2013年小考复习(语文科)

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1、12013 年小考复习（语文科）（供毕业班教师参考）一、 拼音1、重点是讲读课文某自然段抽查（拼音写词语，即某自然段的重点词语）2、加点词语读音正确一组（选择题）3、拼音写同音字（同音字组词）二、 字1、没有错别字的一组是2、给出某字组词并填空（如：用“清” “严”字组词并填空等）三、 词语1、成语补充（如：人声-沸）2、指定范围写成语（含有动物名称的成语，写花的成语等）3、成语在句子中的运用（句子中有加点成语，判断使用是否正确）4、词语中加点字选解释5、词语搭配正确一组6、给出一段文字中（文字中给出几个词语来选一个词语）四、 标点（重点了解）1、标点符号的类型标点符号是书面语言的有机组成部分

2、。它能帮助表达句子的语气和停顿，能使句子的结构在书面上显得更清楚。标点符号是标号和点号的总称。点号主要表示语言的停顿和语气，有逗号（，）、句号（。）、问号（？）、叹号（！）、顿号（、）、分号（；）冒号（：）。标号主要表示语言的性质和作用，有引号（“”）、括号（）、破折号（）、省略号（）、着重号（ . ）、书名号（）、间隔号（）。标点符号按其用途大致可分为下列五组：表示句末停顿和句子语调的：句号、问号、感叹号。表示句中某些部分间的停顿的：顿号、逗号、分号。表示提示和引用的：冒号、引号。表示插入转折和删节掉一些词语和句子：括号、破折号、省略号。表示特殊词语的：着重号、书名号、间隔号。2、标点符号的

3、用法现将各标点符号的用法及注意事项列表如下。名称符号 用法说明 举例 注意事项句号 。表示一句话完了之后的停顿。用于陈述句末尾1、小红今年 5 岁了。2、小蝌蚪找到了妈妈。问号 ？表示一句间话完了以后的停顿。不管是有疑而问的疑问句，还是无疑而问的设问句或反问句，句末都应用上问号1、今天是星期几？2、有了成绩就可以骄傲了吗？不，不行！3、上课时怎么能随便说话呢？感叹 ！表示一句感情强烈的话完了之后的停顿。1、湖水多么清澈啊！2、糟了！糟了！月亮掉凡表示赞颂、欢喜、激愤、2号 用于感叹句或祈使句 到井里啦！3、好朋友！为了我们的友情，帮帮忙吧！惊讶之情的句子，都用感叹号表示句子内部分句之间的停顿

4、我爱花，所以也爱养花。表示句子成分之间的停顿沙漠里的环境和条件，比我们那儿要差得多。逗号 ，表示句子成分内部的停顿我们心里明白，谁是我们的朋友，谁是我们的敌人。逗号是使用频率最大的一种点号，但在运用逗号时，要防止滥用，特别不要一逗到底顿号 、表示句子里并列词或词组之间的停顿。是一种较小的停顿铅笔盒里有铅笔、钢笔、尺子、橡皮和圆规。一个顿号的作用相当于一个连词，若最后两项之间用了“和“、”与“、”及“就不必再加顿号了分号 ；表示一句话中间几个并列分句之间的停顿。表示一种较大的停顿1、学三个月的，手艺扎根在眼里；学三年的，手艺扎根在心里。2、本文可以分三段，第一段交代了事情的起因；第二段交代了发展

5、的经过；第三段写了事情的结果。分项说事物时，各项之间常用分号表示停顿冒号 ：表示提示语后的停顿，表示引用一些话。表示提示下文或总括上文，引起读者的注意1、老师说：“你是一个好孩子。”2、水果店里百果飘香：苹果、香梨、菠萝、香蕉、桃子真诱人啊！“说”放在句首，后面用冒号；“说”放在引用话的中间，后边用逗号；“说”放在引用话的最后，后边用句号表示引用原话原文的部分毛主席说：“我们要树立为人民服务的思想。”文中引用成语、谚语、歇后语等也可加引号这件事不能做，否则会“猪八戒照镜子里外不是人”。表示词语的特殊含义，如讽刺、反语、双关等1、我的“自白”书。2、整天吃吃睡睡不干活，你可真“勤快”啊！引号“”

6、表示着重的词语、特定的说法、简称1、同学们人人争当“三好”学生。2、天亮前面攻占“七九1、引号必须成双成对，跟文字上方一样齐。2、直接引用的话要依照原样，不可改动。间接转述别人的话，不必用引号。3、引文中的3一”高地。 引文要用单引号（）括号 （）表示括号起来的话是注释前面的句子或词语，同句子的结构没有关系猴子跳到一个孩子面前（他是船长的儿子），搞他的帽子。括号中的句子朗读时一般不用读出表示对上文作解释、说明这就是我们全家人的开心宝贝小狗点点。表示语言的停顿，声音的延长、中断或提示下文1、比赛即将开始，老师大声喊道：“预备跳。“2、“小明，我告诉你“话没说完，小明已跳到车上骑走了。破折号表示意

7、思的递进或转换“大家准备吃饭了！你什么时候动身去北京？”表示语言的省略今天老师要报考试成绩了：“张敏，90；李宁，92；王影，100”我好紧张啊！表示语意含蓄，让读者去想像“你不知道，这么多年，我们吃了多少苦啊”省略号表示说话中断，声音断续或延长指导员用微弱的声音说：“你们要好好学习将来”1、省略号后一般不再加其他标点。2、省略号和“等”、“等等”都表示列举未尽，不要并用书名号 表示书籍、报刊、文章、歌曲的名称1、我最喜欢看扬子晚报。2、今晚一频道放电视剧长征间隔号表示外国人的名字和姓氏之间的分界和书名和篇名之间的分界1、美国现任总统是乔治布什。2、我爱读毛主席的诗沁园春雪。首重号. 表示文中

8、需要强调的部分，以引起注意 要想做大事业，必须轻于言，而重于行。 着重号标在文字的下边使用标点符号时，应注意以下几点：标点符号书写要规范。形状不能走样，不能把逗号、顿号、句号混用，否则意思表达不清楚，句意难以理解。要注意标点符号的占格位置。顿号、逗号、句号、冒号、分号用在文字后面方格的左下角，占一格。省略号、破折号用在文字后面方格的正中，各占两格。一、书名号。知识提要：书名号一般用于书名、篇名、报刊名、歌曲名、电视名、电影名等。二、省略号。4用法归纳：1.表示说话的断续。可是. 太太.我不知道. 你一定是认错了。 （莫泊桑项链）2.表示列举的省略。什么都有：稻鸡、角鸡、鹁鸪. （鲁迅故乡 ）3

9、.表示说话的中断。我立刻胆怯起来，我想全翻过先前的话来。” 那是 .实在. 我就不清，.其实有没有灵魂，我也说不清。” （鲁迅祝福）4.表示语意未尽，让人思索。原来如此（鲁迅为了忘却的纪念）5.表示引文的省略。古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下用法（表示列举的省略）谢谢上帝，总算活着回来啦。我不在，你在家里做什么呢？用法（表示说话的断续）6、表示沉默：三、引号。用法归纳：表示文中引用的部分。引号有双引号和单引号两种。一般用双引号，引文内还有引文，就用单引号。双引号和单引号反复使用。直接引用别人的话，用引号；间接引用别人的话，不用引号。连续引用几个文段时，每段开头都要用前引号，只在最后一段用后引号。

10、1、表示引语直接引用引语指行文中引用他人的话。成语、格言、诗词等， 也包括拟声词、音译词。2、表示特定称谓特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等。3、表示特殊含义需要强调特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思。4、表示否定和讽刺注意：引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。四、破折号。用法归纳：1、表注释、解释说明非洲人的绘画 无论是木雕挂画、沙画，还是龟壳画、蝴蝶画。远远地望见了明如玻璃的带子河2、表意思转折或转换、话题突转3、用于标明语意递进，破折号后面的比前面的递进一层。托德简直是个傻瓜 天生的傻瓜。4、用于标明因果关系，破折号后面的

11、是原因。5、表语言的延长、声音延续“要不 摔跤”五、有些口诀要记牢。【提示语在前用冒号，提示语在中间用逗号，提示语在后用句号。】五、 句号句号的形式为“。 ” ，一般占一个字的位置，居左偏下，不出现在一行之首。表示一句叙述语气的话完了之后的停顿。六、问号5问号的形式为“？” ，一般占一个字的位置，居左偏下，不出现在一行之首。一般表示一句疑问语气的话完了之后的停顿。例如：（1）小红去过上海吗？（2 ）他说的话是什么意思？ 反问句是一种特殊的疑问句，后面也要用问号。例如：（1）这不是伟大的奇观吗？（2 ）难道说这不能表达您对志愿军的深情厚谊吗？ 七、叹号叹号的形式为“！” 。一般占一个字的位置，居

12、左偏下，不出现在一行之首。表示感情、语气强烈的一句话表达完之后的停顿。例如：（1）我为我是中国人而感到骄傲！（ 2）再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！八、逗号逗号的形式为“， ”。一般占一个字的位置，居左偏下，不出现在一行之首。用以表示一句话中间的停顿。由于句子过长，需要停顿、强调等，往往要用几个逗号。例如：（1）太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲向上升。（2）一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。九、顿号顿号的形式为“、 ”。一般占一个字的位置，居左偏下，不出现在一行之首。表示一句话中，有并列关系的词语之间的停顿。例如：（1）北京、天

13、津、上海、重庆是我国的四个直辖市。（2）我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。十、分号分号的形式为“；” 。一般占一个字的位置，居左偏下，不出现在一行之首。表示一句话中，有并列关系的分句之间的停顿。例如：（1）倏而，腾空而起；猛然，俯冲而下。（2）漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。十一、冒号冒号的形式为“：” 。一般占一个字的位置，居左偏下，不出现在一行之首。用来表示提示语（说、想、是、证明、宣布、例如等）之后的停顿，常常会与引号连用，也有单独使用的情况。例如：（1）

14、他对我说： “总理叫你去。 ”（2）我想：明天去李奶奶家做家务。还用在需要解释的词语后，引出后面的解释或说明。例如：（1）这种美，是一种惊险的美：几十丈的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，游人仰头而掉帽，望石而惊心。6（2）明星演唱会时间： 2004 年 11 月 2 日六、 句子1、 诗词停顿节奏（如诗词停顿节奏正确的一组是）2、 修辞手法（重点：排比、拟人、比喻、夸张、对偶） （考查开式：仿例句写句子，或用上打比方、拟人的手法以“某某”为开头写 20-40 字短文）3、 名著（考查开式：名著、作者与故事情节搭配）4、 用修改符号修改一段话。5、 判断题（考查开式：文言文中重

15、点句某字、词的意思。缩句、扩句。给几个汉字排出音序。同一词语在不同句子中的运用。句式变换。词语归类。重点课文的中心思想的判断。名著人物判断。是否是病句的判断。句子句式的判断（如：反问句等）七、 背诵课文 10 分1、重点课文的句子补充。2、古诗词句子补充。3、文言文句子补充。4、歇后语填空。5、古诗词名句在句子中的运用。6、写出含“XXX”的古诗各一句。7、名言警句句子补充。8、名著、人物、故事情节及名著常识考查。9、对对子（如：鸟语对-）考查。10、 谚语补充。八、 阅读（考 2 个阅读段） （25-27 分）1、重点考查：散文阅读（2012 年 2 个阅读段，2010 年“春颂”都是散文阅读段）说明文阅读（2011 年“绿色宝石”是说明文阅读段）记叙文阅读（2011 年“母亲的纯净水” 2010 年“理想的风筝”是记叙文阅读段）阅读的方法一、理解字词的方法： 1、联系上下文，2、联系生活实际 。概括段落或全文的方法： 1、找中心句 2、从课题想 3、合并法 4、提炼四要素 。二、体会情感的方法： 1、读文字，想画面 2、关注标点符号 3、抓住重点句 4、联系生活实际 。三、领会写作手法的方法： 1、积累摘抄 2、仿写 。