写。3.加强 三项研究 即研究学生，研究高考，研究教法和学法。研究学生。要研究学生的学习状态，状态远大于方法，方法远大于苦干；要研究学生的知识基础，看有无存在漏洞，需要不需要进行必要的补全；要研究学生的学习方法，看是否方法到位，事半功倍。在不同层次（指学习基础）的学校和班级，针对不同层次的学生，应采用分层教学，甚至是个别教学。