单元备课二上3单元“爱祖国”

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1、第三单元“爱祖国”单元整体设计庞家镇第一小学 李小玲一、单元概述：本单元围绕“爱祖国”这一主题，共安排了 23 篇文章，其中识字 1 篇，课文 4 篇， 新语文主题阅读文章 8 篇， 主题式经典诵读诗文 10 篇。从识字、课文到园地，都突出了歌颂祖国的悠久历史、大好河山、灿烂文化和民族精神，培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感这一主旨。其中有传统文化与现代意识相结合的三字经，有展现隆重、热烈的国庆场面的欢庆 ，有反映我国在新世纪之初的重大国际竞争中显示实力的我们成功了 ，也有盼望祖国早日统一的看雪 。相信孩子们通过本组的学习，一定会对我们的祖国，对我国的首都，对我国灿烂的古代文明和高度的现

2、代文明有较深的印象，爱国情感会得到提升。三、教学内容：1.人教课标版教材小学语文第三册第三单元课文：识字 3 、 欢庆 、 我们成功了和看雪等，都与学生的生活有一定的距离，为了便于学生理解和感悟课文的思想情感：教师要正确把握情感教学目标，不要任意拔高，追求讲深讲透；避免空洞的内容分析和道德说教；组织学生观看录像和电影、电视、上网，增强学生的感性认识，为学生正确理解课文内容、体会思想情感提供认识的基础。 2.新语文主题阅读文章 8 篇：我们的祖国 我站在祖国地图前 游长城 我们的祖国真大 盼 回我的祖国去 游内蒙古大草原 东方之珠3.主题式经典诵读诗文 8 篇：题扬州禅智寺 野望 秋夕 秋月 秋

3、登宣城谢眺北楼 秋菊 题秋江独钓图 秋天来了四、学习目标“一主”目标： 1、认识“神” 、 “州”等 64 个生字，会写、会用“夕” 、 “与”等 52个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读 9-12 课，会背诵第 9 课和 10 课中自己喜欢的部分。3、理解课文内容，培养学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感。“两翼”目标：1.阅读新语文主题阅读8 篇， 主题式经典诵读10 篇，背诵喜爱的优秀诗文和优美段落。2.运用“以读代讲” “自主阅读” “以文带文”等方法深入感悟主题，进一步培养学生的情感、态度、价值观。五、教学重点、难点：1、会认 64 个生字，会写 52 个字。能正确流利有感情地朗读

4、课文，感受祖国的伟大。2、培养学生积累字词的能力。14 课时教学设计流程（参考）课时 教学内容 基本课型“一主”目标 “两翼”目标教学建议第1、2课时1、单元导读诗歌，识字32、 、 经典诵读：长城 ；3、 主题阅读：我们的祖国 、我们的祖国真大单元导读1、认识 11 个生字。会写 8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。3、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。阅读主题式.经典诵读：我们的祖国 ，积累背诵。1单元导读诗歌朗朗上口，可采用师生双主读的方式进行。2 我们的祖国真大我们的祖国等诗文可采取读一读，演一演，说一说的方式学习，倡导在阅读中识字。第3、4欢庆今天是

5、1、认识 7 个生字。会写 8通过自主阅读，感受到欢庆 今天是你的生课时 你的生日以文带文个字。2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。3、加深对祖国的热爱之情。祖国之大，祖国之美加深对祖国的热爱。日等诗文都充满着浓浓的爱国之情，可采用“一文带多文”的方式学习，一边读一边思考，一边背诵。第5、6课时北京游长城长城长坐上火车去北京以文带文1、认识 13 个生字。会写 10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。3、有热爱祖国首都的意识和感情。读背优美句段，感受北京的美丽和巨大变化。游长城长城长坐上火车去北京等诗文都充满着浓浓的爱

6、国之情，可采用“一文带多文”的方式学习，一边读一边思考，一边背诵。第7、8课时我们成功了盼以文带文1、认识 14 个生字。会写 10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。3、增强民族自尊心和自豪感。1、通过整体读诵，借助工具书等方式认读出现的生字词，积累优美语段从中体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。2、增强民族自尊心和自豪感。盼采取自主阅读的方式学习，文中的生字不做硬性要求，让学生自主识字。第9、10看雪中国娃1、认识 10 个生字。会写 8通过整体读文，积累优1.借助拼音读准字音；课时 回我的祖国去 以文带文个字。2、正确、流利、有感情地朗读课

7、文，体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。3、有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。美语段，进一步感受盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。2.借助注释理解课文；3.背诵我是中国娃 。第11、12 课时语文园地二基础内容 基础训练语文园地二中基础内容，口语交际通过回顾本组文章，进一步深化主题，增强情感。“我的发现” 、“日积月累”部分要求学生全面达标；“口语交际” 、“展示台”培养学生交际意识，能够用完整话表达自己的想法。第13、14 课时全组课文 分享展示主题诗会诵读优美文段，增强语文素养，培养学生从小树立爱国的思想情感。通过主题诗会，为学生提供展示的平台，提升情感、态度、价值观。1.分享

8、展示，不求知识同一，但求自主创新；2.主题诗会：个人读、小组读、男女生读、配乐读、分声部读。第一、二课时教学内容：单元导读、 识字 3 、 长城 我们的祖国 、 我们的祖国真大教学目标：1、认识 11 个生字。会写 8 个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。3、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。重点：学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。难点：感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵。有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。第一课时（单元导读）教学流程：一读背单元导读1、出示单元导读亲亲你，祖国妈妈金黄的是沙漠，深褐的是高山，碧蓝的是湖泊，翠绿的是平原，

9、淡青的是沼泽，浅灰的是海湾。祖国是一个大摇篮，千千万万个娃娃幸福的生活在里面A、学生自读单元导读。B、学生展示读。C、学生根据提示背诵。亲亲你，祖国妈妈金黄的 ，深褐的 ，碧蓝的 ，翠绿的 ，淡青的 ，浅灰的是 。祖国是一个大摇篮，千千万万个娃娃幸福的生活在里面二、自主探究，学习识字 3 。1、利用拼音，自由小声读出字词，不会读的找同学帮忙。2、去掉拼音读词语。3、调动学生的生活积累识字。比如，各地学生可以结合当地地名认识“州(广州、兰州、苏州)、川(四川、银川)、岛(海南岛、舟山群岛)、峡(三峡、刘家峡)” 。再如，通过“江泽民、人民路、人民公园、人民小学”等人名、路名，公园、学校名，认识“

10、民”字。4、 “台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”中有五个生字，可让学生在读这一句时集中认读和识记。5、让学生通过生字与熟字比较，识记字形。如，申神、勇涌、鸟岛、夹峡、写与、眠民、旅族。 “州、川”的意思可通过对“神州、山川”的大致了解来理解。6、根据课文内容自编韵语，巩固识字。如：神州大地，山川壮丽；黄河长江，奔涌不息；宝岛台湾，隔海相望；中华民族，奋发图强。7、教师抽查学生自学情况：换偏旁：伸神勇涌减一减：写与眠民加一加：夹峡猜谜语：海中一座山鸟儿好家园三、写字指导。(1)、巩固音、形。本课要写的字中涉及平翘舌音的较多，如川(chun)、州(zhu)、争(zhng)、族(z)。建议写字前引导

11、学生再次认读这些字，巩固读音。 “与”字是三笔写成， “族”字是左右结构，这些都要提醒学生注意。(2)、观察发现。相似的字：川、州。难写的字：民、族。(3)重点讲解。夕：撇不宜长， “”的横要短，撇要长。川：撇要写成“竖撇” ，中竖应稍短，右竖要长。民：字形特点上窄下宽，竖提要直，斜钩要呈弓形，尽量舒展。（4） 、学生书写生字，教师巡视。第二课时（以文带文）教学流程：一、学习我们的祖国 、 我站在祖国地图前 、 我们的祖国真大 。1、导入：神州大地，山河壮美；中华文化，源远流长。勤劳、勇敢的华夏儿女，为了中华民族的振兴，团结奋斗，开拓创新。一艘满载着 13 亿炎黄子孙的大船，正迎着新世纪的大潮

12、，扬帆远航。祖国是我们的母亲，我们是祖国的孩子，我们都爱自已的祖国。今天就让我们一起来了解一下我们祖国。2、出示自学导航,学生根据自学导航进行学习。A、借助字典阅读课文，在文中圈出好词好句。B、想一想，说一说我们的祖国有多大？（知道很大）3、检查学生的学习情况二、总结归纳。背诵长城长三、实践活动 少数民族知识知多少搜集少数民族的服饰、房屋、节日、风俗习惯等方面的图片或文字资料，然后在班上交流。可以按民族把同学们搜集的资料分类整理，在学习园地或板报上办个专栏。第 3、4 课时（以文带文）教学目标1、认识 7 个生字。会写 8 个字。2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。3

13、、加深对祖国的热爱之情4、自主阅读新语文主题阅读中的今天是你的生日，中国 。教学流程：一、导入：1、十月一日，这是一个特殊的日子，是一个闪闪发光的日子。1949年的这一天，整个中华大地沸腾了，整个世界震动了。一个激动和豪迈的声音响彻全球：“中华人民共和国中央人民政府成立了!中国人民从此站起来了!”万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。雄壮的义勇军进行曲是革命先辈的呐喊，也是新中国前进的号角。多少人浴血奋战，多少人赴汤蹈火，为的就是这一刻的到来!从此，每年的十月一日，我们都要为伟大的祖国妈妈庆祝生日。每当这个时候，我们就会想起长眠地下的革命先烈，想起新中国走过的路和将要走的路。2、明天又是祖国的

14、生日了，小朋友们会怎么庆祝呢，让我们一起来看一看吧，板书欢庆二、初读体会1、自由读课文，画出生字，并把课文读正确，读流利。2、把生字拼读几遍。3、出示词语：欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿，学生自读正音，指名读，男女生比赛读。4、范读课文，学生说说听后的感受。三、朗读感悟：1、学生自由轻声读课文，划出自已喜爱的句子读给小伙伴听。2、展示读：学生愿读哪句就读哪句，检查是否读得正确。3、赏读课文：读读你喜欢的诗句，并说说为什么喜欢它。在学生说时进行指导。朗读本诗，要掌握好欢乐、喜庆的基调，用热烈奔放、激情满怀的声音，表现出对祖国的无限热爱之情。读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想

15、象读，读出韵律感。然后突出“十三亿” ，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子” ，紧接着提高声音重读“十月一日” ，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日” 。4、读、议课文。(1)出示课件(欢庆场面)，引导观察：图中画了哪些地方的景物?十三亿孩子欢庆这美好的日子是什么日子?用课文中的句子或自己的话说一说。(2) 读前面四行，可让学生说说从诗句中体会到什么。还可让学生根据自己的感受和想象，说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”?大海奏的是什么乐曲?读后面四行，想想为什么说十月一日是个“美好的日子” 。5、有感情地朗读全文。二、阅读新语文主题阅读文章今天是你的生日 （方法：读一读，说一说）1.师：祖国的生日是哪一天？你打算怎样庆祝? 2.师生交流。三、识字。1、出示生字，给生字找朋友，看谁找得多。2、介绍经验识字：加一加：大庆只-帜南-献编儿歌四、指导写字：1、找出左右结构的字，引导发现左右结构的字有什么特点。2、教师范写，有重点地指导。“洁”字右上是“士”不是“土” “祖”字是示字旁，不是衣字旁；“旗”字右下的“其”中间是两横。 “亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左，弯笔要尽量舒展。 “曲”字的“口”应写得扁些，两竖起笔处应