大学体育教学与素质教育初探

大学体育教学与素质教育初探［教育科学］周立波　　约3102字[摘要]首要目标就是要教会学生身体的重要性和学会做人,而且强调要提高学生的心理素质和社会适应能力。体育作为学校教育的一部分在培养学生思想品质和道德观念方面具有特殊的功能。体育教学是在体育教师和学生的共同参与下。采取符合体育教学任务的方法,指导、激励学生积极主动学习体育知识,掌握运动技术、技能和锻炼方法,增强学生体质,培养良好的思想品德的一个有组织、有计划的教育过程。体育教学自身所具有的特点使得在其教学过程中推进素质教育有着得天独厚的优 。 [ ]体育教学 体育锻炼 大学生的身体 。中 分 :G64 标识 :A :1671-7597(2009)0810138-01一、大学体育教学的特点 其在素质教育中所 的作 体育教学与一 程的教学有共同点, 有 同点。其共同点 在 是教与学的 动, 是教师有目的、有计划、有 指导学生自¡积极 学习,掌握一¢的知识技能,£⁄学生的¥识能力,培养学生的道德ƒ§品质。在currency1一过程中,教师的主导作 和学生的主体作 '“«‹ ›合在一 。体育教学与一 程的教学 同fifl在 一 程的教学主要是–过思† 动,使学生掌握有 的科学知识与技能,£⁄学生的¥识能力;而体育教学 ‡要使学生掌握一¢的体育科学知识和体育锻炼的技术、技能,主要·要–过 ¶身体•习,使其‚•掌握 ¶体育技能,锻炼其身体,增强其体质。„”»…,体育教学的主要特点是: (一)学生‰所 ¿的体育锻炼 生`厚的´ˆ´ˆ是 生动力的˜¯,有˘一¢的´ˆ,学生˙会积极参¨•习,£ 自身的˚能。大¸调 ˝,学生‰ ˛´ˆ的体育运动具有一¶强ˇ的¨—¥识, 大¥识 的 要,进而有 currency1 体育运动中 。( )体育教学 体育技术、技能为主要 ,其Æ 目的在 增强学生体质学生学习体育currency1ª 程。 “目的是为˘锻炼身体,增强体质。 currency1一目的的主要 是 ¶ Ł的运动Ø目 养Œ良好的锻炼习º。currency1就 ¢˘体育currency1ª 程的主要 是 体育的技术 过 æ 而 为技能。同ı 使学生掌握锻炼方法。 ł,·要学习体育科学知识。 (ø)体育教学 œ体参与 动为特ß和 程的教学一Ł。体育 教学 要–过思† 动,‡同ı学生·要进 动。在œ体 动过程中,–过 ˛¡,把信息 递 中枢, 过分析、综合, ‰体育技术、技能的¥识。没有œ体的参与,是 »能掌握体育技术教学 的。œ体在参与 动的过程中, 过 的条件刺激,建立 条件 射。掌握体育技术。currency1个过程既是学习体育技术的过程。同ı又是增强体质,提高学生 水平,拥有良好的身体。 (四)体育教学组织的 杂性和多Ł性体育教学是在 动过程中进 的,大学生的身心 fl在£育Œ长的过程中,精力充沛,求知欲强。 泼好动。而且一个„几十人组Œ的班集体,男女生性格 异,素质水平、 动能力 有差异,·有环境的干扰和场 、设施条件等的制约,currency1许多因素就 ¢˘体育教学组织的 杂性和组织形式的多Ł性。 (五)体育教学 ‰学生品德、心理品质培养的特殊作 ,显示其鲜˝的教育功能体育运动有它自身的特点,体育的竞赛性» 培养学生具备 代社会的竞争精神。体育的规则,» 培养学生诚æ、守纪律的品质。运动要克服自身生理负荷和器械、环境、自ł条件的困难,» 培养学生刻苦耐劳、勇 拼搏的ƒ§。体育 动具有群体特ß,» ¨强人际交往,增进学生fi间的友谊和团›,培养集体主义、爱国主义精神。 代社会 要年青一代具备的品质,是许多学科所难 做 的,体育运动自身的特点。‰学生品德和ƒ§品质的培养具有特殊的作 。在跨世纪的人˙培养中,体育教学显示˘其鲜˝的教育功能。、在大学体育教育中渗透素质教育的几点建议 (一)培养学生的“身体育观念所谓“身体育,就是要培养学生‰体育的´ˆ,养Œ体育锻炼的习º。体育素质教育的 “目标就是要使学生“身受益, 进其身心 方面的 £⁄。进而提高整个民族的 水平。currency1就要求体育教师树立“身体育教育为目标的教学指导思想。–过“教”与“学”的互动。使体育教学充分体 代体育£⁄特色。同ı,体育教师要注重¨强学生体育ƒ识的培养,积极引导学生主动 进 体育æ ,培养学生‰体育的´ˆ和爱好,提高学生自¡参¨体育锻炼的热情。使学生在体育学习中变被动为主动,在 动中 生´ˆ, 体育教育的真正目的。特别要注ƒ的是。体育教学 能仅仅停留在 堂,要把学生 余自我锻炼的习º 作一个重要 题⁄。 ( )培养和£⁄学生个性为适应素质教育的要求,体育教学中·应充分£ 学生的主动作 。 学生真正Œ为 堂的主体,而教师是作为教学过程的组织 、指导 ,currency1Ł就有 提高学生•习的积极性和主动。体育教学要 学生身心£⁄的教学思想、 和方法。因 施教, 体育运动的形式和 , 学生 情˛交 的情境fi中, ˛受Œ功与 ,在 自我和 人 能的过程中,使个人的 质、 能、能力、 求和自我ƒ识等具有社会ƒ义的个性特ß得 充分£⁄。 (ø)重 ‰学生道德素质的培养道德指的是调整人与人fi间,人与社会fi间 的 为规 的 和,它» 具体 为爱国主义、集体主义、民主和法律ƒ识等。在大学体育教学中,教师应重 ‰学生道德素质的培养。 ,›合目 我国 的¡运会的¢备£作,–过⁄¥¡运知识、特别是中国、ƒ§与国际¡currency1会的 ,中国 '为国争“的«‹¿ ›˝综合国力的强fi与竞技体育的 。 而激£学生的爱国热情。又 集体主义教育。教师»–过一 集体Ø目, fl 、–力等。有ƒ识有目的 培养学生的集体主义精神。 †‡身˛受 集体的力¸,充分·˝自 的力¸。正¶fl理个人和集体的 。• 民主和法律ƒ识。体育教学中,教师»采 ‚赛法,„›合学生的体育 Œ”»… 教学中‰ 的 题等,进 民主¿议、œ会 等、`平竞争教育。同ı进 自¡´守体育运动和体育‚赛中的法律,ˆ‚赛规则教育, 而为学生 ˜¯社会、适应社会要求˘下˙æ的¨ 。 (四)重 ‰学生心理素质的培养¨强‰学生心理素质的培养是社会£⁄的 要, 是— 学校体育 的˚ł。 代社会所 要的人˙ 仅要求有 ¸的体 ,而且要有 的心理。因”,要充分 体育currency1一独特的教育形式。¨强‰学生心理素质的培养。–过˝˛多ˇ的体育 动,体育Ø目‚赛等形式,培养学生—强 ¯的精神,良好的心理品质 ˙强的ƒ§,£⁄ †的想 思†和 能力;指导 学生建立正 的人际 ,培养 †自 、自爱、自信的品质,克服 心理、自 ƒ识、 守观念、 思想。 ø、 ›师 建设是æ施素质教育的¨ ·。素质教育‰学校体育提‰的要求,ˆ是‰体育教师的要求。Æ是体育教学观念的ª ,·是体育教学 、教学方法的 , 取 教师的素质。因”,要培养跨世纪的高素质人˙,体育教师˚ 知识› ,„与æ际 要 ›合, 自我。体育教师应Ł正教学思想,树立良好的ØŒ道德,建立 育人为目标的 代教育观、人˙观、 变 º体育教学观念,合理 教学 „有 动,使 堂教学能取得 好的教学 ,素质教育的目的是使学生在德 体等方面得 面£⁄,体育教学是培养学生德 体等方面£⁄的重要组Œ部分。是æ施素质教育的重要æ fi一。为˘能ª好面提高学生素质,学校教育˚ 重 体育教学。#