[2017年整理]江岸区“有效德育”检查资料目录参考清单

1.提供学校“十二五”工作规划。 ☆ ☆ ☆2.提供德育工作机构图，职责分工明确，管理流程清晰。 ☆ ☆ ☆3.提供体现德育工作时间落实、队伍稳定、有阵地、有经费及政策待遇支持的相关资料。 ☆ ☆ ☆4.提供学校德育工作领导小组例会记录每月不少于1次。 ☆ ☆ ☆5.提供德育每月工作思考和解决突出问题的专题研究资料。 ☆ ☆ ☆6.提供学习《国家中长期教育改革和发展纲要》等有关德育法规文件过程资料。 ☆ ☆ ☆7.提供学校德育中长期发展规划和学校工作计划。 ☆ ☆ ☆8.提供学年德育计划与学期德育计划，有对应、有侧重，有衔接。 ☆ ☆ ☆9.提供每学期的《班主任工作计划》。 ☆ ☆ ☆10.提供《班主任工作计划》的审查、交流、评价和反馈的资料。 ☆ ☆ ☆11.提供校长办公会每学期研究德育工作不少于1-2次，会议结合学校现状，有措施和改进方法。 ☆ ☆ ☆12.提供校长或其他校级干部参加班主任例会学期不少于2次资料。 ☆ ☆ ☆13.提供校长及其他校级干部参与班队会或德育活动不少于3次的佐证资料。 ☆ ☆ ☆14.提供分管德育校级干部每次参加班主任，每学期听班队会或其他德育活动不少于5次的资料。 ☆ ☆ ☆15.提供德育主任每学期参与班（队）会课或其他德育活动不少于8次的过程性资料。 ☆ ☆ ☆16.提供未成年人思想道德建设年度方案和总结。 ☆ ☆ ☆17.提供对学生进行爱国主义教育、集体主义教育的活动资料。 ☆ ☆ ☆18.提供国防科技教育和时事政治教育的资料。 ☆ ☆ ☆19.提供法制教育和心理健康教育活动的资料。 ☆ ☆ ☆20.提供在践行社会主义核心价值观和实施武汉城市精神教育及诚信教育的活动资料。 ☆ ☆ ☆21.提供德育特色教育活动资料。 ☆ ☆ ☆22.提供德育科研相关制度、科研机构图，科研队伍人员名单。 ☆ ☆ ☆23.提供德育课题，学年德育科研计划和总结。 ☆ ☆ ☆武汉市江岸区小学“有效德育”考核评价参考目录清单指标 分值 评价标准 资料参考清单 星级评价学校： 填表时间： 填表人： 53.干部经常深入德育工作第一线，校长和其他校级干部每学期参加班主任例会不少于2次，参与（听）班队会课或其他德育活动不少于3次。校长办公会或学校党委（支委）每学期专题研究学校德育工作1-2次，会议重在结合学校现状，调整工作措施，改进德育方法，促进学生发展。分管德育工作的校级干部必须参加班主任例会，每学期参与（听）班队会课或其他德育活动不少于5次；德育主任每学期参与（听）班（队）会课或者其他德育活动不少于8次。5德育目标15分2.学校德育有中长期发展规划和近期工作重点，学年计划与学期计划有对应、有侧重点、重衔接、重发展。第一周制定学校计划，第二周制定班主任计划，有审查、交流、评价和反馈。51.贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》等有关德育工作的法规文件，坚持“育人为本，德育为先”的工作理念，把实施“有效德育”摆在素质教育的重要位置。德育工作机构健全，职责分工明确，管理流程清晰，切实保证德育工作的时间、队伍、阵地、经费和政策待遇等必备条件得到落实。德育工作领导小组例会每月1次，有上月工作总结，有当月德育工作思考，有对实际工作中突出问题的专题研究。德育内容20分2.强化科研意识，注重德育科研工作，科研机构健全，有科研计划及课题，有科研队伍及培训，有科研论文及成果；能定期开展课题研究及常规管理小专题研究，促进教师德育科研水平，科研成果得到运用与推广；重视现代教育手段在德育工作中的运用。1.加强未成年人思想道德建设，对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、国防科技教育、时事政治教育、法制教育、心理健康教育、行为规范教育，将社会主义核心教育体系寓于未成年人思想道德建设工作之中，培养学生良好的公民道德素质；尊重学生身心成长规律，针对学生不同的年龄层次指导学生德育活动，做到活动序列化，增强德育教育内容选择的针对性，重点突出，有落实措施，有检查反馈。66武汉市江岸区小学“有效德育”考核评价参考目录清单指标 分值 评价标准 资料参考清单 星级评价学校： 填表时间： 填表人： 24.提供科研队伍参加科研培训的资料。 ☆ ☆ ☆25.提供课题研究及常规管理小专题研究资料。 ☆ ☆ ☆26.提供德育科研论文和科研成果，并在区级以上运用推广的资料。 ☆ ☆ ☆27.提供现代教育技术在德育工作中的运用资料。 ☆ ☆ ☆28.提供各级各类责任考核的制度或标准。 ☆ ☆ ☆29.提供学校干部培养、队伍建设个性发展的长效机制的资料。 ☆ ☆ ☆30.提供学校创新评价的基本做法和实效性资料。 ☆ ☆ ☆31.提供学习《德育管理规程》过程性资料。 ☆ ☆ ☆32.提供《德育工作手册》和《升降国旗记载本》。 ☆ ☆ ☆33.提供《班主任工作手册》和《班务日志》。 ☆ ☆ ☆34.提供学生干部名单和干部竞选活动的相关资料。 ☆ ☆ ☆35.提供学生参与学校管理的资料。 ☆ ☆ ☆36.提供学期教学计划，内容体现“三化课堂”的要求，关注学生品质培养。 ☆ ☆ ☆37.提供学科德育整合的教案。 ☆ ☆ ☆38.提供德育渗透的学科论文、课例或案例。 ☆ ☆ ☆39.提供《教师师德承诺书》。 ☆ ☆ ☆40.提供《教师师德问卷调查》。 ☆ ☆ ☆41.提供学校总课表；提供品生品社学科、《红色江岸》、《诚信教育读本》等德育课程教学计划、研讨活动记录和教案。 ☆ ☆ ☆42．提供德育校本课程及有效落实资料。 ☆ ☆ ☆43. 提供学校德育晨（夕）会、主题班队会、升旗仪式等德育常规资料；利用特殊纪念日开展的各项道德实践活动资料。 ☆ ☆ ☆44.提供学校各级兴趣小组和社团资料。 ☆ ☆ ☆45.提供周训资料。 ☆ ☆ ☆46.提供学期行为规范教育的资料。 ☆ ☆ ☆47.提供学期末安全教育、散学式、毕业典礼等工作方案、过程性资料和期末《告家长书》。 ☆ ☆ ☆1.严格遵循教学计划，开足开齐国家规定的德育课程，品生品社学科、《红色江岸》、《诚信教育读本》等德育课程落实到位，有计划，有教案，有组织研讨活动。2.开展校本德育课程建设，研发德育教材并积极推进落实。3.精心开展校园德育实践活动。落实晨（夕）会、主题班（队）会、升旗仪式等德育常规，发挥艺术节、科技节、读书节、体育节等育德功能。利用传统节假日和开（散）学式、毕业典礼等特殊纪念日开展道德实践，活动有方案、有过程、有小结。组织多种类型的兴趣小组和学生社团活动，保证学校少先队每周活动时间。4.周训有总结、有活动布置、重习惯培养，重点突出。5.行为规范教育。每学期集中进行，强化学生行为规范和校纪校规等教育工作。6.学期结束工作。假期安全教育、散学式工作，毕业典礼工作，有方案重落实。及时发放《告家长书》。7德育内容20分1.根据学科课程特点，充分挖掘学科课程德育资源；精心设计学科课堂教学活动，适时、适量、适度融入德育内容。2.强化科研意识，注重德育科研工作，科研机构健全，有科研计划及课题，有科研队伍及培训，有科研论文及成果；能定期开展课题研究及常规管理小专题研究，促进教师德育科研水平，科研成果得到运用与推广；重视现代教育手段在德育工作中的运用。65德育路径40分2.重视师德建设，定期开展师德培训，提高全体教师的德育意识与能力。3.健全以人为本的各级各类责任考核标准，有考评、有奖惩，激励性强；探索干部培养、队伍建设、个性发展的评价方式，形成长效机制；创新评价内容，提高德育评价效能。全面落实《武汉市江岸区中小学德育管理规程》，认真填写“两册两本”（《德育工作手册》、《升降国旗记载本》、《班主任工作手册》、《班务日志》）。重视学生干部培养，每学年至少组织一次形式多样的干部竞选活动。8武汉市江岸区小学“有效德育”考核评价参考目录清单指标 分值 评价标准 资料参考清单 星级评价学校： 填表时间： 填表人： 48.提供《班级文化建设方案》及总结。 ☆ ☆ ☆49.提供班级环境文化资料。 ☆ ☆ ☆50.提供班级目标制度文化资料。 ☆ ☆ ☆51.提供班级学生活动文化资料。 ☆ ☆ ☆52.提供班级教育文化资料。 ☆ ☆ ☆53.提供学校班级文化建设评比资料。 ☆ ☆ ☆54.提供社会实践活动制度、校内外实践活动方案、活动安全预案和实践小结。 ☆ ☆ ☆55.提供假期活动方案和总结。 ☆ ☆ ☆56.提供《假期实践活动手册》及使用指导、评比资料。 ☆ ☆ ☆57.提供与社区协同组织开展的公益劳动、扶贫帮困的资料。 ☆ ☆ ☆58.提供整合社会资源，拓展学生校外实践活动资料。 ☆ ☆ ☆59.提供学校精神文化建设相关资料。 ☆ ☆ ☆60.提供学校制度文化建设相关资料。 ☆ ☆ ☆61.提供学校行为文化建设的相关资料。 ☆ ☆ ☆62.提供学校课程文化建设相关资料。 ☆ ☆ ☆63.提供学校环境文化建设的相关资料。 ☆ ☆ ☆64.提供学校特色建设资料。 ☆ ☆ ☆65.提供家长学校“校务委员会”名单、班级家长委员会名单。 ☆ ☆ ☆66.提供家长学校活动每学期不少于3次的资料。 ☆ ☆ ☆67.《班主任工作手册》中家长学校活动会议记录。提供“家长学校”学员登记表。 ☆ ☆ ☆68.提供家访资料。每月家访学生两名以上。 ☆ ☆ ☆69.提供与社区进行教育资源整合、资源共享、环境共建、教育互补、评价对接资料。 ☆ ☆ ☆认真落实《江岸区小学“班级文化建设”工作实施方案》。依据《江岸区小学班级文化建设评价标准》，从班级公物文化、卫生文化、布局文化、目标制度文化、活动文化、教育文化等方面，营造积极向上的班级氛围，形成学生自我教育、民主管理的班级管理模式，挖掘班级内涵，提升班级育人功能与实效，形成适应学情、体现班情、特色鲜明的班级育人风格，彰显班级特色，打造班级建设品牌。61.建立和完善社会实践活动制度，有规划，有落实。2.围绕市区要求，创新性开展丰富的假期活动，有假期工作方案、过程记录及总结。《假期实践活动手册》及时发放，有填写指导、评比，使用效果好。3.加强与社区的协同，组织开展公益劳动、扶贫帮困、科技环保、民俗文化等丰富多彩的社区实践活动，推动学校教育、社区教育资源共享互惠。4.整合社会教育资源，拓展学生校外实践形式，开展各类社会实践活动，加强对外交流，开展多层次、多类别的学生交流活动。社会实践活动方案科学合理，安全有保障。5德育路径40分6按照《武汉市中小学校园文化建设先进学校评估标准》，凸显精神文化、完善制度文化、强化行为文化、丰富课程文化、提升环境文化，创新文化载体，提升文化品位，培植特色文化，创建符合现代学校定位，适合学生身心发展的校园文化，全面提升学校办学品位。61.加强家庭教育指导，落实家长学校工作。家长学校做到“十有”，设立校务委员会，组建家长委员会，家长学校教学活动每学期不少于3次，《班主任工作手册》有详细的会议记录，家长学校学员学习情况登记表记载完整。2.切实做好家访工作。按照家访要求，全体教师参与家访，每月家访学生应不少于2名，家访面每学年应不低于班级学生总数的30%，有详细记载。3.整合社会教育资源，加强学校与社区资源共享、环境共建、教育互补、评价对接等工作，实现学校教育和社区教育的无缝对接。4.发挥行业资源优势，聘请学校法制副校长、城管副校长等，设置校园安全岗，定期开展法制、安全等教育，创建平安校园。武汉市江岸区小学“有效德育”考核评价参考目录清单指标 分值 评价标准 资料参考清单 星级评价学校：