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1、附件 1：宁夏第四届基础教育教学课题研究方向参考指南一、综合类（一）课程改革1.地方课程、校本课程的开发与实施2.特殊教育课程设置的实践研究3.优化基础教育课程结构的行动研究4.学校课程深度整合的实践研究（二）德育与心理健康教育1.在学科教学中坚持立德树人策略与方法的实践研究2.中小学廉洁教育内容与方法的实践研究3.中小学校中华传统文化教育的实践研究4.学校心理健康教育工作与德育工作整合的研究5.学校心理健康教师工作方法创新的研究6.心理辅导设备或工具使用方法在提高心理健康教育工作效果方面的实践研究7.运用心理辅导技术提高学生学习效率和效果的实践研究8.心理健康教育活动课的设计与实施的实践研究
2、（三）教师队伍建设1.以校为本教师培养模式的实践研究2.中小学教师研训一体化模式的实践研究3.幼儿教师专业发展的实践研究4.学科教师专业发展途径的实践研究（四）教学管理与教学评价1.创新学校教学工作管理模式的实践研究2.学生学业评价方法与工具的实践研究3.教师发展性评价的行动研究4.课堂教学发展性评价模式的实践研究5.学生综合素质评价的实践研究6.教学质量综合评价的实践研究二、信息化教学资源有效应用类1.学校推进信息化教学资源有效应用的制度建设与创新工作机制的实践研究2.提升教师应用信息化教学资源能力的实践研究3.提升校长“信息化领导力”的行动研究4.交互式电子白板在学科教学中有效应用的实践研
3、究5.解决应用信息化教学资源实践问题的校本教研机制的实践研究6.应用信息化教学资源改变教与学方式的实践研究7.信息化环境下学科教学组织形式的实践研究8.信息化环境下学科教学设计的实践研究9.信息化环境下学科课堂教学评价的实践研究10.信息化教学资源在学科教学中有效应用的实践研究11.信息化环境下课堂教学模式的实践研究12.深化网络教研促进教师专业发展的实践研究三、学科类1.学生学习规律、学习方式的实践研究2.改进教学方法提高学科教学质量的实践研究3.学科教学促进学生思想道德素质提高的实践研究4.学生科学素养培养策略的实践研究5.学科教学理论应用的实践研究6.学科教学中存在问题的行动研究7.跨学科综合教育主题开发与实施的实践研究四、学前教育类1.幼儿园园本课程开发与有效利用的实践研究2.幼儿园游戏课程开发与实施的实践研究3.幼儿园保育教育的实践研究4.幼儿园预设性课程与生成性课程整合的实践研究5.学前儿童早期阅读教育的实践研究6.学前儿童社会教育的实践研究
