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1、 安徽省淮南第一中学 皖 ICP 备08000027号05546662619 The No.1 Middle School Ah HuaiNan第 1 页 共 24 页淮南一中高三年级各备课组认真研读高考说明 科学指导复习备考2013年安徽高考语文学科考试说明解读淮南一中高三语文备课组一、 考试说明的主要变化2013年安徽省考试说明基于去年略有变化，甚至可以说是近年来修改幅度最小的一次，修订体现在四个方面：文字表述的修改、考试范围的变动、题型示例的抽换、背诵篇目的调整。1、文字表述的修改。第二页 “考试范围” 部分删掉一个虚词（“按照”） ，改掉一个动词（“理解” 改为“解说”） 。如此修改很
2、好，不然一处是病句，一处不准确。2、考试范围的变动。包括考试的内容和要求、考试的形式和试卷结构等。2013年考试说明相对于去年没有变动，但2012年相对于2011年有变动，然而这样的变动在12年的高考中暂未体现，主要集中在论述类文本和古代诗歌鉴赏题型会有变化方面。3、题型示例的抽换。此次抽换做得较好。例如命题作文的例题，换了一个早 （2010湖南卷） ，就使命题作文的题目类型更为丰富。4、背诵篇目的调整（共28篇） 。增加2篇：使至塞上 天净沙秋思减少6篇：出师表 渔家傲 己亥杂诗 师说 醉花阴 蜀相二、近年来安徽省命题梳理（部分）1、语用能力安徽省自主命题年份题型2006 2007 2008
3、 2009 2010 2011 2012字形题 字音题 成语题 （含词语）病句题 主观题 主观题 语用题得体、压缩、仿写简明、连贯连贯、词语置换、概括（提问语推断） 、概括得体、压缩、概括、扩写图文转换、连续（对联） 、仿写概括、仿写、修改病句概括仿写、得体修改病句概括（下定义） 、简明与连贯、连贯与得体值得注意的是标点并未单独设题2、阅读文本（1）论述类文本 安徽省淮南第一中学 皖 ICP 备08000027号05546662619 The No.1 Middle School Ah HuaiNan第 2 页 共 24 页年份 2010 2011 2012内容/作者我看国学传统与现代/张世英
4、 现代中国异城小说研究序 /王福仁 中国文化概论 /张岱年、方克立 篇幅 860字 1140字 1000字题量/赋分3题9分 3题9分 3题9分题型 选择 选择 选择1、理解：理解文中重要概念的含义 1、理解：理解文中重要概念的含义 1、理解：理解文中重要概念的含义 2、分析概括：筛选并整合文中的信息。 2、分析概括：筛选并整合文中的信息。 2、分析概括：筛选并整合文中的信息。 各题考点3、分析概括：分析概括作者在文中的观点态度3、分析概括：分析概括作者在文中的观点态度3、分析概括：分析概括作者在文中的观点态度备注：2008 安徽卷 我们的宇宙外面是什么 ，目前科技文不在范围内。（2）文学类文
5、本年份 2010 2011 2012体裁 小说 小说 散文赋分 25 25 24题量/篇幅4/1625 4/2130 4/1940题型 简答 简答 简答1、分析作品的结构，概括作品的主题能力。 （分析综合）1、分析作品的结构，概括作品的主题能力。 （分析综合）1、分析作品的结构，概括作品的主题能力。 （分析综合）2、欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力能力。 （欣赏评价） 2、欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力能力（欣赏评价） 2、欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力的能力。 （欣赏评价） 考点3、对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力。 （探究）3
6、、对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力。 （探究）3、对作品进行个性化阅读和有创意解读的能力。 （探究）备注：2006 2008年散文； 09年小说3、古诗文阅读（1）古代诗歌鉴赏文本年份 2010 2011 2012内容/体式岁暮 /五律 琅琊溪 /七绝 最爱东山晴后雪 /七绝作者 （唐）杜甫 宋欧阳修 宋杨万里 题量/赋 2/8 2/8 2/8 安徽省淮南第一中学 皖 ICP 备08000027号05546662619 The No.1 Middle School Ah HuaiNan第 3 页 共 24 页分题型 简答 简答 简答1、鉴赏评价：评价文章的思想内容和作者的观点态度 1、鉴
7、赏评价：鉴赏文学作品的意境和作者情感态度 1、鉴赏评价：评价文章的思想内容和作者的观点态度 各题考点2、鉴赏评价：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 2、鉴赏评价：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 2、鉴赏评价：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 备注：多以写景诗为主（2）文言文阅读文本年份 2010 2011 2012文本体式人物传记 人物传记 人物传记 题量/赋分4/19 4/19 4/19篇幅 710字 850字 700字题型 选择、翻译 选择、翻译 选择、翻译1、理解：理解常见文言实词在文中的意义” 1、理解：理解常见文言实词在文中的意义” 1、理解：理解常见文言实词在文中的意义”
8、2、分析概括：筛选文中信息 。 2、理解：理解常见虚词的意义和用法。 2、理解：理解常见虚词的意义和用法。 3、分析概括：归纳内容要点 3、分析概括：筛选文中信息，归纳内容要点 3、分析概括：筛选文中信息，归纳内容要点 各题考点4、理解：理解并翻译文中的句子 4、理解：理解并翻译文中的句子 4、理解：理解并翻译文中的句子备注：0607年其它文本、 08年人物传记、09年游记4、作文命题回顾自主命题年份题材类别 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012命题作文 命题作文提篮春光看妈妈命题作文带着感动出发命题作文时间在流逝材料作文 材料作文关于“弯道超越”材料作文关于吴
9、兴杂诗 （因地制宜）材料作文关于“梯子怎么放”话题作文话题作文“读 ” 安徽省淮南第一中学 皖 ICP 备08000027号05546662619 The No.1 Middle School Ah HuaiNan第 4 页 共 24 页三、2013 年安徽省高考命题预测与应对建议（一）预测1、现代文阅读及古诗文阅读（1） 2013年安徽高考考试说明中现代文阅读部分是这样解读的：“ 现代文阅读包括一般论述类文章阅读和文学类文本阅读。 ”“一般论述类文章阅读和文学类文本阅读的考查，可采用选择题、非选择题的形式。 ”如此说来，一般论述类文章考查，可能由原来3小题的单纯选择题变为“选择题非选择题 ”
10、的形式，其中可能有一道题是以非选择题的形式出现；文学类文本阅读的考查，可能由原来的非选择题（4小题主观问答题）变为“选择题非选择题” 的形式。这种考查方式的改变外省早已有之，我省可能要做一些改变。更重要是从2012年和2013年的考试说明示例题型来看，一般论述类文章都选9篇，各有5题涉及到非选择题的形式；文学类文本阅读文章都选13 篇，各有1题涉及到非选择题的形式。去年考试说明中传达了相关的信息，考试中却没有落实，可能是出于求稳的目的，进行渐进式的改动。那么，今年安徽高考对一般论述类文章的考查，将会采用非选择题形式出现的可能性增大；对古代诗歌鉴赏的考查可能会以选择题的形式出现（考试说明附后的示
11、例题型共6题，其中2个给了选择题的形式） ；而文学类文本的阅读考查题型将会处在观望阶段。（2）从今年考查的题材来看，现代文大阅读的文本，散文可能性大；文言文阅读文本，文言文选材可能突破史传类；古诗鉴赏的选材以唐诗宋诗、宋词为主，突出名家非名篇。注重形象（意境） 、语言与表达技巧分析鉴赏考查，山水类诗歌的可能性较小。2、语言应用题（1）字音字形合题的可能性大，这样两种题型都可兼顾，很多省市的高考命题已做尝试。（2）标点符号题，没有单独命题。今年应该会加大考查力度，即便不单独命题，也会增加力度和难度。与语病修改一起设题考查的可能性比较大。建议加大这方面的训练力度，做好题型转换的准备工作。（3）教育
12、部考试中心从全国18套卷450道题，共选出优秀试题12 道，安徽省2012 高考试卷第20 题为国家级优秀试题。类似的口语交际题，安徽省一直在尝试，比如11年就出现过。今年会不会考？会不会以其它形式考？比如话剧对白等。应该引起重视。（二）建议1、夯实基础，有效复习。（1）汇编高考或当13年各地市模考题中的字音字形题，以主观题的方式加以考查。印成单页，分周训练。（2）充分利用印发的高考常考易错成语560例讲义，对其语义、范围、色彩及近义、反义、易混词进行补充，让学生随身记诵。（3）按病因各精选10题汇编高考、模考题，进行修改训练。（4）按类型各精选语用题，汇编高考、模考题，进行讲和练。（5）每周
13、利用早读课时间，复习必修15中的文言文。（6）按咏物、咏史、怀古、羁旅、思乡、怀人、写景等题材，从高考、模考题中，各编23个古诗鉴赏题进行精讲、训练。 （7）按写景散文、叙事散文、哲理散文等题材，从高考、模考题中，精讲、训练。（8）按照小说的主题、人物、情节、环境等考查方向，从高考、模考题中，精选小说阅读精讲、训练。（9）每周进行一次作文审题、构思的讲析。（10）给学生印发名家好文、作文素材、经典范文，以期拓展视野。2、明确变化，有的放矢针对考试说明中出现的变化，要重视，做到有的放矢，不遗漏任何知识点。 安徽省淮南第一中学 皖 ICP 备08000027号05546662619 The No.1 Middle School Ah HuaiNan第 5 页 共 24 页3、精心训练，规范答题。学生的答题模式普遍不够规范，应届考生表现得更为明显。教师应紧扣考试说明中的考点，了解考点，分析考点。并且指导考生学会从参考答案中，尤其是高考真题答案中寻求规律，领悟一般性问题的常规解法。2013年安徽高考数学学科考试说明解读
