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1、上海市徐汇区爱菊小学简 报2015 年第 5 期（总第 5 期）上海市徐汇区爱菊小学 2015 年 12 月立足课堂教学优化记爱菊小学“骏马奖、耕耘奖”公开教学展示活动本学期，我校结合“国培计划（2015）示范性网络研修与校本研修整合培训项目的学习研修主题“立足课堂教学优化”，开展了爱菊小学“骏马奖、耕耘奖”公开教学展示活动。今年的语数英公开教学专场，学校特别邀请了市区教研员进行听课、评课，每一个专场结束，老师们在专家的引领下，以课为例，开展教研。传承发展、任重道远记语文教学专场四节语文课，四个不同年级，执教的四位都是成熟期的教师。黄瑾老师的课堂教学沉稳，善于引导学生开展小组学习；倪晓怡老师的
2、一年级教学活泼而不失严谨，老师特别关注低年级学生语文学习习惯的培养；张君婷老师的教学清新雅致，善于引导学生大胆表达；孙燕老师的教学扎实，解读教材功底笃厚。四节课呈现了成熟期教师不同的教学风格。最精彩的莫过于专家点评时刻，市教研员薛峰老师就“语言素养、学习策略、学习经历”说起，结合四堂课的例子铺陈开来，让老师们在理论和课堂实例之间走了好几个来回。这样的评课本身就是一个微型讲座，如醍醐灌顶，引导老师们从“观课”逐步到“懂课”，再到“思课”。区教研员高永娟老师肯定了我校语文教研组是一个学习型的团队，具有良好的教研文化，要突破和发展，就需要坚持开展这样有质量的校本教研，使教研组在原有的基础上不断传承和
3、发展。待教研结束，街上已华灯初放，但老师们丝毫不觉疲惫。学校搭建的比赛平台是一个难得的学习机会，能在这样的学习氛围中交流、研究，实在是受益匪浅、值得珍惜。 课题引领、课堂实践记数学教学专场展示的四节课分别是：刘望敏老师的三角形的分类，赵文珺老师的梯形的面积、董国翠老师的分彩色图形片和徐懿老师的线段、直线、射线。其中三节中高年级的课结合了数学组承担的区级课题，尝试使用了预学单。下午专家们分别从不同角度对这四节课进行了点评，并提出了中肯的专业意见。顾老师肯定了课型的尝试，并指出这种尝试对学生的数学学习能力的培养的很有作用，学生的口头表达能力和对数学深层次的思考会更上一个台阶。同时也指出了预学单的设
4、计可以做些细致的调整，要更加注重学生已有知识的起点，更加细化学生所提问题的分类。市教研员姚剑强老师则从学习论的角度出发，指出教师们在更新理念的同时，仍然要在注意实践中的实施，要从前置性学习转化为深度学习，在讨论、反馈的基础上，深入到综合和思辨上来，最好用实证来检验教学效果。接着，他对四节课逐一点评，针对不同的课，指出了该课亮点和不足之处。会后，执教教师和旁听教师纷纷表示受益良多，不仅得到了教学方案设计的指点，还学习到了不少教学理论和学习方法论上的知识，对以后的教学科研工作会有很多的帮助。 潜心研究、乐于奉献记英语教学专场英语公开教学中，处于职业生涯不同阶段的三位老师教学各有特点，职初期教师张信
5、晨年轻活泼充满激情，孩子被深深吸引。储晓琪老师具有丰富的低年级教学经验，课堂教学如行云流水，学生学习兴趣盎然。教研组长朱琼老师教学松弛有张，循循善诱，在她设计精心的各种活动中学生突破了各种难关。现代英语课堂早已不是教教材的年代，不能简单地根据书上提供的语言按部就班一页一页去教，如今的课堂关注的是如何让学生用所学语言去解决生活中的事，教材提供的主要是一个话题（topic), 同时呈现出现阶段的核心语言内容。教师在设计教学内容时首先要根据学生学情制定适切的教学目标，根据话题对单元教学内容和已学内容进行统整，通过课堂中不同层级的活动逐步推进语言学习，最终完成语用任务，另外，英语课堂的板书设计也是一大
6、亮点，板书上体现的语义功能帮助学生进行逻辑思维，通过板书这一支架学生在课堂上能顺利完成语用任务，体验学习成功的喜悦。课堂中老师关注学生情感的变化，用各种评价方式来调动学生的学习积极性，有教师的课堂及时评价，有同伴之间的评价，也有学生的自评。三位教师的课堂中都能做到关注目标、话题、教学内容的制定、课堂活动的设计、语用任务的设计以及课堂评价。三位老师的课均受到了上海市特级教师、市教研员朱浦老师和上海市特级教师，徐汇区教研员施嘉平老师的高度肯定。朱老师和施老师都称赞英语组团队有极高的单元教学意识，重视语境创设，同时感叹我们的孩子学习习惯训练有素，实属难得，这说明老师在对学生的学习方法指导上进行了深入研究，值得借鉴和推广。老师们呈现的只是一节课，但从中透射出老师平时对学生的训练要求，对教材的把控能力，科研的能力，这些只有在长期对教学地深入研究和思考之后才能在展示课中集中体现。为了能呈现优质课，我们的团队不知付出了多少个日日夜夜，潜心研究，乐于奉献，不知付出了多少的日夜，最终圆满完成教学展示。相信大家依然会一如既往，痛并快乐着。
