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1、2017年第一学期教学工作计划范文指导思想 以科学发展观为指导，认真贯彻落实省教育厅等部门关于进一步规范中小学办学行为，深入实施素质教育的意见的通知精神，深入推进课程改革，全面实施素质教育。以 优化教学、减负增效 为主题，以提升教师素质为抓手，以提高教学质量为主线，强化教学过程的精细化管理，认真开展 有效教学 研究，努力构建有效课堂，促进学生全面发展。 主要工作一、严格执行课程方案 本学期，将严格执行省教育厅有关 五严 的规定，严格执行国家课程计划，严格按照上级课程计划的要求，开足开齐全部课程。加强体育艺术类课程、综合实践活动课程的开设，保证师资和课时。认真落实学生每天锻炼一小时和 大课间体育
2、活动 的规定，认真组织 跑操 和 健美操 活动。 二、聚焦 有效课堂 认真学习落实秦淮区关于开展 有效课堂 活动的实施方案文件精神，以 优化教学、减负增效 为主题， 努力构建 有效课堂 ，扎实开展校本研究，形成秦淮外校的校本研究特色。 、明确 一个中心 教学质量 是教育永恒的主题， 五严 规定是为学生 减负 ， 增效 就是要进一步提高教育教学质量。 、关注 二个层面 关注课程标准的 执行力 。要求教师从本学期开始认真解读细化课程标准，科学合理地设定教学目标，按照学校 列出目标点，梳理知识点，把握重难点，找准中考点 的备课要求，制定学科达成细目表。 关注学生的 学习力 。 有效课堂 的核心就是教
3、学的高效益，其有效性体现在唤醒学生的主体意识，落实学生的主体地位，努力改变学生的学习方式，培养学生的获取知识能力、创新能力和实践能力，使学生在课堂上具有良好的参与、交往、思维的情绪状态，促进学生获得全面发展。 、兼顾 三个方面 心中有教材。深入钻研教材，把握教材内容的内在联系、知识体系和逻辑结构，明确教材中的重点章节(课文）和学习要求，理解和掌握教材中所规定的教学内容。注意补充现代社会科学和自然科学的新成果等资料，整合教学资源，做到思路清晰，容量恰当，难易适度，重点突出，详略得当，贴近学生。 眼中有学生。了解所教学生在知识和技能水平、兴趣爱好和需要、思维特点和学习能力、思想状况和学习习惯等方面
4、所存在的共性特点以及个性差异，从学生的实际出发，按照打好基础、发展智力、培养能力、各有所得的要求，精心设计教学过程增强教学的针对性和有效性，确保各个层次的学生都得到发展。 手中有方法。根据教材和学生的特点，研究教学内容与培养学生 双基 的关系，精心选择教学方法和教学模式。选择教学方法应符合学生的认知规律，有利于调动学生的学习积极性，有利于增强学生的主体意识，有利于学生的知识积累和能力提高，实现在教师组织指导下的学生有效学习。在方法运用上，学生会的不讲、不需要讲的不讲、讲了学生也不会的不讲。重视情感在教学中的能动作用，关心每一个，关注每一个，关爱每一个。 、落实四个 精 字 教学设计精巧。其 精
5、巧 表现在：关于进一步规范中小学办学行为，深入实施素质教育的意见的通知精神，深入推进课程改革，全面实施素质教育。以 优化教学、减负增效 为主题，以提升教师素质为抓手，以提高教学质量为主线，强化教学过程的精细化管理，认真开展 有效教学 研究，努力构建有效课堂，促进学生全面发展。 主要工作一、严格执行课程方案 本学期，将严格执行省教育厅有关 五严 的规定，严格执行国家课程计划，严格按照上级课程计划的要求，开足开齐全部课程。加强体育艺术类课程、综合实践活动课程的开设，保证师资和课时。认真落实学生每天锻炼一小时和 大课间体育活动 的规定，认真组织 跑操 和 健美操 活动。 二、聚焦 有效课堂 认真学习
6、落实秦淮区关于开展 有效课堂 活动的实施方案文件精神，以 优化教学、减负增效 为主题， 努力构建 有效课堂 ，扎实开展校本研究，形成秦淮外校的校本研究特色。 、明确 一个中心 教学质量 是教育永恒的主题， 五严 规定是为学生 减负 ， 增效 就是要进一步提高教育教学质量。 、关注 二个层面 关注课程标准的 执行力 。要求教师从本学期开始认真解读细化课程标准，科学合理地设定教学目标，按照学校 列出目标点，梳理知识点，把握重难点，找准中考点 的备课要求，制定学科达成细目表。 关注学生的 学习力 。 有效课堂 的核心就是教学的高效益，其有效性体现在唤醒学生的主体意识，落实学生的主体地位，努力改变学生
7、的学习方式，培养学生的获取知识能力、创新能力和实践能力，使学生在课堂上具有良好的参与、交往、思维的情绪状态，促进学生获得全面发展。 、兼顾 三个方面 心中有教材。深入钻研教材，把握教材内容的内在联系、知识体系和逻辑结构，明确教材中的重点章节(课文）和学习要求，理解和掌握教材中所规定的教学内容。注意补充现代社会科学和自然科学的新成果等资料，整合教学资源，做到思路清晰，容量恰当，难易适度，重点突出，详略得当，贴近学生。 眼中有学生。了解所教学生在知识和技能水平、兴趣爱好和需要、思维特点和学习能力、思想状况和学习习惯等方面所存在的共性特点以及个性差异，从学生的实际出发，按照打好基础、发展智力、培养能
8、力、各有所得的要求，精心设计教学过程增强教学的针对性和有效性，确保各个层次的学生都得到发展。 手中有方法。根据教材和学生的特点，研究教学内容与培养学生 双基 的关系，精心选择教学方法和教学模式。选择教学方法应符合学生的认知规律，有利于调动学生的学习积极性，有利于增强学生的主体意识，有利于学生的知识积累和能力提高，实现在教师组织指导下的学生有效学习。在方法运用上，学生会的不讲、不需要讲的不讲、讲了学生也不会的不讲。重视情感在教学中的能动作用，关心每一个，关注每一个，关爱每一个。 、落实四个 精 字 教学设计精巧。其 精巧 表现在开展研究，进一步调整和落实研究方案。充分发挥错误 反例 功能，让学习
9、错误这一资源为教学服务。继续建立 错题库 ，挖掘中蕴藏的创新因素，使学生获得适合自身特点的策略，为教师提供一份由理论到实践的、操作性较强的实施指南和方法体系，为在教学改革的新形势下提高教学水平进行有益的探讨。 八、扎实地抓好毕业班工作。 认真制定20届毕业班教学计划，科学安排一个学年的教学（复习）工作安排。制定计划充分考虑 禁补令 后教学时间相对缩短、教学内容相对增加的因素，合理安排好新授课教学时间和复习时间。切实加强学生的思想教育，充分发挥教师的群体作用和班主任的职能，帮助学生树立良好的学习目标，激发学生潜在的学习动力，指导学生掌握有效学习。关注各阶段、各层次学生的状况，加强对临界优生和临界合格生的辅导，在抓好单科优秀率和合格率的同时，提高总分优秀率和总分合格率，努力完成区、校中考预定的奋斗目标，同时还将进一步做好为二十七中高中留住优质生源工作。
