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1、冷空气和热空气耿昌华科学探究：能用文字、图表等方式呈现收集到的证据。科学知识：1、等体积的热空气比冷空气轻等性质。2、知道地球的外形、冷热空气对流是形成风的主要原因。情感态度与价值观：意识到合理利用科学技术会给人类与社会发展带来好处。教学目标：过程与技能用实验并借助想象、联想，熟悉冷热空气的流动规律。继承学习借助其他物体觉察空气的熟悉方法。科学知识知道同体积的热空气比冷空气轻，热空气上升的原理。 知道地球表面空气的冷热不匀是形成自然风风的主要原因。了解人类对热空气的应用。情感态度与价值观培养爱国主 ，体会科学给人类带来的好处。学习成 ： 学 能 能 冷空气 ，热空气 上升 冷热空气对流形成风。
2、能 风的形成与冷热空气的对流联 来。借助其他物体继承熟悉空气。教学 质： 、 、 、 、 、 、 、 教学：集 currency1“1、上“发现了空气的fifl性质 2、的情 ，空气会 方流动。是”空气热冷 会 流动 3、的“的面，“ 验证自的想法是 的，是的， 空气是流动的， 要 究空气是fl流动的。4、学 自的 上。 3800 热 探 和 空气的流动(1) 究热空气的流动空气 是 冷空气和热空气的， 来 究热空气的流动 会 的 ， 来 是fl 的是fifl 的 实验 ， 观察 上方和 面，感觉到了fifl 能 fifl 过2实验，发现了fifl (2) 究冷空气的流动热空气是上升的，想冷空
3、气会是 流动的 ， 到过冷空气的流动 冰箱冷藏室 冷空气是 的（3） 究等体积的热空气比冷空气轻为fifl热空气会上升，冷空气会 。 3800 热 演示 袋不平衡的实验，学 观察加热的空气的过程，塑料袋 fifl变化， 握住袋顶 fifl感觉 试着解释热空气为fifl会上升。学 、自总 冷热空气的性质。3、热空气的用途(1)利用热空气上升的原理 人发了 些以航行的物体，知道 fifl (2)请学 引见孔灯和热气球的升空原理 谁知道 关孔灯和热气球和知识 (3)利用光盘引见 关孔灯和热气球的知识。4、冷热空气的对流(1)热空气上升，冷空气 ，fl能形成风 想办法大家能 到空气的对流 实验方 (2)演示P8实验，用 的烟雾流动表示(3)发现了fifl 为fifl (4)能 冷热空气是fl对流的 熟悉热空气上升，继承学习借助其他物体观察空气的流动。熟悉冷空气 熟悉等体积的热空气比冷空气轻熟悉冷热空气的流动形成风。回顾和解释 1、过对冷空气和热空气的 究， fifl 的发现 能解释些现象 2、那fl， 空间范围内冷热空气流动的情是 过对实验的回顾，学 进 加深所学的知识的理解，并对实验和 的现象作出合理的解释。3、空气 fifl科学探究：能对证据进行比较、归纳、概括等加工，并做出合理解释。科学知识：知道空气是由不同气体混合而成的，其包括氧气和二氧化碳。情感态度与价值观：愿意合作与交流。
