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1、1人教版课标本教材小语第七册第一单元主题单元教学设计主题单元教材解读表单元主题 自然奇观主题概述 感受大自然的美，描绘大自然的壮观美好。教学目标课文题目 课后作业（或连接语）生字 词语每课重点（主题联系） 单元共同点课时1、观潮 背诵 3、4 自然段；按“潮来前” “潮来时”“潮来后”分段。抄写句子。认 7 个写 13个20默读过程中联系上下文生活实际体会词句含义，体会表达顺序；诵读中感悟壮观，积累词句。 （水）2、雅鲁藏布大峡谷自读自悟。体会“从到”的句式。做小导游介绍。认 5 个写 12个 131、按自学要求读，悟。2、感情朗读；体会奇异壮观之美景；感悟数字法，比较法，排比句式。 （峡谷）
2、3、鸟的天堂为什么有的加引号，有的不加。抄写精彩句子认 8 个写 14个161、感情朗读；背诵喜欢部分；2、想象画面，感受南国风光之美。3、领悟抓特点的描写方法。（树）4、火烧云1、体会 7 个了字句。2、体会颜色的变化。感情朗读；背诵喜欢部分；想象奇异景色，体会作者赞美的心境（晚霞）1、高度重视感情朗读；2、生字词语、优美词语、精彩句段的积累、感悟和运用；3、借助工具书，联系课文和生活积累理解生词的意义；4、在默读中揣摩，品味语言。5、边读边想象画面。6、搜集有关自然奇观的资料，交流。2221口语交际：介绍一处自然景观 回顾单元收获；讲述具体生动，打动他人；倾听认真，主动交流。 1习作：神奇
3、的大自然 不拘形式写下所见所想；与人分享习作；学习修改习作。 2我的发现：进入文字描绘的语境，边读边想象，形成画面。积累词语，交流收集的词句日积月累：有关自然景观的对联 感受语言乐趣，积累语言语文园地趣味语文：好的读法，回文句 感受语文的趣味性12人教版课标本教材小语第七册第二单元主题单元教学设计主题单元教材解读表单元主题 观察与发现（睁大眼睛看世界）主题概述 帮助学生认识观察的重要性、学会观察的方法、形成观察的能力和习惯教学目标课文题目 课后作业（或连接语）生字 词语每课重点（主题联系） 单元共同点课时5 古诗两首 1、背诵；默写题西林壁 。2、理解诗句意思。认 3 个写 4 个1、有感情地
4、朗读并背诵古诗，默写题西林壁 。2、2、理解诗句的意思，体 会诗人的心境，能 把 把读诗的感受与他 他人交流。3、学会多角度观察事物，感悟观察事物中得到的启示。6 爬山虎的脚感情朗读，背诵全文。理解重点词句。抄写好句子。观察自己感兴趣的动物或植物，并做记录。阅读链接：随身带着笔记本。认 5 个写 11个9个了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵全文。品析语言，感悟方法，练习运用。7、蟋蟀的住宅感情朗读。品位重点词句，领略文章内涵。抄写拟人句。资料袋：法布尔认 7 个写 13个14个正确、流利、有感情地朗读课文。读懂“住宅”的建成过程，激发观察的兴趣。积累好词佳
5、句。8、世界地图引出的发现感情朗读，展开想象，交流体会；了解有关的地理知识。链接：魏格纳 大陆漂移说认 7 个6个正确流利有感情地朗读课文。运用信息技术，帮助收集资料，理解课文，交流感受。体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神，并能把读后的感受和同学交流。1、有感情地朗读课文。2、围绕“观察和发现”这一专题，都是关于大自然景物和发现大自然奥秘的。3、帮助学生认识观察的重要性、学会观察的方法、形成观察的能力和习惯。2口语交际：我看到了 培养口语交际能力，通过比眼力，交流观察感受，让学生体验观察的乐趣。 1习作：写观察日记 写下平时观察中的新发现，或者观察中发生的事。练习修改习作文. 2我的发现：
6、阅读三个句子,谈谈自己的学习体会.能一边读课文，一边体会到观察的重要性，养成留心观察的意识和习惯。 1日积月累：花名歌谣 熟读背诵 积累花名的歌谣,了解几种花的特点，并作适当拓展，激发学习语文的兴趣 1语文园地成语故事:胸有成竹 积累成语，运用成语。 13人教版课标本教材小语第七册第三单元主题单元教学设计 主题单元教材解读表单元主题 童话主题概述 了解童话内容，品味童话语言，体会童话特点教学目标课文题目 课后作业（或连接语）生字 词语每课重点（主题联系） 单元共同点课时9 巨人的花园阅读文章想象画面理解童话内容抄写句子，积累语言资料袋：童话综合性学习：读、讲、编、演、童话认 8 个写 12 个
7、1、想象画面。2、体会巨人在行动上和心理上的变化。10*幸福是什么1、想想三个孩子是怎样寻找和认识幸福的2、说说自己的理解3、演故事认 6 个1、了解故事内容2、体会幸福的含义11 去年的树1、分角色有感情朗读2、交流一下自己的想法小练笔：我要对鸟儿说认 1 个写 4 个1、体会童话所揭示的道理2、感受童话特点特别是拟人体童话在主人公的刻画、故事情节的安排、语言表达上的特点12*小木偶的故事1、理解课文内容，体会小木偶的内心活动2、说说对最后一句话的体会3、合理地续编故事认 6 个1、运用阅读去年的树的方法阅读课文2、进一步感受童话的特点1、高度重视感情朗读；2、生字词语、优美词语、精彩句段的
8、积累、感悟和运用；3、强调阅读文章，想象画面4、 这一组课文对童话的学习应具有总结、提升的性质，帮助学生建立起对童话这种文体的初步认识2121口语交际与写作：写童话、讲童话、演童话在听说读写的活动中，进一步体验童话魅力，感受童话给我们带来的快乐。 12我的发现：童话的特点（主人公、想象丰富、常包含一定道理） 体会童话特点日积月累：小诗（想象，朗读，背诵） 感受想象乐趣 1展示台：童话墙报，自编童话集 感受童话魅力 1语文园地4人教版课标本教材小语第七册第四单元主题单元教学设计 主题单元教材解读表单元主题 作家笔下的动物主题概述 发现秋天的美丽，感受秋天的美好，描绘我们心中的秋天。教学目标课文题
9、目 课后作业（或连接语）生字 词语每课重点（主题联系） 单元共同点课时13 白鹅 1 有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分2 了解白鹅的特点，体会作者抓特点写的方法3 体会作者语言的准确生动幽默风趣认 8 个写 12 个1 体会动物的有趣可爱，感受作者对生命的关爱，对生活的热爱2 体会作者抓特点的写作方法3 感受幽默风趣的语言风格14*白公鹅1、了解白公鹅的特点2、与 9 课比较写法有哪些相同哪些不同认 7 个1、体会白公鹅的特点2、 比较写法的异同3、感受作者语言特点，丰富学生语言积累15 猫1、感情朗读；背诵喜欢部分；2、体会作者如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的3、体会连词的
10、作用，并能加以运用阅读链接认 7 个写 13 个1、感受人与动物和谐相处的美好意境，体会作者对生活的热爱2、 引导学生感受作者用具体事实表现动物特点的描写方法16*母鸡1、了解母鸡的特点2、比较 15 课，写法上各有什么特点认 7 个1、通过与猫进行对比阅读，感受作者在表现动物特点和表达感情上的异同2、体会作者对母亲的崇敬及对母爱的赞颂1、通过读书感受动物的可爱、可敬2、 使学生认识到同样是写动物， 观察角度不同，心理体验不同，运用的表达方法就不同3、强调让学生感受体会各种不同的语言风格、特点4、强调语言的积累22121口语交际与习作：说、写自己喜欢的小动物回顾单元收获；描写抓动物特点，表达自
11、己的真情实感 2我的发现：明贬实褒的表达方式1日积月累：有关动物的成语 感受语言乐趣，积累语言趣味语文：苏东坡到寺庙游玩 感受语文的趣味性，积累语言语文园地5人教版课标本教材小语第七册第五单元主题单元教学设计 主题单元教材解读表单元主题 世界遗产主题概述 了解长城、颐和园、兵马俑等世界遗产，感受灿烂悠久的中华文化，增进民族自豪感。教学目标课文题目 课后作业（或连接语）生字 词语每课重点（主题联系） 单元共同点课时17 长城感情朗读；2、搜集长城的资料。 认 8 个写 13 个15在诵读过程中体验情感，领悟内容。 （感受世界遗产，激发兴趣）18 颐和园1、感情朗读；2、背诵喜欢的自然段；3、抄写
12、精美句子。4、小练笔：按游览顺序写一篇游记。认 7 个写 11 个 171、体会关键词句在表达情意方面的作用；2、了解作者的观察游览顺序；（品味世界遗产，理解劳动人民勤劳智慧）19 秦兵马俑1、感情朗读；背诵喜欢部分；2、交流读后的感受。3、搜集兵马俑相干资料。 认 8 个/1、初步把握主要内容；2、通过词句段，体会兵马俑的神奇；了解中心句的作用；3、落实课外作业，为语文园地做准备。 （回味世界遗产，增强民族自豪感）1、高度重视感情朗读；本单元几篇课文都是训练朗读的好素材。2、生字词语、优美词句、精彩语段的理解、积累、感悟和运用；3、注意课前课后资料的收集与整理，并通过对资料的运用增进阅读感悟
13、；4、重视默读与自读自悟。222口语交际：保护文物 回顾单元收获；讲述具体生动，打动他人；倾听认真，主动交流。 1习作：介绍世界遗产导游词 不拘形式写下所见所想；与人分享习作；学习修改习作。 2我的发现：对比在实际中的运用 积累词语，交流收获。日积月累：对子歌，填空 感受语言乐趣，积累语言。语文园地宽带网：搜集“世界遗产”资料。 开阔视野，渗透大语文学习观。16人教版课标本教材小语第七册第六单元主题单元教学设计主题单元教材解读表单元主题 人间真情主题概述 感受人与人之间纯真的感情，体会到人与人相互关爱，人生才更幸福。教学目标课文题目 课后作业（或连接语）生字 词语每课重点（主题联系） 单元共同
14、点课时20、古诗两首背诵；2、理解诗句意思。 认 5 个写 7 个理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的情景，体会作者的思想感情。（友情的可贵）21、搭石1、感情朗读；2、摘录课文中感动你的句子，读一读背一背；将你这堂课的收获写下来，讲给周围的人听。认 7 个写 11个81、体会关键词句在表达情意方面的作用；2、体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。（纯朴的爱）22、跨越海峡的生命桥1、感情朗读；2、搜集有关台湾、白血病、骨髓移植等方面的资料。 认 8 个写 12个 171、读懂课文，理解“跨越海峡的生命桥”的含义；2、正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中体会李博士和台湾青年一心为他人着想
15、的高尚品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情。 （爱的奇迹）23、卡罗纳1、感情朗读，展开想象，交流体会；2、鼓励练笔。请您给卡罗纳写一封信，给他以春天般的温暖，让他心头的悲伤早日消退。3、课外阅读爱的教育 认 5 个有感情地朗读课文，体会课文的思想感情。读懂课文内容，激发关爱他人、帮助他人的情感。（爱的真谛）24、给予是快乐的1、感情朗读，展开想象，交流体会；2、尝试给予别人一句关怀、一次援助，哪怕是一个笑容，并将自己的快乐与同学交流。能联系上下文理解课文中重点句子的意思。能联系全文、掌握表现中心思想的句子的含义。凭借课文的具体语言材料，获得“给予是快乐”的真切感受，激发助人为乐、无私奉献的思想情
16、操。 （爱的哲理）1、高度重视感情朗读；2、生字词语、优美词语、精彩句段的积累、感悟和运用；3、借助工具书，联系课文和生活积累理解生词的意义；4、渗透“爱”的教育。222口语交际：感谢别人、安慰别人 回顾单元收获；讲述具体生动，打动他人；倾听认真，主动交流。 17习作：看图作文或自主选择 不拘形式写下所见所想；写出真情实感；与人分享习作；学习修改习作。 2我的发现：联系上下文理解词语 掌握理解词语的好方法日积月累：读诗、解诗 积累语言语文园地成语故事：“杏林春满” 激发阅读成语故事的兴趣1人教版课标本教材小语第七册第七单元主题单元教学设计 主题单元教材解读表单元主题 成长的故事主题概述 通过了解别人成长的故事，联系自己体验成长的快乐，思考成长中的问题。教学目
