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1、思想道德修养与法律基础,绪 论,珍惜大学生活 开拓新的境界 大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来，肩负着人民的重托、历史的责任。大学阶段，是人生发展的重要时期，是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。,怎样处理好理想与现实、权利与义务、个人与集体、竞争与合作、自由与纪律、友谊与爱情、学习与工作等关系，怎样做人，做什么样的人，怎样的生活才有意义，怎样的人生追求才有价值 这一系列的人生课题，都需要同学们观察、思索、实践、选择，同时也需要思想上的教育和引导。,教 学 内 容,第一节 适应人生新阶段第二节 肩负历史新使命第三节 学习和实践社会主义荣辱观第四节 学习基础课的意义和方法,第
2、一节 适应人生新阶段,一、认识大学生活特点二、提高独立生活能力三、树立新的学习理念四、培育优良学风,第一节 适应人生新阶段,一、认识大学生活的特点, 知识的广度和深度大大增加 专业方向基本确定 学生要有学习的主动性、创造性 充分利用学校的知识资源,学习要求的变化,在中学阶段，学生伏案学习；在大学里，他需要站起来，四面观望。 英国哲学家 怀特海,生活环境的变化,离开父母独立生活同学兴趣爱好、生活习惯存在差异,社会活动的变化,积极参加大学生社团活动主动参与社会实践活动学校组织的集体活动,二、提高独立生活能力,确立独立生活意识,虚心求教细心体验,大胆实践、积累生活经验,三、树立新的学习理念,学习,自
3、主,全面,创新,终身,宋代诗人黄山谷曾说：“人如三日不读书，则尘俗生其间，照镜则面目可憎，对人则语言无味。”,1972年，联合国教科文组织的报告学会生存教育世界的今天和明天提出了“终身教育”、“终身学习”和“学习化社会”三个基本概念，从此，终身教育、终身学习、迈向学习化社会成为世界主导性的教育思潮。日本提出要建立“终生学习的社会”。美国以学习化社会为目标，力图尽快把美国改造成“学习之国”。中国1999年教育部颁发面向21世纪教育振兴行动计划，提出“构建知识经济时代人们终身学习体系”，到2010年“基本建立起终身学习体系”。,终身学习理念具有五个特点,第一，学习是贯穿人的一生各阶段的持续不断的过
4、程 ； 第二，学习渠道和方式是多元化的； 第三，学习是自我导向的学习； 第四，学习的内容是全方位的； 第五，学习是一种权利。 很显然，在学习化社会中，有几个学习理念是必须重视和强调的：终身学习，时时处处事事学习，多种途径特别是信息化渠道的学习，学习是生存和发展的根本，学习个别化，和谐发展，个性自由发展，创新学习和开放学习等等。,四、培养优良的学风,勤奋,发奋努力 不畏艰难锲而不舍 永不懈怠,业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 （唐）韩愈 进学解,在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。,马克思,严谨,一丝不苟、认真负责，做到严肃、严格、严密。,严肃是
5、指认真的学习态度和扎实的学习作风，反对学习上轻率飘浮、马虎应付的态度； 严格是指对知识的掌握要弄懂弄通，对技术的掌握要严守规范，反对粗制滥造和不求甚解，反对急功近利和投机取巧； 严密是指对学习、对生活、对工作要严谨细致、精益求精，有条不紊地妥善处理各种关系。,中山大学朱熹平教授和清华大学兼职教授曹怀东严谨治学，瞄准世纪数学难题，在攻关的过程中，他们一丝不苟，严谨求证，不放过一个细小的环节，严谨地证明了“任何一个封闭的三维空间，只要它里面所有的封闭曲线都可以收缩成一点，这个空间就一定是一个三维圆球”的庞加莱猜想。哈佛大学教授、著名数学家丘成桐宣布：这一七大数学世纪难题的破解，是一项伟大成就，比哥
6、德巴赫猜想重要得多。,案例,求实,脚踏实地，求真务实，不轻信，不弄虚作假，不贪图虚名，“知之为知之，不知为不知”。,要培养扎实打基础、老实做学问的学风，不驰于空想，不骛于虚声，唯以求真的态度做踏实的功夫。 谦虚是求实的必然要求，只有虚怀若谷，才能博采众长，打开知识的大门。大海一样宽广的胸怀，谦虚谨慎、戒骄戒躁，永远保持一种积极奋发、昂扬进取的精神状态。,1916年，茅以升考上清华大学后到美国康奈尔大学学习，一年后获得硕士学位。然后到匹斯堡桥梁公司做工人，工作了一年半，但同时天天晚上去加利基理工学院上夜校。他的求实的学风，他的持之以恒， 1919年他成为这个学校历史上第一个工学博士。,案例,创新
7、,大学生作为国家未来的建设人才，更需要自觉培养勇于创新的品质和才干。要积极进取，形成勇于开拓的创新精神；面向现实、扎根实践，培养过硬的动手能力。要刻苦努力学习，打下扎实的理论和专业基础，不断提高和拓展自己的创新能力，为将来在祖国各个建设岗位发挥骨干作用做好准备。,不拘陈规，敢为人先，进行创造性的学习和思维。,诺贝尔物理奖获得者朱隶文在接受中国青年报记者采访时说过“科学的最高目标是要不断发现新的东西，因此，要想在科学上取得成功，最重要的一点就是要学会用与别人不同的方式、别人忽略的方式来思考问题”。,案例,第二节 肩负历史新使命,时代呼唤英才，希望在于青年。全面建设小康社会和实现社会主义现代化需要
8、大学生的参与，中华民族的伟大复兴需要大学生去奋斗当代大学生，要进一步认清自己的历史使命，明确成才的目标，确立为国家、为民族奋斗的志向，努力成长为对党和国家、对人民有所贡献的人。,一、认识当代大学生的历史使命二、明确当代大学生的成才目标三、塑造当代大学生的崭新形象,一、认识当代大学生的历史使命,使命，古指使者奉命出行，后引申为肩负重大的任务和责任。人们在社会中生活，不仅要走完自己的人生历程，还要完成各种各样的人生任务。其中，人们担负的重大的历史任务和重大的历史责任就是人的历史使命。,作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有使命，就有任务，至于你是否意识到这一点，那都是无所谓的。这个任务是由于你的
9、需要及其与现存世界的联系而产生的。,(一)在新的起点上继往开来,人生其实只做两件事：“一选择目标，二冲向目标。”,（二）在现实基础上迎接挑战 面临世界科技文化发展的挑战 面临复杂多变的国际环境的挑战 面临新世纪新阶段我国发展任务的挑战,面临世界科技文化发展的挑战,第一，信息技术发生结构性变革。第二，全球生物技术产业年增长25%30%，是世界经济增长率的10倍。美、英、德、法、日等国纷纷推出自己的生物技术发展规划。第三，核能、氢能等新能源技术的开发与利用。世界能源需求增加一倍。第四，纳米科学和技术将拓展人类资源利用。在未来20年里，全球纳米技术规模达到上万亿美元。,诺贝尔科学奖是全世界公认的代表
10、基础科学研究的最高水平。前苏联得奖是39年，捷克是41年，波兰是46年，印度是30年，巴基斯坦是29年。我国建国已57年，有两千多万科研人才，至今与诺获无缘。这对当代大学生又一个严峻挑战。,今日的世界科技发展突飞猛进，知识信息快速增长，知识的更新期大大缩短，全球每天光是各种日报就出现一万多种，高达亿多份，每年出版的杂志一千万多种。科技发展日新月异，知识信息快速增长。,面临复杂多变的国际环境的挑战,第一，影响世界和平与发展的不稳定不确定因素增多。传统安全威胁和非传统安全威胁的因素相互交织，恐怖主义危害上升。霸权主义和强权政治有新的表现。第二，围绕资源、市场、技术、人才的国际竞争日趋激烈。第三，我
11、国自主创新能力较弱，许多领域的核心技术和关键设备长期依赖进口。石油等重要资源的对外依存度不断提高，对我国经济安全提出了新的挑战。第四，近年来油价持续攀升，国际经济环境的不稳定不确定因素增加，未来世界经济仍有可能发生较大波动，从而可能对我国经济发展产生不利影响。,面临新世纪新阶段我国发展任务的挑战,在世纪之交，江泽民曾向大学生明确提出 :从二十世纪进入二十一世纪，你们是承前启后、继往开来的重要一代。我国现代化建设的第三步战略目标将在你们这一代手中实现。你们树立什么样的理想，学到什么样的知识，具有什么样的能力，对于祖国和民族的未来关系重大。,1. 转变经济增长方式，走新型工业化道路更为突出； 2.
12、 统筹城乡发展，全面繁荣农村经济； 3. 社会的就业问题还很严峻； 4. 环境保护与生态建设问题；,二、明确当代大学生的成才目标,美是人才素质的重要内容,智是人才素质的基础,体是人才素质的条件,德是人才素质的灵魂,德是人才素质的灵魂,亚里士多德认为：德可以分为两种，一种是智慧的德，一种是行为的德，前者是从学习中得来的，后者是从实践中得来的。,案例,在上海浦东新区一次外资企业的人才招聘会上，外资副总宣布会议为时间小时，位大学毕业生都要发言。有个男生才气逼人，他滔滔不绝，口若悬河，旁征博引，超水平发挥，一人就讲了分钟。会后，大家以为这次招聘可能非他莫属了，但他却偏偏没有收到聘用通知。经过电话咨询，
13、招聘单位告诉他：”每个人的发言时间应该控制在分钟左右，他一人竟然用了将近个人的时间，对于这种德性较差，缺乏协助精神的应聘者，本外资企业一概不用”。市场经济，优胜劣汰，有才无德，弃而不用，这对我们不无启迪。,智是人才素质的基础,作曲家门德尔松认为：“智慧是知识的善于运用”。智是大学生从事社会主义现代化建设的实际本领，是能否成为有用的人才的重要基础。,体是人才素质的条件,吴运铎说过：“旺盛的精力寓于健康的身体”。健康的体魄是大学生为祖国服务的基本条件。,美是人才素质的重要内容,马克思指出：“如果你想得到艺术的享受，那你必须是一个有艺术修养的人”。美育不仅能陶冶情操、提高素养，而且有助于开发智力，促
14、进大学生全面发展。,三、塑造当代大学生的崭新形象,理想远大、热爱祖国追求真理、善于创新德才兼备、全面发展视野开阔、胸怀宽广知行统一、脚踏实地,第三节学习和实践,社会主义荣辱观,一、学习和实践社会主义荣辱观的重要意义二、把握社会主义荣辱观的科学内涵三、提高思想道德素质和法律素质要树立社 会主义荣辱观,八荣八耻,以热爱祖国为荣以服务人民为荣以崇尚科学为荣以辛勤劳动为荣以团结互助为荣以诚实守信为荣以遵纪守法为荣以艰苦奋斗为荣,以危害祖国为耻以背离人民为耻以愚昧无知为耻以好逸恶劳为耻以损人利己为耻以见利忘义为耻以违法乱纪为耻以骄奢淫逸为耻,一、学习和实践社会主义荣辱观的重要意义,第一，社会主义荣辱观体
15、现了正确的世界观、人生观和价值观。为大学生在多元价值观并存的态势下，明辨是非，坚持社会主义的价值取向，形成优秀的思想品质，提供方向指导。,一、学习和实践社会主义荣辱观的重要意义,第二，社会主义荣辱观体现了社会主义道德的基本要求。为大学生判断行为得失，做出道德选择，形成良好的道德品质，提供基本规范。,一、学习和实践社会主义荣辱观的重要意义,第三，社会主义荣辱观体现了“德治”与“法治”的统一。对提高大学生的思想道德素质和法律素质，具有关键作用。,一、学习和实践社会主义荣辱观的重要意义,第四，社会主义荣辱观是构建和谐社会加强思想道德建设实践的重要指针。 民主法制、公平正义、诚信友爱、安定有序、人与自然和谐相处，这是和谐社会的基本特征，需要人民有共同的道德操守，和谐社会需要主流精神。,二、把握社会主义荣辱观的科学内涵,“以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻” 要树立热爱祖国的高尚情操，弘扬爱国精神，践行报国之志，以建设祖国、保卫祖国、富强祖国为最大光荣，抵制和反对损害社会主义祖国的荣誉、尊严和利益的思想和行为。,“以服务人民为荣、以背离人民为耻”,要树立为人民服务的人生目的，心系人民、关爱他人、扶贫帮困、热心公益，通过各种形式为人民多做好事、为社会多做贡献，抵制和反对违背人民利益和愿望的思想和行为。,
