四年级上册品德第二单元

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1、第二单元第 1 课课 题 孝 心 献 老 人 设 计 者目 标 要 求1. 了 解 老 人 对 家 庭 、 对 社 会 所 做 的 贡 献 。 理 解 为 什 么 要 尊 老 、 敬 老 。2. 知 道 重 阳 节 是 我 国 的 老 人 节 。 了 解 全 社 会 尊 老 、 敬 老 的 一 些 举 措 。3. 具 有 尊 老 、 敬 老 的 人 的 意 识 。教 学 时 间 2 课 时第 1 课 时课 时 目 标1.激 发 学 生 孝 敬 老 人 的 意 识 。2.了 解 老 人 对 家 庭 、 对 社 会 所 做 的 贡 献 。3.知 道 孝 敬 老 人 是 我 们 中 华 民 族 的

2、传 统 美 德 。 课 前 准 备1. 向 家 人 了 解 自 己 的 长 辈 退 休 前 的 工 作 情 况 。 2. 回 忆 祖 辈 关 心 照 顾 自 己 的 事 例 ， 寻 找 与 祖 辈 的 合 影 。3 收 集 古 代 孝 敬 老 人 的 故 事 。教 学 过 程 设 计 说 明一 导 入1.师 ： 同 学 们 ， 你 们 家 中 都 有 哪 些 老 人 ?你 知 道 他 们 的 岁 数 吗 ？能 向 我 们 介 绍 一 下 吗 ？2.师 ： 爷 爷 奶 奶 、 外 公 外 婆 都 是 我 们 的 祖 辈 ， 他 们 养 育 了 我 们 的父 亲 、母 亲 。 他 们 虽 然 现

3、在 白 发 苍 苍 ， 但 是 他 们 也 曾 经 年 轻 过 ， 也 曾 经为 这 个 社 会做 出 过 许 多 贡 献 。通 过 介 绍 ， 知 道 爷爷 奶 奶 、 外 公 外 婆是 我 们 的 祖 辈 。二 学 习1 了 解 老 人 对 社 会 做 出 的 贡 献 。(1) 师 ： 课 前 ， 我 们 向 家 人 了 解 了 祖 辈 年 轻 时 努 力 工 作 ， 为 社 会做 出贡 献 的 故 事 ， 现 在 让 我 们 一 起 来 交 流 ， 好 吗 ？(2) 四 人 小 组 之 间 进 行 交 流 。(3) 集 体 交 流 。 小 结 ： 我 们 的 祖 辈 年 轻 时 ， 努

4、力 地 工 作 ， 为 国 家 、 为 社 会 做 出了 许 多 的 贡 献 ， 也 为 我 们 做 出 了 榜 样 。2 感 受 祖 辈 对 家 庭 的 无 私 付 出 。 师 ： 课 前 ， 我 们 通 过 询 问 家 人 ， 完 成 了 我 的 祖 辈 采 访 表 ,加 深 了 对 祖 辈 的 了 解 ， 现 在 让 我 们 一 起 来 交 流 ， 看 看 哪 些 事 令 我通 过 课 前 收 集 ， 课堂 交 流 ， 使 学 生 感受 到 老 人 曾 为 社 会做 出 过 许 多 贡 献 ，激 发 学 生 对 祖 辈 的敬 爱 之 情 。引 导 学 生 讲 讲 祖 辈最 令 他 们 感

5、 动 的 事例 。 通 过 真 实 事 例的 再 现 ， 感 受 祖 辈对 他 们 的 关 爱 之 情 。们 的 祖 辈 最 高 兴 ， 哪 些 事 是 祖 辈 最 操 心 的 ？（ 教 师 点 击 出 示 “我 的 祖 辈 采 访 表 ”。 ） 小 组 交 流 。 集 体 交 流 。 师 ： 知 道 了 老 人 们 最 高 兴 、 最 操 心 的 事 ， 有 什 么 感 想 吗 ？ 师 ： 现 在 ,我 们 的 祖 辈 离 开 了 工 作 岗 位 ,但 是 他 们 依 然 为 社会 、 为 家 庭 无 私 地 奉 献 着 ， 有 的 还 主 动 承 担 起 了 照 顾 我 们 的 重 任 。

6、愿 意 说 说 祖 辈 关 心 、 爱 护 你 的 感 人 故 事 吗 ？ 学 生 讲 述 祖 辈 关 爱 自 己 的 故 事 。 师 ： 祖 辈 为 了 使 我 们 能 健 康 成 长 ， 付 出 了 辛 勤 的 劳 动 ， 无 怨 无悔 。 他 们 把 自 己 的 全 部 的 心 血 都 投 入 到 了 我 们 的 身 上 ， 我 们 的 喜怒 哀 乐 ， 一 举 一 动 都 牵 动 着 祖 辈 的 心 ， 在 这 张 采 访 表 上 ， 有 着 一份 沉 甸 甸 的 爱 啊 ！ 作 为 祖 辈 最 疼 爱 的 孙 子 、 孙 女 ， 你 们 最 想 对 祖辈 说 些 什 么 ？ 小 结

7、： 太 多 的 感 动 涌 上 心 头 ， 面 对 老 人 的 关 爱 ， 我 们 只 能 用 一份 孝 心 去 回 报 。 出 示 课 题 ： 孝 心 献 老 人 。学 生 课 前 对 老 人 进行 了 采 访 ， 发 现 老人 最 高 兴 的 事 莫 过于 看 到 自 己 健 康 成长 ， 学 习 进 步 ， 最操 心 的 是 大 多 也 与自 己 有 关 。 这 次 采访 带 给 孩 子 心 灵 上极 大 的 触 动 ， 很 多孩 子 深 深 感 到 了 老人 对 自 己 的 无 私 的关 爱 。三 、 拓 展 。1 知 道 孝 敬 老 人 是 我 国 的 传 统 美 德 。 师 ： 尊

8、 敬 、 孝 敬 老 人 还 是 我 们 国 家 的 传 统 美 德 。 自 古 以 来 就 流传 着 许 许 多 多 孝 敬 老 人 的 故 事 。 请 学 生 讲 述 古 人 孝 敬 老 人 的 故 事 。 小 结 :这 些 故 事 令 我 们 非 常 感 动 ， 古 人 为 我 们 做 出 了 榜 样 ， 我们 应 该向 他 们 学 习 ,做 一 个 孝 敬 老 人 的 好 孩 子 。 下 节 课 ， 让 我 们 一 起 来讨 论 ， 如 何向 老 人 表 达 自 己 的 一 份 孝 心 。第 二 课 时课 时 目 标1 孝 敬 老 人 ， 以 自 己 的 实 际 行 动 做 到 尊 老

9、 敬 老 。2 了 解 老 人 的 需 要 ， 为 老 人 做 一 些 力 所 能 及 的 事 情 。3. 了 解 社 会 上 关 爱 老 人 的 一 些 基 本 举 措 。课 前 准 备 完 成 “我 的 祖 辈 采 访 表 ”。教 学 过 程 设 计 说 明一 、 导 入1 了 解 社 会 对 老 人 的 关 心 与 爱 护 。 师 ： 为 了 让 老 人 都 能 有 一 个 幸 福 的 晚 年 ， 社 会 上 出 台 了 不 少 相动 画 展 示 全 社 会 对于 老 年 人 的 关 心 和重 视 。 形 式 生 动 有关 的 措 施 。 让 我 们 一 起 跟 随 着 小 博 士 丁

10、丁 去 了 解 一 下 这 些 举 措 。（ 教 师 点 击 动 画 ： “老 年 卡 ”） 从 丁 丁 的 介 绍 中 ， 你 了 解 了 哪 些 敬 老 、 爱 老 的 举 措 ？ 师 ： 你 还 知 道 哪 些 关 爱 老 年 人 的 措 施 ？（ 教 师 点 击 组 图 ： 关 爱 老 年 人 ） 小 结 ： 全 社 会 都 在 关 心 老 人 ， 爱 护 老 人 。 让 老 人 们 都 能 过 上 幸福 的 晚 年 生 活 ， 是 我 们 全 社 会 共 同 的 心 愿 。趣 ， 学 生 的 课 前 收集 和 反 馈 更 能 让 他们 感 受 到 社 会 对 老年 人 的 重 视 。

11、二 、 学 习1.了 解 祖 辈 的 心 愿 。 师 ： 全 社 会 都 在 关 心 老 人 ， 作 为 家 里 的 孙 辈 ， 我 们 更 应 时 时 处处 学 着 孝 敬 老 人 。 你 们 知 道 老 人 最 需 要 的 是 什 么 吗 ？ 教 师 点 击 录 像 ： 电 话 。 录 像 中 的 老 奶 奶 开 始 为 什 么 那 么 高 兴 ， 后 来 却 又 那 么 失望 ？ 你 觉 得 她 最 需 要 什 么 ？ 师 ： 家 家 都 有 老 人 ， 人 人 都 会 老 ， 再 优 越 的 生 活 条 件 也 挡 不 住寂寞 的 困 扰 ， 再 好 的 物 质 享 受 也 比 不 上

12、 家 人 的 关 心 和 陪 伴 。 师 ： 我 们 是 老 人 最 疼 爱 的 孙 辈 ， 我 们 对 老 人 的 孝 心 会 让 他 们更 感 安 慰 。 我 们 又 该 如 何 表 达 我 们 的 一 份 孝 心 ,让 祖 辈 不 再 寂寞 ， 不 再 失 望 ？2 重 阳 节 计 划 总 动 员 。 师 ： 再 过 几 天 就 是 一 年 一 度 的 重 阳 节 ， 也 就 是 老 人 节 。有 一 个 同 学 为 他 的 爷 爷 、 奶 奶 准 备 了 一 份 特 殊 的 礼 物 。 学 习 课 文 “重 阳 节 的 礼 物 ”， 请 学 生 谈 谈 感 受 。 师 ： 你 也 想

13、为 祖 辈 准 备 一 份 老 人 节 的 礼 物 吗 ？（ 教 师 点 击 出 示 ： “重 阳 节 爱 心 回 报 计 划 表 ”） 小 组 讨 论 ， 并 完 成 计 划 表 。 展 示 同 学 们 的 计 划 表 ， 请 同 学 们 一 起 点 评 。 小 结 ： 无 论 是 做 一 张 孝 心 卡 ， 陪 老 人 出 游 ， 还 是 为 老 人 送 上 一份 礼 品 ， 只 要 我 们 有 一 颗 孝 心 ， 老 人 们 都 会 非 常 高 兴 的 。3 懂 得 平 时 也 要 孝 敬 老 人 。 师 ： 重 阳 节 那 天 ， 为 老 人 送 上 特 别 的 礼 物 ， 老 人 无

14、 疑 一 定 会 很高 兴 ， 但 在 平 时 我 们 更 应 学 会 孝 敬 老 人 。 四 人 小 组 讨 论 ： 平 时 ， 该 怎 样 孝 敬 老 人 ？ 集 体 交 流 ， 教 师 点 评 。 总 结 ： （ 教 师 点 击 出 示 儿 歌 孝 敬 歌 ） ， 读 一 读 ， 想 一想 。正 值 重 阳 节 来 临 之际 ， 结 合 课 文 的 学习 ， 组 织 一 次 重 阳节 爱 心 回 报 活 动 显得 特 别 有 意 义 。活 动 中 充 分 发 挥 学生 的 自 主 性 ， 可 以做 孝 心 卡 献 给 祖 辈 ，可 以 为 祖 辈 安 排 一天 的 生 活 ， 还 可 以

15、为 祖 辈 送 上 精 美 的礼 物 。 无 论 运 用 什么 样 的 方 式 ， 都 表达 了 学 生 对 祖 辈 的一 份 深 深 的 情 谊 。这 块 内 容 的 教 学 应紧 贴 孩 子 的 日 常 生活 ,可 以 引 导 孩 子 讨论 :吃 饭 时 ,要 为 祖辈 盛 饭 ,把 好 菜 端到 老 人 面 前 ； 老 人累 了 ,给 老 人 揉 揉 肩等 等 ,给 孩 子 一 些 实际 的 指 导 。 教 师 在孩 子 讨 论 时 ， 可 以适 当 地 将 儿 歌 分 句板 书 ， 最 后 总 结 。三 、 拓 展 总 结1 （ 教 师 播 放 歌 曲 “常 回 家 看 看 ”） ，

16、同 时 出 示 已 改 编 的 歌词 。2 总 结 ： 常 回 家 看 看 ， 常 陪 老 人 聊 聊 ， 让 我 们 用 实 际 行 动 ， 向老人 表 达 我 们 的 一 份 孝 心 。改 编 歌 曲 常 回 家看 看 ， 动 人 的 旋律 ， 感 人 的 话 语 ，会 带 给 学 生 更 多 的感 动 ， 较 好 地 激 发学 生 的 情 感 。第二单元第 2 课课 题 谢 谢 你 们 ， 我 的 父 母 设 计 者目 标 要 求1 体 会 日 常 生 活 中 父 母 的 辛 苦 操 劳 ， 懂 得 感 恩 。2 能 够 关 心 家 庭 生 活 ， 主 动 分 担 家 务 劳 动 ， 树 立 一 定 的 家 庭 责 任 感 。3 知 道 作 为 子 女 ， 要 关 心 、 体 贴 父 母 ， 能 主 动 与 父 母 沟 通 。教 学 时