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1、卜算子教学目标1、 有感情地朗读，熟读成诵。2、 领悟诗歌要表达的豁达乐观的人生态度和人生哲理。3、学习词人是如何融人生哲理于美景诗词中。教学过程 一、 导入师：中国是一个崇尚美的民族，在文人笔下，山是美的，水是美的，花是美的，亭是美的，当然，人也是美的瞧，课件出示：（配图，图片已有）诗经里的女子是这样的：巧笑倩兮，美目盼兮；李白笔下的杨贵妃是这样的“云想衣裳花想容；”宝玉眼里的黛玉有这样的眉眼“一弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似泣非泣含露目。 ”女子灵动逼人的眉眼，王观在他的词中也提到了，却并不是写人的。今天让我们一起走进王观的 师：齐读课题。 （正字音。 ）（二）解题。师：谁给我们解一解题目？其中
2、的卜算子是（词牌） 。送鲍浩然是（词名） 。二、 初读，顺其句1、指导初读师：请大家翻开书 152 面，请坐姿最美的丁茜同学给我们大声朗读读书要求。课件出示：一读，顺其句1、自由练读，读准确、流畅，读出节奏；2、组内互读，纠正发音，提出朗读建议；3、小组内推选同学展示读。师：都清楚要求了吗？推选好了同学就举手。开始练读。2、学生汇报。 （指名一个平时不太厉害的，再请个稍厉害的，读准确流畅就好）师： 很好，就是这样准确、流利地读出来。我们一起来一遍。三、 再读，明其意师：词读准了，词中的意思你是否明白了呢？让我们再次走进诗词，请坐姿最美的刘颖给我们读。课件出示：二读，明其意1、 默读，用自己的理
3、解试着翻译上阕和下阕。 （学生课前预习好，但是不能写意思在上面）2、 小组讨论，解决不能翻译的词句。3、 小组推荐同学展示。师：注意遇到问题群策群力解决，可以流利翻译的同学就举手，开始吧！（师板书上阕下阕。 ）汇报师：哪个小组来派代表展示？（简约、准确、翻译得很到位。 ） 三读，悟其情上阕师：字面上的意思咱们都理解了，但我们知道，中国的古诗能不能这么翻译就算了？师：是啊，它的一个字就是 一处景，一个词就是 一幅画，一句诗就是 一个生动的故事，一首诗可能就 蕴藏了一个时代。师：让我们来细细地品读。先看到上阕，上阕中写到了什么？（板书：山、水） 师：同学们看到了山和水，是否还有别的什么？ 师：有的
4、。这里面，诗人还偷偷藏了点东西。到底是什么呢，不着急。先把诗美美的读一读。谁想来展示？（课件出示上阕。 ）师：她读得怎么样？应该怎样来读？师：为什么该读出这样的味道呢？仔细看到词作。水是眼波横， “眼波横， ”那是什么样子呢？（生表达。 ）课件出示：李后主的诗：眼波横欲流。师：是什么样子？师：我们学过一个成语，课件出示：翠绿欲流。师：意思是什么？（生答。 ）师：太绿了，绿得要流出来。而这里，水是眼波横欲流，欲流的是什么？（眼波） 师：怎样的眼波？（思念的 生任意表达，若生沉默，师用词的背景提示。 ）师：是啊，这欲流的眼波，是浓的化不开的思念！师：而这眉峰聚，聚的又是什么？师：来！让我们一起把这
5、浓浓的思念的味道读出来！课件出示：（生读上阕。 ）师：欲问行人去那边？（眉眼盈盈处）师：这眉眼盈盈处是何处？（）师：山水交汇处在哪里？（鲍浩然的家乡浙东。 ）师：家乡的眉眼盈盈处，仅仅只是山水交汇处吗？ （还有家里眉眼盈盈的思归人。 ）师：是啊，所以这上阕，除了有山有水，还有那个眉眼盈盈的思归人！师：同学们，古时候不像现在，他们没有公路、铁路，没有汽车，没有电话、互联网，通信极其困难，写封信要托别人顺路送给收信人。许多人一出去就是好几年甚至上十年，几十年。所以你说，这眉眼盈盈处的思念浓不浓？师：再来读一读上阕，把那眉眼盈盈的思归人的心情读出来。谁来试试？（生 1、生 2、还有想读的同学吗？想读
6、的站起来读吧！）生齐读。（不要沉浸在讲解中，要多读，不同形式的读）下阕师：王观对这思念心领神会，他对鲍浩然说了什么？师：谁来读一读？（生个别读下阕）师：他读得怎么样？师：到底该读出怎样的感觉呢？我们先一起来看看。下阕中，作者写到了什么？（板书：春 归人）师：作者先送走了春，再送君归去。师：对于眉眼盈盈处的人来说，鲍浩然是漂泊在他乡的游子。师：说到游子，老师想到一句诗：课件出示：“燕归人未归。 ”师：什么意思？师：还记得燕子的迁徙规律吗？师：古人的眼里，燕子每年秋去春回，而漂泊的许多游子却经常是几年、甚至几十年不能回家！每每春天来临，燕子回来了，望眼欲穿，游子却不归。 （引发学生答出来）师：而这
7、首诗中，相对于别人的“燕归人未归” ，鲍浩然却是春归人也归。 （板书）师：友人终于要和家人团聚了，王观双手一拱，对他说：课件出示：燕归人未归春归人也归课件出示：下阕 师：那么这下阕，表达的是什么？师：应该读出怎样的语气？师：开心。谁为谁开心？（个别读，齐读）（王观作词的背景，他是被逐之人，还能写出这样充满暖意的诗，说明其乐观。 ）四读，得其法课件出示：1.这词哪个地方让你印象深刻？为什么？2.下阕中几处提到“春” ，都仅仅是指季节吗？（还有家人团聚的美好，人景合一，一语双关）3.你觉得这首词与以往的送别诗词有什么不同？ 师：同学们，虽然这是送别词，但是字里行间渗透的是乐观与美好的憧憬。你回忆一下，我们学过的，还有哪些诗句也表达了乐观向上的心情？课件出示：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。李白天生我材必有用，千金散尽还复来。李白莫愁前路无知己，天下谁人不识君。高适沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。刘禹锡谁道人生无再少，门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。苏轼师：同学们，毕业在即，你想把那首诗词送给你的同窗好友？说说理由。师：熟读唐诗三百首，让我们来把这些千古名篇牢牢记在心中。师：这节课上到这里，谢谢大家！下课
