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1、1浅谈如何调动农村中学生学习英语的积极性镇原县屯字中学 姜 玮摘 要当前，农村中学生对英语学习不感兴趣是一种普遍现象，由于农村初中学生缺乏学习英语的环境,教材难度大,加上留守生、学困生的增多，学习动力严重不足，学习兴趣不高，从而使英语教学受到了严峻的挑战。调动农村中学生学习英语的积极性和激发英语学习兴趣显得尤为重要，我觉得应从教学手段、教学方法几个方面入手，调动学生学习英语的积极性。本文从农村初中学生的成长特点出发，结合农村英语教学的现状和个人的一点教学经验，谈谈激发农村初中学生英语学习兴趣的重要性，总结了调动和激发中学生英语学习兴趣的方法和途径。关键词 英语学习积极性；学习兴趣；农村中学生；
2、学习重要性。一. 中学生英语学习兴趣的重要性。“兴趣”是英语学习最好的老师，它能换起学生的好奇心和迫切的求知欲。如果学习英语成为学生的兴趣，那么学生就会学得很主动，也会会坚持下去。如果没有兴趣，那学生会讨厌上英语课，英语没给他们带来快乐，反而给他们带来痛苦。这几年从我对当地学生和老师的观察来看，英语已经成为农村学生第一头痛的学科。调动他们的积极性和兴趣，是迫在眉睫的事情，也是促进农村英语教育的最好方法。经过新课程改革的洗礼，现在的课堂确实发生了很2多根本性的变化，人们已经不再把教师讲的是否精彩和课堂知识容量的多少作为衡量教学好坏的唯一标准，学生学得是否主动和学生参与教学活动是否积极成为人们关注
3、的焦点。课堂教学的有效性要求我们在农村初中英语教学中用多种方法激发他们的兴趣。二、农村中学生英语学习现状在我十多年的英语教学中了解到：学生对学习英语越来越不感兴趣。对七年级到九年级的部分学生进行调查发现：七年级 92%的同学喜欢学英语；八年级 78%的同学对英语感兴趣；九年级 57%的学生对英语感兴趣；部分学生有学好的愿望，也下过决心要努力学习，但由于他们缺乏毅力，一旦短期内没有达到预期的效果，便丧失继续进取的信心，形成了想学好又怕吃苦的矛盾心理。有的同学在课堂上回答错了问题或发错音之后，其他同学都嘲笑他，久而久之他就对英语不感兴趣了。由于学习方法，学习习惯和非智力等各方面的原因，有些学生在学
4、习过程中遇到了困难，即使努力了，也收获甚微，成绩不能提高；有的甚至还遭到了同学们的嘲笑、教师的批评，形成了自卑心理。根据有关调查表明，随着年级的升高，初中学生的英语学习兴趣水平趋于下降，其中七年级与八年级，七年级与九年级之间差异显著。兴趣的丧失导致了部分学生失去继续学习英语的动力，从而产生厌学的倾向，使得两极分化现象日益严重。由此可见，在英语教学中，要想使学生学得积极主动，并取得好的学习效果，培养学生的兴趣至关重要，甚至可以说这是学习英语的前提和保证。在教3学中，特别是在农村中学，英语教师往往会体会到学生这样的学习过程：好奇 感兴趣 失去兴趣 失去信心厌烦反感放弃。这种变化过程，实际上是学生从
5、一开始对学习英语的好奇心转化为逆反心理。尤其到了高年级，两级分化越来越严重。很多学生对英语已经没了兴趣，不想学英语甚至部分同学开始放弃了。怎样才能使学生重新燃起对英语的兴趣，充分调动学生学习英语的积极性，以提高英语教学的质量呢？三、调动学生学习英语积极性的方法和途径：1教师个人教学素质的提高。农村教学资源相对匮乏，然而新课改要求英语教师提高个人素质，适应当下教学的要求。首先，农村英语教师要口语标准，这会很吸引学生的。其次，要会漂亮的板书，会简笔画。例如,在教一般将来时“be going to ”，来个自画像，先画自己的脸。老师可以说“Im going to draw my face .” 接着
6、问学生自己准备画什么？然后画鼻子画口-，学生说：“you are going to draw your -” 最后，要会使用身体语言和幽默。另外，充分研究教材，备课上花功夫，在各教学环节中增加趣味性，会使用多媒体。2. 引入身边生活中的人和事。农村中学很多老师喜欢讲与学生无关的东西，时间久了，学生就会产生厌倦心理甚至逆反心理，注意力也不能集中，大大打击了他们学英语的兴趣。教学中可以将身边的生活中的人和事引入教学。例如，教水果，把苹果，橘子，香蕉带进教室，这是学英语单词的4好办法。在学习词组，句型时，需要造句。可让他们造关于同学，老师，甚至熟悉的明星像姚明，周杰伦的句子，学生们的兴趣一下就被调动
7、起来了。上语法课如被动语态时，把汶川地震建筑破坏的图片和重建后的图片引入课堂，学生用“- destroyed three years ago and - have been built these days .”训练口语， 同学们非常踊跃，有很多话可说。3. 利用游戏。初中学生处于青少年时期，好动好奇，好模仿，表现欲强。通过游戏可以激发他们参与课堂的积极性,总是老师讲学生听则会挫伤学生的学习热情。游戏是和现实联系的一个课堂活动,游戏满足了学生的心理特点，让枯燥的教学内容变得有趣。常见的游戏有猜的游戏，知识抢答，记忆大比拼，击鼓传花。比如教“Is it -? Yes ,it is/No ,it
8、isnt.”的句型时，让学生做“猜一猜”的游戏。把学习用品藏到书包里，让学生来猜，每件用品有三次猜的机会。学生生觉得好玩，自然注意力很集中。当然，有学生太兴奋，想捣乱，就以不要他猜为惩罚。课堂活而不乱，整个班上的学习气氛都带动起来了。又如，教过去进行时，让学生上台抽卡片做动作，让其他的学生猜，效果也相当不错。4.充分利用多媒体。通过多媒体，可以增加课堂容量，提高教学效率，增强教学的直观性。可以把音乐，动画，视频，电影引入我们的教学中，让学生的五官都调动起来。当然，多媒体只是辅助手段，不能把“人灌”5变成“机灌” 。如上关于学习看病表达方法的课，课件中可引入英文版的健康歌 ，引入看病表达法的动画
9、，引入病人看病的视频，学生有听的看的也有话说，而不是枯燥的词组句型跟读操练。我做过一次调查，让想去多媒体上课的学生举手，结果显示占到学生总数的 98。上每单元的第一节课时，尽量把学生带到多媒体教室上，学生觉得很新颖，会很认真地参与。5.巧用口诀，顺口溜等。英语语法的学习，历来被认为是很枯燥的。使用口诀，顺口溜可以把语法规则当有韵律的歌唱。这会降低记忆的难度，大大提高记忆的效率。如基数词变序数词助记歌：“基变序，有规律 ，末尾加上 th ；一、二、三，特殊记， 结尾字母 t, d, d ； 八加 h,九去e, ve 要用 f 替； 以 y 结尾变 ie, 后跟 th 莫忘记；要想表示几十几，只变
10、个位就可以。 ”又如要用定冠词的顺口溜： “特指双熟悉，上文已提及； 世上独无二，序数最高级；某些专有名，习语及乐器。”尤其是复习课用上口诀，顺口溜，即使是学困生也会主动跟着背诵起来。平时可以多上网收集，多发现，多总结，让语法学习轻松起来。总之，在教学过程中,学生对英语学习是否感兴趣，是英语教学能否成功的关键所在。因此，培养学生的学习兴趣是中学生英语教师的首要任务。多种生动活泼的教学方法能吸引学生的注意力，使学生产生正确的学习动机，调动学生学习的积极性，激发他们的求知欲，使他们积极、主动的进行思考，更好的开发智力。6参考文献：（1） 张丹，张静有效上课-问题探究对策（2） 吴惟粤， 初中新课程英语优秀教学设计与案例（3） 王静， 谈英语学习兴趣的培养2017.4.23
