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1、张三营中学 七 年级 语文 学科学案设计课题 龙宫借宝 审批领导（签字）备课教师 白福成 备课时间 6 月 4 日 备课组长（签字）授课教师 授课时间 星期年级班级 学生姓名 累计课时课前检测：学习目标：1、了解西游记及其作者吴承恩。2、熟读课文，掌握本课的生字词。3、分析、归纳孙悟空的性格特点。【知识链接】1、 关于西游记：西游记是我国古代著名的长篇神话小说，全书共一百回，写了孙悟空大闹天宫和孙悟空、猪八戒、沙僧保护唐僧去西天取经路上同妖魔顽强斗争的经过，曲折地反映了当时的社会矛盾，也体现了人民的某些美好愿望。2、 关于吴承恩：吴承恩，明代小说家。字汝忠，别号射阳山人，淮安山阴人。【学习过程
2、】：前置性学习任务 1：自读课文，掌握下列生字词。学习成果展示：给加点字注音卯（ ） 榔槺（ ） 熟谙（ ） 地煞（ ） 摄法（ ） 溺 （ ） 鼋鼍（ ） 鳜（ ） 鮊（ ） 鳊（ ） 挝（ ）捍（ ） 解数（ ） 忒( ) 戟( ) 镌( ) 舍弟（ ）赊（ ） 鳌（ ） 阙（ ） 云履（ ）聒噪（ ）须臾（ ）把上面生字规范地抄写两遍： 前置性学习任务 2：再读课文，梳理课文脉络2、本文写了件什么事，用自己的语言复述这个故事。3、讨论、交流，并用简练的语言概括出故事的开端、发展、高潮、结局。学习成果展示：第一部分（第 12 段） ，写猴王决定到龙宫寻找新的兵器。这是龙宫“借”宝的起因。第
3、二部分（第 3 段） ，写猴王 兵器，这是龙宫“借”宝的 。第三部分（第 4 段） ，写猴王 兵器。这是龙宫“借”宝的 。第四部分（第 56 段） ，写猴王 。这是龙宫“借”宝的 。前置性学习任务 3：分形孙悟空的性格特点4、孙悟空为什么要到龙宫去“借”宝？他是怎样借“宝”的？他都“借”到了什么宝？ 学习成果展示： 5、你能概括地说说孙悟空是怎样的一个人吗？学习成果展示： 小结：今天我们学习了西游记中龙宫“借”宝这个精彩片断，领会了这部古典文学名著的高妙，同时也学习了感知、鉴赏小说的方法。我们要在课外的学习中进一步去巩固，并且按照新课程标准的要求通读西游记全文。课后达标检测：你还知道孙悟空的哪些故事？请概括地写一两个。孙悟空自己没有遂意的兵器，听老猴讲龙宫中有各种精良的兵器，所以去“借”。 孙悟空先是告求，龙王给他拿出几件他都嫌轻，龙王借给他定海神铁，他又向龙王讨要了一套披挂。他“借”到了一个“如意金箍棒”和一套披挂。孙悟空神通广大，武艺超群，为人直爽而又桀骜不驯。学到的新知识学后反思掌握的学习方法教师评价 本课得分
