《北师大版七年级英语上册 Unit 4 Interests and Skills Communication Workshop 教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版七年级英语上册 Unit 4 Interests and Skills Communication Workshop 教学设计（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、该资料由 友情提供初中英语七年级上册教材（第十一册）第四单元的 分。本单元话题为兴趣爱好和技能。在第 1，学生通过听力和阅读活动，进行了语言学习和初步运用，即对兴趣爱好和技能进行简单描述。本课是单元学习内容的综合运用与输出，侧重语言的体验与应用，结合话题，培养写作和口语表达能力。在本课学生要以书面的形式描述自己和朋友，（包括个人信息，兴趣爱好和技能） ，并就此话题与同伴进行口语交流。本课的教学设计分为两个课时。第一课时是在理解范文的基础上，引导学生发现介绍自己和朋友的文章的文体结构、介绍角度、语言运用。构思写作内容，列出写作提纲，完成关于介绍自己和朋友的写作准备 。家庭作业为使用课文中的目标语
2、言完成写作任务。来源:学_科_网 第二课时，教师根据评价反馈表，在范文点评示范的基础上，引导学生进行写作自评及互评，学会欣赏他人写作的优点。学生根据评价，自己修改文章，完成写作作品。最后，学生和同伴在写作的基础上，展开关于介绍自己和朋友的讨论和交流。教学内容话题：介绍自己和朋友；该资料由 友情提供：根据一篇介绍“我和我的朋友”的文章，以介绍自己和朋友的个人信息、兴趣爱好和技能为主题进行文章的仿写和口头表达；阅读：通过不同形式的阅读活动，理解文本主要信息，分析和归纳范文结构、主题内容和重点的语言形式和意义；写作：模仿范文结构，列出提纲，进行写作、评价和修改。口语表达：同学间相互交流，介绍自己和朋
3、友。第一课时生能够：1 通过阅读范文，找出有关介绍自己和朋友的几个方面的内容，包括个人信息、兴趣爱好和技能等。2 在阅读中关注并归纳介绍自己和朋友个人信息、兴趣爱好和技能的语言 be My I 分析和归纳范文结构；4 列出写作提纲，口头描述如何介绍自己和朋友，包括个人信息、兴趣爱好和技能。该资料由 友情提供T s 1:2通过图片引出文章的主人翁，激发学生进一步了解他们的兴趣。源:s Ss to to 1:is of 2:3:4: Ss Ss in 1 引导学生运用略读策略获取主要信息。2 再读课文，从自己和朋友的个人信息、兴趣爱好和技能等方面获取整理相关信息，从文本结构、语言等方面为后面的写作
4、铺垫。来源:Zxx资料由 友情提供T s to of 引导学生发现文本结构（两段论结构） ，分别从个人信息、兴趣爱好和技能介绍自己和朋友，两段结构、内容相同。 T s is he T on b to s in 过记忆挑战任务，鼓励学生关注描述兴趣爱好和技能的 语言。2 通过重点突出句子中的目标语言，引导学生观察并归纳描述兴趣爱好好技能等语言。 Ss on as as 在新的语境中，运用目标语言。 来源:学,科,网T s to a Me my 布置写作任务。 T s s to a T s a Ss a 1 在写作前，通过呈现信息卡，引导学生思考从哪几个方面介绍自己和朋友。2 通过展示范例，引导学
5、生填写自己和朋友的信息卡。3 通过填写信息W,7该资料由 友情提供，列出写作提纲。 Ss Me my to 标语言，口头描述“我和我的朋友” ，为完成写作做准备。3成写作任务；2 为自己的写作准备几张照片， （最好能展现兴趣爱好和技能的照片） ；3 听录音朗读课文。第二课时本课学习结束时，学生能够：1 在教师引导下，就写作的结构、内容、语言等几个方面进行自评和互评。2 根据评价的反馈，修改写作内容。3 与同伴互相交流，分享照片，介绍自己和朋友。教学过程教学活动 设计意图互动模式&时间情提供 T of it s T s to of T a to 过谈论文章内容，引导学生回忆、复习范文的文本结构。
6、2 借助反馈评价表（自我评价） ，引导学生说出写作评价的几个方面。3 示范评价过程。 Ss of Ss s of 生根据评价反馈表，检查自己写作。2 同伴互评，提出修改建议，并引导学生从不同角度去欣赏同学写作。W,6 Ss ( 通过讨论写作中出现的问题，加强写作技能的培养，同时学会欣赏并谈论对方写作中的优点。Ss Ss 通过修改并重写自己的文章，引导学生关注修改过程与结果，进一步体会写作的后续过程（修改、定稿） s to to to 导学生关注修改的过程与结果。 Ss in & to 写作的基础上，以小组为单位，应用本课目标语言进行口语表达。 T s to to 过进行全班交流，观察学习效果，检测 情提供。 6
